嶺南文化，是最具特色和活力的地域文化之一,，特征是務(wù)實(shí)世俗,、重商遠(yuǎn)儒、兼容求新,。它有三個(gè)部分組成,，一是固有的本土文化，二是南遷的中原文化,，三是舶來(lái)的城外文化,。

答：                                                                                                                                                          

10、閱讀下面的文字,，按照時(shí)間的先后順序敘述它所要表達(dá)的內(nèi)容,。

   7月19日，意大利政府在被譽(yù)為清廉運(yùn)動(dòng)一面旗幟的米蘭檢察官迪彼得14日因抗議意大利政府7月13日頒布禁止對(duì)涉嫌貪污受賄案犯實(shí)施預(yù)防性逮捕的法令,，宣布米蘭檢察院集體辭職后,，撤銷了上述法令。

   7月13日                                                                     

   7月14日                                                                                                                                                  

   7月19日                                                                    

 長(zhǎng)短句變換三步曲

一,、長(zhǎng)句變短句

例1：將下面的句子改寫(xiě)成幾個(gè)短句（可調(diào)整語(yǔ)序,、適當(dāng)增減詞語(yǔ)），做到既保留全部信息,，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明,。（2004年高考全國(guó)卷甲22題）

古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用,、人類發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問(wèn)題的一個(gè)分支學(xué)科,。

筆者認(rèn)為，做此類題可分為三步：

第一步,，提取句子主干,。

無(wú)論一個(gè)多么復(fù)雜的長(zhǎng)句，它總是只有一套主謂賓,，所以,，面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)句，首先要找出句子的主干,。分析這個(gè)長(zhǎng)句的結(jié)構(gòu),，很容易得出此句的主干為：古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科,。

第二步，切分輔助成份,。此題的定語(yǔ)即研究的對(duì)象，比較復(fù)雜,，需要仔細(xì)切分,。研究的對(duì)象，此句中共列舉了三個(gè)：

①化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系

②勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用

③人類發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律

而這三個(gè)研究對(duì)象又都從屬于“人類起源和發(fā)展問(wèn)題”,，可見(jiàn),，句中列舉的三個(gè)對(duì)象只是人類起源和發(fā)展問(wèn)題的一部分，是舉出的幾個(gè)具有代表性的例子,。

第三步,，調(diào)整切分的語(yǔ)句和主干，形成有邏輯的語(yǔ)段,。

提取切分后共得到三個(gè)句子：

①古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科,。

②古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展問(wèn)題。

③例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系,、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用,、人類發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。

因①②兩句的主語(yǔ)相同,，為簡(jiǎn)明起見(jiàn),，我們調(diào)整時(shí)可以把放在后面的句子的主語(yǔ)省略或用“它”代替。參考答案為：

古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展問(wèn)題,，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系,、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等,。它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科,。

二、短句變長(zhǎng)句

例2：提取下列材料的要點(diǎn),，整合成一個(gè)單句,，為“遺傳”下定義。（2003年高考全國(guó)卷24題）

①遺傳是一種生物自身繁殖過(guò)程

②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行

③在這一過(guò)程中,，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身

④這種繁殖過(guò)程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本

這是對(duì)將幾個(gè)句子整合成一個(gè)單句的能力的考查,。考查的重點(diǎn)有兩個(gè),，一是對(duì)所給材料主要信息的提?。欢侨绾螌⑦@些信息整合在一起,，用一句話表達(dá)出來(lái),。具體來(lái)說(shuō)也可分三步：

第一步,，確定句子主干。

分析所給的材料,，不難看出,，這四個(gè)句子都是圍繞“遺傳”來(lái)說(shuō)的，第一句應(yīng)是整合后全句的框架,，其他三個(gè)句子是它的修飾限制成分,。根據(jù)表達(dá)習(xí)慣的不同及下定義的格式，這道題的答案可以寫(xiě)成“……就叫遺傳”或“遺傳是指……”的表述形式,。

第二步,，提取剩余句子的主要信息

一、明確特征 
        長(zhǎng)變短就是把原來(lái)單句中的修飾成分變成幾個(gè)復(fù)句分句或一個(gè)句組,，變換后的短句既可以是單句,，也可以是復(fù)句或句群，但必須是一句或一段中心明確,、內(nèi)容完整,、語(yǔ)句連貫的話。短變長(zhǎng),，則主要是把復(fù)句形式的幾個(gè)句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句,。 
       不管什么試題，都一定具有可操作性,。長(zhǎng)變短的可操作性體現(xiàn)在所給出長(zhǎng)句的修飾語(yǔ)的構(gòu)成上,，即修飾語(yǔ)只有是主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)或復(fù)句形式時(shí)才可以抽取出來(lái)單獨(dú)成句,。比如“她是國(guó)家隊(duì)里的一位有著二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練”一句,，可抽取出來(lái)單獨(dú)成句的短語(yǔ)就只有一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)“有著二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”，據(jù)此我們可把此長(zhǎng)句變?yōu)檫@樣兩個(gè)短句：“她是國(guó)家隊(duì)里的一位優(yōu)秀的籃球女教練,，有著二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。”
        二,、變換原則
        長(zhǎng)短句變換要遵守“三個(gè)”原則：1,、不得改變?cè)猓?、可適當(dāng)增刪詞語(yǔ),，3,、可調(diào)整語(yǔ)序。
        不得改變?cè)?，這是句式變換的最基本原則,。特別是有否定詞“不”“無(wú)”“沒(méi)有”“否則”等或“禁止”“推翻”“反對(duì)”“主張”等詞同用在一句中的時(shí)候，考生稍不留心就會(huì)把句意弄反了,。
        例如1991年全國(guó)高考題：閱讀下面一句不好的譯文,，然后做題,。
         地方法院今天推翻了那條警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。

把這段文字改寫(xiě)成三個(gè)連貫的短句,。要求：層次清楚,，文意明白，內(nèi)容不能刪減,，原意不能改動(dòng),。
        三、解題技巧
        （一）,、長(zhǎng)句變短句，可以分四步走,。下面以2005年廣東卷第22題為例來(lái)說(shuō)明：
        俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一種外形為不透光的黑色管狀物,，具有重量輕、能小,、精確度高,、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)和數(shù)字懾像、使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功能的新型星際“指南針”,。
        1,、把長(zhǎng)句的主干成分提取出來(lái)，使之成為一個(gè)短句——提取主干法,。
         無(wú)論多復(fù)雜的長(zhǎng)句,，總是只有一套大的主謂賓結(jié)構(gòu)，即使里邊還有其他主謂賓結(jié)構(gòu),，它們也只是充當(dāng)了大主謂賓結(jié)構(gòu)的句子成分,，所以長(zhǎng)變短首先要提取句子的主干。據(jù)此,，不難得出此句的主干——大主謂賓結(jié)構(gòu)是：俄羅斯科學(xué)家設(shè)計(jì)出新型星際“指南針”,。
        2、將復(fù)雜的修飾語(yǔ)（多層定語(yǔ)或多層狀語(yǔ)）根據(jù)表達(dá)的意思切分成幾個(gè)短句——梳理枝葉法,。
        多層定語(yǔ),、狀語(yǔ)的排列是有一定順序的：①多層定語(yǔ)的一般排列順序是：領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語(yǔ)+形容詞+名詞；②多層狀語(yǔ)的一般排列順序是：時(shí)間+地點(diǎn)+副詞+形容詞+表對(duì)象的介賓短語(yǔ),。
         根據(jù)可操作性原則,，復(fù)雜的修飾語(yǔ)一定是由至少一個(gè)主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)或復(fù)句分句形式構(gòu)成,，因此本句我們至少可以切分出這樣兩個(gè)意義相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)句,，即“外形為不透光的黑色管狀物”（小主謂賓結(jié)構(gòu)）和“具有重量輕、能小,、精確度高,、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)和數(shù)字懾像,、使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功能”（小動(dòng)賓短語(yǔ)）。
        3,、將并列成分拆分,，且重復(fù)跟并列成分直接相配的成分，形成疊用句式,，變成并列的分句——拆分組合法,。據(jù)第二步可知，切分出的第二個(gè)短句比較長(zhǎng),，其中的謂語(yǔ)中心詞“具有”支配了兩個(gè)賓語(yǔ)“特點(diǎn)”和“功能”,；若進(jìn)行進(jìn)一步拆分，讓“具有”與兩個(gè)賓語(yǔ)“特點(diǎn)”和“功能”分別搭配一次,，還可得出兩個(gè)短句：“具有重量輕,、能小、精確度高,、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)”“具有數(shù)字懾像,、使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功能”。
        4,、借助復(fù)指,，把長(zhǎng)句附加成分變成分句，然后用一個(gè)代詞去取代它——復(fù)指置換法,。為保持話題一致,，使內(nèi)容銜接自然順暢，根據(jù)不改變長(zhǎng)句原意的原則和不一一對(duì)應(yīng)原則,，有時(shí)需添加必要的主語(yǔ)和必要的“潤(rùn)滑劑”——上下文間的銜接詞語(yǔ),，如“這樣”“它”“因而”“卻”等必要的復(fù)指代詞或關(guān)聯(lián)詞；有時(shí)還可改變?cè)~序句序,，重新排序組句,；有時(shí)還需重復(fù)某些詞語(yǔ)或者刪去一些不必要的虛詞、重復(fù)性詞語(yǔ),，然后組合成符合要求的語(yǔ)段,。這樣此句變換的結(jié)果可為：①俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一種新型星際“指南針”。②這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物,。③它具有重量輕,、能小、精確度高,、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn),。④它還具有數(shù)字懾像、使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功能。此外長(zhǎng)句變短句還可以使用以下方法,。
        ①,、層層剝筍法：如上所舉1991年全國(guó)高考題。此句里有多個(gè)主謂短語(yǔ)層層套裝,，句意繞來(lái)繞去,，極易被攪亂思維?？捎谩皩訉觿児S法”進(jìn)行變換,。第一步，確定出被陳述對(duì)象：“地方法院”“警方”“市長(zhǎng)”,。等二步,，找出每個(gè)被陳述對(duì)象的陳述內(nèi)容：地方法院推翻禁令，警方被嚴(yán)禁執(zhí)行,，市長(zhǎng)發(fā)出指示,。第三步，適當(dāng)增減詞語(yǔ),，調(diào)整切分而成的分句和主干句，將長(zhǎng)句組合成邏輯上前后連貫的語(yǔ)段,，該題答案即為：①市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示,，②警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行這一指示的禁令，③今天,，地方法院又推翻了這條禁令,。
        ②、解說(shuō)陳述法：即一個(gè)句子的主干成分——主謂賓與陳述或支配它的并列式修飾語(yǔ)之間存在著解釋或總分關(guān)系,，則可把此句變換成一個(gè)解說(shuō)復(fù)句,。如2001年全國(guó)高考試題：現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人,、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人,。據(jù)此可變換為：現(xiàn)在許多國(guó)家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人,，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè),。
        ③、因式分解法：即幾個(gè)并列的部分共同修飾一個(gè)中心詞,，如“中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史,、勤勞勇敢和富于創(chuàng)造精神的民族”，據(jù)此可變換為：“中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史的民族,，是一個(gè)勤勞勇敢的民族,，是一個(gè)富于創(chuàng)造精神的民族”。
        ④,、一一對(duì)應(yīng)法：即句子前后兩個(gè)部分之間存在著一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,，如“有人把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)比作從‘一’做起,。沒(méi)有第一塊基石、第一條小溪,、第一步前進(jìn),，就沒(méi)有高樓的聳立、滔滔的大河,、萬(wàn)里的征程”,，據(jù)此可變換為：“有人把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)比作從‘一’做起。沒(méi)有第一塊基石,，就沒(méi)有高樓的聳立,；沒(méi)有第一條小溪，就沒(méi)有滔滔的大河,；沒(méi)有第一步前進(jìn),，就沒(méi)有萬(wàn)里的征程”。
        （二）,、短句變長(zhǎng)句的方法則大體與此相反（主要用還原法）,，關(guān)鍵是確立一個(gè)主干句，同時(shí)注意邏輯事理關(guān)系,；另外要弄清下定義的一般格式,。