有這樣一個(gè)故事：九歲的小男孩在冬天來(lái)到了爺爺?shù)霓r(nóng)場(chǎng)里。

一天,，他在玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)屋前的幾棵無(wú)花果樹(shù)中有一棵已經(jīng)死了,，樹(shù)皮已經(jīng)剝落，枝干已完全枯黃,。于是,，他對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，那棵樹(shù)早就死了,，把它砍了吧,！”可是爺爺不答應(yīng),，說(shuō)：“也許它現(xiàn)在看起來(lái)是不行，但是過(guò)冬之后可能還會(huì)萌芽抽枝的,。說(shuō)不定它正在養(yǎng)精蓄銳呢,！記住，孩子,！冬天,，你不要砍樹(shù)。”

果不出爺爺所料,，第二年春天,，這棵樹(shù)居然真的重新長(zhǎng)新芽了，到了夏天,，整棵樹(shù)看上去跟其它樹(shù)沒(méi)啥差別,，枝繁葉茂，綠陰宜人……

這個(gè)故事,，讓我思緒萬(wàn)千……

中學(xué)時(shí)的我，脆弱而自尊,。記得初中二年級(jí)時(shí),，不知怎么的，有一次參加語(yǔ)文競(jìng)賽,，我居然沒(méi)有考好,，教語(yǔ)文李老師把我叫到了辦公室。

我低著頭,，李老師鐵青著臉,，連珠炮式地問(wèn)：“怎么回事？怎么搞的,？……”

我無(wú)語(yǔ),，猶如一棵無(wú)助的小樹(shù)，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,。

李老師翻著卷子,，小聲嘀咕：“真沒(méi)用，連題目都不會(huì)看,！早知道這樣,，就不派你去了……”

我一下子蒙了。他的話猶如一把鋒利的匕首,，一下子刺中了我,，我的心開(kāi)始汩汩往外冒血。李老師后面說(shuō)了些什么,，我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,。

那幾天晚上,，我常常不能入眠。我覺(jué)得自己已經(jīng)掉進(jìn)了絕望的深淵里,，再怎么努力,，再怎么掙扎，都于事無(wú)補(bǔ)了,。我的自信垮了,，我的夢(mèng)想倒了，我的眼前暗淡無(wú)光,。

幸虧班主任饒老師發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，把我從這場(chǎng)心靈的地震中解救了出來(lái)，拂去了我身上的塵土,，撫慰了我受傷的自尊,。

20年過(guò)去了，我依然記得這場(chǎng)心靈的地震,，依然能感受的到當(dāng)時(shí)那份刻骨銘心的絕望,，那份深入骨髓的傷痛。

若干年后,，自己也走上了三尺講臺(tái),。

“別在冬天砍樹(shù)”，這個(gè)忠告,，時(shí)刻叩擊我的心靈,。我時(shí)常拷問(wèn)自己：是否有無(wú)助的小樹(shù),，被我在冬天無(wú)辜地伐去,？是否有無(wú)助的小樹(shù)，在我的守望與呵護(hù)下,，等到自己的春天,。

新接了一個(gè)四年級(jí)的班。幾節(jié)課下來(lái),，發(fā)現(xiàn)小男孩峰從來(lái)沒(méi)有舉過(guò)手,，眼神總是怯怯的。下課的時(shí)候,，他總是一個(gè)人在角落里玩,。

那節(jié)語(yǔ)文課，我請(qǐng)他起來(lái)朗讀課文,，他漲紅了臉,，低著頭，讀得結(jié)結(jié)巴巴,，含糊不輕,。孩子們開(kāi)始插嘴了,，“老師，他不行的”“他是大舌頭”,，峰的頭低得更低了,。

“誰(shuí)說(shuō)他不行，他已經(jīng)有進(jìn)步了,，這么長(zhǎng)的一段話,，他一個(gè)字也沒(méi)有讀錯(cuò)哦！我們?yōu)樗倪M(jìn)步鼓掌吧,！”掌聲過(guò)后,，我走到他身邊，伸出手,，“老師喜歡和有進(jìn)步的小朋友交朋友,，愿意嗎？”那一刻,，我從他的小小亮亮的眸子里,，看到了鼓起的自信，看到了羞怯的快樂(lè),。這以后,，峰慢慢地變了。

那些不夠挺拔的小樹(shù),，給他自信的陽(yáng)光，給他鼓勵(lì)的雨露,，相信它也能長(zhǎng)成一棵挺拔的大樹(shù)……

乍看起來(lái),，冬天的枯樹(shù)，處于枯絕的境地,，在寒風(fēng)中顯得蕭條落寞,，但是，它的根還在,，即使在凜冽的寒風(fēng)中,，它的根依然在地下默默地堅(jiān)守，它的血液依然在靈魂深處滾燙地流動(dòng),。

能走過(guò)冬天,，就有生存的希望，誰(shuí)能斷定,，春天來(lái)臨的時(shí)候,，它不再煥發(fā)勃勃的生機(jī)呢？

讓我們永遠(yuǎn)記住——“冬天,，請(qǐng)不要砍樹(shù),！”