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小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)閱讀訓(xùn)練 巷 ——柯靈 巷,，是城市建筑藝術(shù)中一篇飄逸恬靜的散文,，一幅古雅沖淡的圖畫(huà)。 1、看拼音寫(xiě)漢字,。 錙（ ）zhū必較 鱗次（ ）zhì比 2,、查字典，給下列生字注音,。 踅（ ） 頹（ ） 趿（ ） 躑（ ） 躅（ ） 覷（ ） 眤（ ） 3,、查字典，解釋下列詞語(yǔ)的意思,。 莫逆： 錙銖必較： 4,、“它又這么曲折，你望著前面,，好像已經(jīng)堵塞了,，可是走了過(guò)去，一轉(zhuǎn)彎,，依然是巷陌深深,，而且更加幽靜?！边@段話是從第三自然段中抽出來(lái)的,，該句原來(lái)正確的位置是（ ） 5,、散文的第一自然段開(kāi)宗明義,，即以暗喻的手法贊美江南小城的小巷。請(qǐng)你添上一句構(gòu)成排比（不用文中句）： 6,、第七自然段在描寫(xiě)江南小城的小巷時(shí),，同時(shí)又寫(xiě)到“鄉(xiāng)村的陋巷”“上海的里弄”和“北地的胡同”。作者這樣寫(xiě)的意圖是運(yùn)用 手法,，突出江南小巷的 ,。 7,、細(xì)讀第三自然段，寫(xiě)出本段中運(yùn)用的兩種修辭手法,，并寫(xiě)出例句,。 8、下列對(duì)文章的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A,、文章開(kāi)頭連用兩個(gè)比喻句,，概況了城市小巷的特點(diǎn)，生動(dòng)而形象,。 B,、本文語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、優(yōu)美,?！凹偶拧薄吧薄凹?xì)細(xì)”等疊詞的運(yùn)用，增加了動(dòng)感,，而“趿”“踅”等動(dòng)詞的使用,，又加強(qiáng)了節(jié)奏感。 C,、柯靈的散步語(yǔ)言優(yōu)美而洗練,，結(jié)構(gòu)曲折而流暢。他對(duì)字,、詞,、句、章潛心研磨,、顯示了高度的學(xué)識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng),。 D、“夕陽(yáng)影里,，野草閑花,，燕子低飛，尋覓舊家”一句,，化用《烏衣巷》一詩(shī)的語(yǔ)言和意境，給人以美的享受,。 9,、作者柯靈認(rèn)為“文品總是人品的表現(xiàn)，因?yàn)槲乃囀切撵`工廠的產(chǎn)品,，不可避免地要泄露靈魂的秘密”,。你認(rèn)為本文寫(xiě)他對(duì)小巷的摯愛(ài)，表現(xiàn)了他什么生活態(tài)度,？ 門(mén)的懸念 學(xué)校大廳的門(mén)被踢破了,。 ——可憐的門(mén),。自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢,。十三四歲的孩子,，正是撒歡兒的年齡。用腳開(kāi)門(mén),，用腳關(guān)門(mén),，早已成了不足為奇的大眾行為。 教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋,，他曾在門(mén)上張貼過(guò)五花八門(mén)的警示語(yǔ),，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：“干脆,，換成鐵門(mén)——讓他們?nèi)ァ小氰F家伙吧,。”校長(zhǎng)笑了,，說(shuō)：“放心吧,，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)?！焙芸?，破門(mén)拆下來(lái)，新門(mén)裝上去了,。 新門(mén)似乎挺帶 人緣 裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢 孩子們走到門(mén)口 總是不由自主地放慢腳步 陽(yáng)光隨著門(mén)扉旋轉(zhuǎn) 燦燦的金色灑了孩子們一身一臉 穿越的時(shí)刻 孩子們感覺(jué)到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸 這道門(mén)怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任,，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù),。 ——這是一道玻璃門(mén),。 1、給下面的字加上不同的偏旁,，再組成詞語(yǔ),。 令 （ ） 專 （ ） 卒 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、給短文第四自然段加上標(biāo)點(diǎn),。 3,、在括號(hào)里填上的、地,、得,。 堅(jiān)固（ ）門(mén) 小聲（ ）哭泣 激動(dòng)（ ）淚水 熱情（ ）歡迎 興奮（ ）失眠 美妙（ ）樂(lè)曲 累（ ）氣喘吁吁 飛速（ ）旋轉(zhuǎn) 4、校長(zhǎng)說(shuō)“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)”,，意味深長(zhǎng),。為什么說(shuō)這門(mén)是最堅(jiān)固的？ 5,、教導(dǎo)主任會(huì)在門(mén)上貼上怎樣的警示語(yǔ),，請(qǐng)你試著寫(xiě)上兩條,。 6、請(qǐng)用文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)給寫(xiě)一句話,。 7,、文中說(shuō)，“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中”,。這“易碎的夢(mèng)”具體指什么,？ 8、對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問(wèn)題,，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主張,，根據(jù)文意分別概況回答。 9,、如果你是那位校長(zhǎng),，你會(huì)采取什么樣的措施來(lái)保護(hù)那扇門(mén)？ |
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