十大竅門“規(guī)范”孩子行為

　　一,、愛。溫柔地對孩子說話,，用心,、認(rèn)真地愛孩子，每個孩子一日最少擁抱三次,，行為困擾越多的擁抱越多,。要記住史代納的話：“沒有愛，沒有一件事是可能的,；有愛,，什么事都可為。”
 
　　二,、以身作則,。從自己開始，認(rèn)真的使自己成為值得模仿的人,；同時用心以愛,，以真誠，以參與,，以喜樂工作的態(tài)度面對周圍的大人,、小孩與環(huán)境,；努力將抽象的想法與概念轉(zhuǎn)化成看得見的行為呈現(xiàn)。
 
　　三,、規(guī)律的生活,。良好的人格、性情奠基于兒童時期,，要營造規(guī)律,、和諧的日常生活環(huán)境，培育孩子清楚的時間感與良好的生活習(xí)慣,，并練就堅強的意志力,。
 
　　四、簡單,、正向,、積極的語言。孩子違反常規(guī),，大人應(yīng)該做的事是：以簡單的語言請他立即停止偏差的行為,，并且指引他做對的事。
 
　　五,、教他,，不要罵他；說故事,，不要說教,。幼兒尚未發(fā)展傾聽的能力，心理輔導(dǎo)員從來不對一個沒有意愿坐下來傾聽自己及別人說話的人諮商,。如果大人對聽不懂或不能聽的孩子說理,、說教，會形成兒童耳朵關(guān)閉,，使他學(xué)習(xí)不專心,。行為困擾的潛在原因多半來自說教，說教甚至還會造成智力早熟的困擾,。大人過多的要求注意力,、講理、判斷,、批評,、說教，往往使孩子內(nèi)心經(jīng)歷不滿,，而在智力上提前早熟,，以致偏離自然成長的路徑，造成欲蓋彌彰,、不良行為的結(jié)果,。
 
　　六,、監(jiān)控自己的情緒與動作，小心的不做,、不說也不想任何不值得人模仿的事,。不忘與幼兒保持良好的互動關(guān)系。幼兒的偏差行為,，需要的是教導(dǎo)，不是父母跟他一般大小,、一樣生氣的,。人的相處，感覺好壞是互動的結(jié)果,。孩子有暴力或情緒化現(xiàn)象,，很多時候是對某些情緒的學(xué)習(xí)與反彈。
 
　　七,、除了規(guī)范三要素(不傷害自己,、不傷害別人、不傷害物品),，請給孩子自由,。
 
　　八、若必要考慮處罰時,，處罰必須與所犯的錯相關(guān)連,，處罰的目的在于修正行為，不在給你“苦頭吃吃”,，看你下次還敢不敢,。規(guī)范的目的在于引導(dǎo)兒童健康的情緒、道德,、精神與思想發(fā)展,，引導(dǎo)兒童正當(dāng)行為的責(zé)任感，引導(dǎo)兒童成為獨立自由的個體,。如果孩子不能負(fù)起正當(dāng)行為的責(zé)任,，處罰就成為手段，但是如果只是處罰,，或只是宣布一個孩子作錯事,，這樣，很少能真正幫助孩子,。處罰絕不能傷害到孩子的心,，處罰必須具有使孩子“好起來”的特質(zhì)，處罰的目標(biāo)應(yīng)是彌補錯誤,、修正行為,。
 
　　九,、重視此時此刻，重視孩子的感覺,，處理問題切勿在事后幼兒早已忘記時再處理,，一定要在發(fā)生問題行為的當(dāng)時作修正或幫助。
 
　　十,、家校合一的幼兒生活規(guī)范,，在孩子成長的過程中，家庭會起到至關(guān)重要的作用,，特別是家長和老師之間的關(guān)系,，是建立孩子和諧行為規(guī)范的基本要素，老師對家長的尊重也直接影響著家長對學(xué)校的態(tài)度和對孩子工作的合作配合,。