就你的問(wèn)題本身,，指向是不清晰的：“要成為一名合格的心理咨詢(xún)師”,、“我們將來(lái)一出校門(mén)大概只能從事人力資源管理方面的工作”。都是你提的問(wèn)題,，到底哪個(gè)是你要追問(wèn)的,？簡(jiǎn)單說(shuō)，二者的共同點(diǎn),，都是從事“人的工作”,。不同點(diǎn)是，心理咨詢(xún)師要比人力資源工作對(duì)自身的要求或者心理素質(zhì)要更“精高”一些,。

　　回答——王智

    謝謝這位“學(xué)心理學(xué)”的同行提出一個(gè)非常有意義的問(wèn)題,，因?yàn)檫@恐怕是許多學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，以及想轉(zhuǎn)行做“心理咨詢(xún)師”職業(yè)的人的共同困惑,。

　　我覺(jué)得先得認(rèn)清“心理咨詢(xún)師”這一職業(yè)的工作內(nèi)容,、工作方式和內(nèi)涵意義,，再比照這個(gè)職業(yè)的需要，以確定自己的內(nèi)在需求和它的距離,。然后,，才是談怎樣實(shí)現(xiàn)做好這一職業(yè)的方法或策略。

　　就“應(yīng)用心理學(xué)”來(lái)說(shuō),，是一個(gè)應(yīng)用型的交叉學(xué)科,，什么意思？即是跟什么都沾點(diǎn)邊,，卻不甚了了,，這也許時(shí)下許多熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的困惑：學(xué)的也雜，應(yīng)用的也廣,，似乎任何工作任何領(lǐng)域都和心理學(xué)挨邊,，卻從未“唯它是舉”。相對(duì)來(lái)說(shuō),，心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)或職業(yè)就“明確”多了——即是服務(wù)于人心的“助人”工作,。

　　我暫且假定你的目標(biāo)是要畢業(yè)后從事心理咨詢(xún)職業(yè)吧。心理咨詢(xún)師的價(jià)值意義我毋庸贅言,。我想強(qiáng)調(diào)的是心理咨詢(xún)職業(yè)的能力要求或素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)有三大要件,。

　　心理咨詢(xún)師職業(yè)素質(zhì)=對(duì)人性的熱情（A）+相對(duì)健康的人格（心理健康）（B）+必須的知識(shí)（C）。

　　要件A,、對(duì)人性的熱情,。

　　對(duì)人的內(nèi)心充滿好奇心和悲憫心，并且相信人性是積極的,、善良的,，信任人可以通過(guò)學(xué)習(xí)和反思而更負(fù)責(zé)任、更有能力去面對(duì)人生的困境和挑戰(zhàn),?；蛟S這是成為一名優(yōu)秀的心理咨詢(xún)師最重要的“軟件”了。為什么將它排在第一的位置,，因?yàn)檫@是“首要”的要件。要達(dá)成這首要的要件,，須要你有意識(shí)的訓(xùn)練自己的想象力,，培養(yǎng)對(duì)生命和任何事情的好奇心。簡(jiǎn)單說(shuō),，就是不以簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判人的行為,；學(xué)習(xí)“標(biāo)注”與“欣賞”人的行為背后的善意動(dòng)機(jī)；以及相信人及世界的有更大的豐富性與可能性,。

　　要件B,、相對(duì)健康的人格,。

　　佛學(xué)里有談到助人者的心理狀態(tài)為“慈悲而不沾身”。這句話相當(dāng)?shù)木?。如果一個(gè)心理咨詢(xún)師,，不能先“自我的成長(zhǎng)”，完成自己內(nèi)心旅程中的痛苦,、壓力及創(chuàng)傷經(jīng)歷,；換句話說(shuō)，他（她）若不能時(shí)時(shí)的“活在當(dāng)下”,，就很難對(duì)來(lái)訪者（咨客）的內(nèi)心有更人性的連結(jié),、接納、支持,、欣賞和協(xié)助,。他（她）或許會(huì)有自己的分別心、是非心甚至評(píng)斷心,，導(dǎo)師無(wú)法和來(lái)訪者在當(dāng)下“共情”與“同在”,，從而起不到協(xié)助、陪伴來(lái)訪者穿越生命傷痛的歷程,，達(dá)到健康的未來(lái),。一句話概述，心理咨詢(xún)師的健康體現(xiàn)為：活在當(dāng)下+開(kāi)放包容+積極希望,。

　　要達(dá)到“相對(duì)健康的人格”,，需要我們積極參與成長(zhǎng)型的心理學(xué)體驗(yàn)式的訓(xùn)練，尋求到安全,、開(kāi)放,、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境去直面內(nèi)心的“幽暗面”和“脆弱面”，在導(dǎo)師的引領(lǐng)和同學(xué)的支持下,，“轉(zhuǎn)化”那些“幽暗”和“脆弱”包裹的“生命的潛能”,。當(dāng)然，須要指出,，未必任何的學(xué)習(xí)主題或課程都適合你,。也沒(méi)有所謂“客觀的標(biāo)準(zhǔn)”，惟有——感覺(jué)到自己想去學(xué)習(xí)的熱情,，足也,。

　　要件C，必須的知識(shí),。

　　為什么“知識(shí)”放最后一條呢,？因?yàn)橹R(shí)相對(duì)容易獲得，具體有框架,，不似前面二者“務(wù)虛”,；再者,，這里的知識(shí)是“必須的知識(shí)”，而非“全部的”,、“所有的”知識(shí),。要知道，一位優(yōu)秀的心理學(xué)博士未必是位優(yōu)秀的心理咨詢(xún)師,。原因是二者的內(nèi)在要求和現(xiàn)實(shí)需要大相徑庭,。前者是頭腦的、邏輯的,、抽象的,，后者是當(dāng)下的、感性的,、互動(dòng)的,。所以，要成為合格的心理助人者,，自然不需要你博覽群書(shū),，而有些知識(shí)和概念是必須要掌握的。否則,，你會(huì)一腔的熱情吸引來(lái)精神分裂患者求詢(xún),，那時(shí)，惟恐不能助人反要傷己,。關(guān)于“必須的知識(shí)”的范圍（可參照《國(guó)家心理咨詢(xún)師職業(yè)考試指南》的建議）,。

　　最后，羅嗦一句,，按照目前學(xué)校心理學(xué)體系和國(guó)家心理咨詢(xún)師職業(yè)考試培養(yǎng)出的“專(zhuān)業(yè)人士”,，或偏重于“要件C”的考核，而嚴(yán)重的忽略或缺失“要件A”和“要件B”的訓(xùn)練,?？上耄@樣的專(zhuān)業(yè)人士,，前者或許可以成為專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)研究人員,；后者更可怕了，“速成的心理專(zhuān)家”將令人汗顏,。

　　因而,，可以斷言，中國(guó)職業(yè)心理咨詢(xún)師的培養(yǎng)之路,，將很漫長(zhǎng)，卻充滿美好的希望,。

　　祝你心理學(xué)的職業(yè)道路越走越順,！