各州,、市教育局,，各高等學(xué)校，省屬中等專業(yè)學(xué)校：

    為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神,，堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力發(fā)展現(xiàn)代教育事業(yè),，中共云南省委高校工委,、云南省教育廳決定在全省各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生中實(shí)施生命教育、生存教育,、生活教育（以下簡稱“三生教育”）,。

    一、實(shí)施“三生教育”的重要意義

    （一）“三生教育”的內(nèi)涵

   “三生教育”就是要通過教育的力量,，使受教育者樹立正確的生命觀,、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。也就是要通過整合學(xué)校教育,、家庭教育,、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐,，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的生命觀,、生存觀和生活觀的目標(biāo)過程。

    生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命,、尊重生命,、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、積極,、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育,。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能,，保護(hù)生存環(huán)境,，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律,，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí),，掌握生活技能,，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn),，樹立正確生活觀念,，確立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,，追求個(gè)人,、家庭、團(tuán)體,、民族和人類幸福生活的教育,。

    生命教育、生存教育,、生活教育三者之間互為條件,、密不可分、相輔相成,。生命教育是前提,、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵,，生活教育是方向,、是目標(biāo)。

    “三生教育”的內(nèi)涵極其豐富,、深刻,。它既是教育規(guī)律的反映，又是教育本質(zhì)的回歸,；既是對(duì)學(xué)校教育的必然要求,，又是家庭教育、社會(huì)教育應(yīng)有的自覺行為,；既承認(rèn)教育者的主導(dǎo)作用,，又突出受教育者的主體地位；既肯定外因的作用,，又強(qiáng)調(diào)內(nèi)因的作用,。“三生教育”是系統(tǒng)工程，涉及到教育工作的各個(gè)方面,、各個(gè)層次,、各個(gè)環(huán)節(jié)。

    （二）“三生教育”是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求

    “三生教育”是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn),。實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針,，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。素質(zhì)教育的核心是解決好“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，根本理念是堅(jiān)持育人為本,、德育為先,，根本任務(wù)是立德樹人。素質(zhì)教育關(guān)注人的素質(zhì)提升和內(nèi)在發(fā)展,、和諧成長，具有基礎(chǔ)性,、主動(dòng)性,、發(fā)展性、實(shí)踐性,、創(chuàng)新性等特征,。“三生教育”著眼于學(xué)生的健康成長、成人、成才,，著力開啟學(xué)生心智,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高健康水平,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,、感恩之心和責(zé)任感、正義感,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。

    （三）“三生教育”是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)

   現(xiàn)代教育是以人為本,，與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng),，培育人的心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，推動(dòng)和引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步的事業(yè)?，F(xiàn)代教育具有人本化、大眾化,、社會(huì)化,、國際化、現(xiàn)代化和公平性,、民主性,、科學(xué)性、法制性,、創(chuàng)新性等特點(diǎn)?，F(xiàn)代教育的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，本質(zhì)是促進(jìn)人的現(xiàn)代化,，核心是培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)和未來社會(huì)需要的人,。發(fā)展現(xiàn)代教育必須堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以民生為本,，以教師為本,，最終以學(xué)生的發(fā)展需要為本，一切為了學(xué)生,、為了學(xué)生的一切,。“三生教育”立足于幫助個(gè)體成長，著眼于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展,，著力于培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代社會(huì)所需要的現(xiàn)代公民,。

    （四）“三生教育”是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑

     人的全面發(fā)展是馬克思主義教育理論的立足點(diǎn)，更是當(dāng)代教育實(shí)踐的共同價(jià)值追求,。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是我國教育的根本目的,。“三生教育”站在人文精神和科學(xué)精神融合的高度,，從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，關(guān)注人類發(fā)展面臨的普遍問題,，關(guān)注個(gè)體生命,、生存、生活的基本問題,，關(guān)注學(xué)生主動(dòng),、健康、全面發(fā)展的問題,，從小事做起,，從點(diǎn)滴入手，由表及里,、由淺入深地開展教育,，從人生的起點(diǎn)上逐步構(gòu)建個(gè)體成長的基礎(chǔ)，為人的全面發(fā)展提供了可能性和現(xiàn)實(shí)性,。

    二,、實(shí)施“三生教育”的指導(dǎo)思想和基本原則

    （一）指導(dǎo)思想

    實(shí)施“三生教育”要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,；堅(jiān)持建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；堅(jiān)持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

    （二）基本原則

    1．堅(jiān)持人本性原則,。實(shí)施“三生教育”必須牢固樹立以人為本的思想,。以人為本是對(duì)人主體地位的充分肯定和尊重；以人為本是一種思維方式,；以人為本是一種價(jià)值取向,。要樹立以人為本的教育理念，做到以人為中心,，突出人的發(fā)展,；把教育和人的自由、尊嚴(yán),、幸福,、終極價(jià)值緊密聯(lián)系起來，使教育真正成為發(fā)展人的教育,。

    2．堅(jiān)持求真性原則,。實(shí)施“三生教育”必須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。要遵循規(guī)律,、求真唯實(shí),，崇尚創(chuàng)新、勇于探索,，敢冒風(fēng)險(xiǎn),、寬容不足，平等待生,、和諧寬松,，真抓實(shí)干、執(zhí)著追求,?？傊钥茖W(xué)的態(tài)度,、思維,、精神和方法來扎扎實(shí)實(shí)、鍥而不舍地推進(jìn)“三生教育”,。

    3．堅(jiān)持實(shí)踐性原則,。實(shí)施“三生教育”必須堅(jiān)持實(shí)踐育人的思想。要按照貼近實(shí)際,、貼近生活,、貼近學(xué)生的根本要求，著眼于知,、情,、意、行的統(tǒng)一,，以實(shí)踐性教學(xué)為主要方式開展“三生教育”,。要尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得感悟,、豐富體驗(yàn),、學(xué)到知識(shí)、形成技能,、掌握能力,、樹立觀念。

    4．堅(jiān)持開放性原則,。實(shí)施“三生教育”必須根據(jù)“面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略方針,，大膽借鑒和吸收古今中外的一切優(yōu)秀文明成果,、教育成果及成功教育經(jīng)驗(yàn)，在立足學(xué)校,、立足課堂的同時(shí),，注重面向社會(huì),、面向家庭，把家庭引入學(xué)校,，把學(xué)生帶入社會(huì),，把社會(huì)引進(jìn)課堂，以開放的思維來推進(jìn)工作,。

    5．堅(jiān)持整合性原則,。實(shí)施“三生教育”必須整合各種教育要素，優(yōu)化教育資源配置,。要整合管理資源,、教師資源、課程資源,、活動(dòng)資源,、環(huán)境資源；整合顯性教育資源和隱性教育資源,；整合學(xué)校教育資源,、家庭教育資源、社會(huì)教育資源,，使各種教育資源既各盡所能,、各展所長，又優(yōu)勢互補(bǔ),、互為延伸,，構(gòu)建整體合力。

    三,、實(shí)施“三生教育”的主要內(nèi)容

    （一）生命教育的主要內(nèi)容

    生命教育的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)生命,、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命,。認(rèn)識(shí)生命是前提,，尊重生命是基礎(chǔ)，珍愛生命是關(guān)鍵,，發(fā)展生命是目的,。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人類自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律,，認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命,，認(rèn)識(shí)生命的生老病死過程，認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,，最終樹立正確的生命觀,，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義。要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn),，在與自我,、他人,、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展,。

    （二）生存教育的主要內(nèi)容

    生存教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義,，把握生存規(guī)律,，提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,，強(qiáng)化生存意志，樹立人與自然,、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀,。通過生存教育，要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識(shí)和技能,，建立適合個(gè)體的生存追求,，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境,，善待生存挫折,，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法,、高效和較好地解決安身立命的問題,。

    （三）生活教育的主要內(nèi)容

     生活教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛生活,，奮斗生活,，幸福生活，樹立正確的生活觀,。要使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活,。要幫助學(xué)生確立為個(gè)人、家庭,、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想,。要讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì)生活,、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體,。要讓學(xué)生了解生活常識(shí)，學(xué)習(xí)生活技能,，提高生活能力,。要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。要幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來的生活追求,。要教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇,，理解生活的真諦,，能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑,、工作與生活的關(guān)系,。

    四、實(shí)施“三生教育”的基本途徑和方法

    （一）實(shí)施“三生教育”的基本途徑

    1．抓好學(xué)校教育,。充分發(fā)揮學(xué)校教育在實(shí)施“三生教育”中的主渠道作用,，有目的、有計(jì)劃,，分層次,、分階段，適時(shí),、適量地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際,、針對(duì)性強(qiáng)的“三生教育”。

    強(qiáng)化課堂教學(xué),。省教育廳集中力量編寫以“三生教育”為主要內(nèi)容的云南省素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材,，供各級(jí)各類學(xué)校使用。各校要以適當(dāng)?shù)姆绞介_設(shè)“三生教育”必修課或限定選修課,，保證必要的學(xué)時(shí),，進(jìn)行靈活的考核評(píng)價(jià)，給予一定的學(xué)分,，真正使“三生教育”內(nèi)容進(jìn)教材,、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦,。同時(shí),，要充分挖掘其他各門課程中有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容，在教學(xué)中有機(jī)滲透生命教育,、生存教育,、生活教育。

    突出實(shí)踐活動(dòng),。要根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校的具體培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生年齡特征,，在教師的指導(dǎo)下，充分尊重學(xué)生的主體地位,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性和參與性，開展以提高理論聯(lián)系實(shí)際能力和從實(shí)踐中獲取知識(shí)能力,，特別是以服務(wù)社會(huì)能力為關(guān)鍵的實(shí)踐活動(dòng),。要結(jié)合實(shí)際，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣,、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)和校外活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐中了解自我、認(rèn)識(shí)社會(huì),、開闊視野,、拓展知識(shí)、磨煉意志,、增長才干,，學(xué)真知、做真人,、長真才,。

    注重文化育人。要以精神文化為核心,，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障,，以行為文化為重點(diǎn),，大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。要以塑造學(xué)校形象和提煉學(xué)校精神為重點(diǎn),，以比較優(yōu)勢和特色創(chuàng)新為核心,，以培育優(yōu)良的校風(fēng)為目標(biāo)，深入開展高品位,、寬覆蓋,、多形式、主題鮮明,、雅俗共賞,、特色明顯的校園文化活動(dòng)。要提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次,，營造有利于“三生教育”的良好校園文化環(huán)境,。

    2．抓好家庭教育。教育部門要主動(dòng)引導(dǎo),、幫助和協(xié)同家庭實(shí)施“三生教育”,。要通過建立健全家長委員會(huì)、家長會(huì),、家長信箱,、家長熱線電話、家校聯(lián)系制度等,，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系,。要幫助家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，開展正確的家庭教育,。特別是要幫助家長提高綜合素質(zhì),，用積極、良好的行為給孩子作榜樣和示范,。要通過開辦家長學(xué)校,，舉行家長交流會(huì)和個(gè)案分析會(huì)，召開家庭教育咨詢會(huì),、研討會(huì),，推介家庭教育書籍和家庭教育影視片，開展家訪,、與家長交心談心等方式,，形成有利于實(shí)施“三生教育”的家庭氛圍。

    3．抓好社會(huì)教育,。教育部門要主動(dòng)參與優(yōu)化社會(huì)環(huán)境,，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮社會(huì)對(duì)實(shí)施“三生教育”的正面影響和積極作用。要主動(dòng)爭取黨委,、政府和各有關(guān)部門的支持,，形成治理校園周邊環(huán)境的長效機(jī)制。要主動(dòng)爭取文化等部門的支持,，多創(chuàng)作和生產(chǎn)有利于青少年健康成長的文藝作品和影視作品,。要充分利用愛國主義教育基地、革命紀(jì)念館,、科普基地,、文化館、圖書館,、博物館,、科技活動(dòng)中心、青少年宮等公益性文化單位和社會(huì)教育單位,，對(duì)學(xué)生實(shí)施“三生教育”,。要主動(dòng)爭取社會(huì)各界支持，為組織開展“三生教育”營造良好的社會(huì)環(huán)境,。

    （二）實(shí)施“三生教育”的基本方法

    1．主體教育,。要整合學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的力量,，鼓勵(lì),、引導(dǎo)受教育者成為“三生教育”的主體，把教育的過程和受教育者主動(dòng)積極地進(jìn)行自我認(rèn)知和行為實(shí)踐的過程統(tǒng)一起來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我教育,、自我管理,、自我服務(wù),、自我發(fā)展能力,，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的教育利益。

    2．認(rèn)知教育,。要根據(jù)受教育者知,、情,、意、行統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律,，著眼于知行統(tǒng)一,，通過學(xué)校課堂教學(xué)、家庭教育和社會(huì)教育等,，使學(xué)生對(duì)“三生教育”的意義,、目的、內(nèi)容,、方法等曉之以理,，為動(dòng)之以情、成之以意,、固之以行奠定良好的基礎(chǔ),。

    3．行為教育。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三生教育”,，教師和家長首先就要認(rèn)識(shí)生命、尊重生命,、珍愛生命,、發(fā)展生命，就要增強(qiáng)生存意識(shí),、保護(hù)生存環(huán)境,、提高生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，就要熱愛生活,、奮斗生活,、幸福生活，樹立正確的生命觀,、生存觀和生活觀,，從而用自身的行為給學(xué)生作出示范、樹立榜樣,，以此來教育學(xué)生,、感染學(xué)生、影響學(xué)生,。

    4．差異教育,。在實(shí)施“三生教育”過程中，要充分考慮到不同區(qū)域之間、學(xué)校之間,、家庭之間,、學(xué)生群體之間、學(xué)生個(gè)體之間的差異性,，注意分類指導(dǎo),、分層實(shí)施和因材施教。

    5．全面教育,。實(shí)施“三生教育”要依靠和整合學(xué)校,、家庭、社會(huì)各個(gè)方面的力量,，面向全體學(xué)生,，為了學(xué)生的全面發(fā)展。

    五,、實(shí)施“三生教育”的組織領(lǐng)導(dǎo)保障

    （一）解放思想,，更新觀念，深化認(rèn)識(shí),，創(chuàng)新體制機(jī)制

    各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神,，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，抓住開展解放思想大討論活動(dòng)的有利契機(jī),，樹立改革開放,、與時(shí)俱進(jìn)的觀念，崇尚務(wù)實(shí),、和諧共振的觀念,，敢為人先、奮發(fā)有為的觀念,，以人為本,、科學(xué)發(fā)展的觀念。要不斷創(chuàng)新和完善推進(jìn)“三生教育”的領(lǐng)導(dǎo)體制和經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,、人員培訓(xùn)機(jī)制,、工作運(yùn)行機(jī)制、部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制,、目標(biāo)管理機(jī)制,、績效評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)懲處機(jī)制,。同時(shí),，要建立健全實(shí)施“三生教育”的各項(xiàng)具體工作制度，為“三生教育”的順利開展和健康發(fā)展提供制度保障,。

    （二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，抓好指導(dǎo)，構(gòu)建整體合力

    各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要建立一把手負(fù)總責(zé),、親自抓,，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主管責(zé)任、主要抓,，職能部門負(fù)直接責(zé)任,、具體抓，各個(gè)部門配合抓,，全體干部教師共同抓的良好工作格局,。省委高校工委、省教育廳成立由主要負(fù)責(zé)同志為組長的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組,。各地各校也要成立一把手任組長的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組,。各級(jí)教育行政部門要主動(dòng)向黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)“三生教育”工作,，主動(dòng)爭取各有關(guān)部門的支持,、幫助和配合，協(xié)調(diào)好各個(gè)方面的力量,，努力構(gòu)建“三生教育”的整體工作合力,。省委高校工委、省教育廳成立云南省“三生教育”專家指導(dǎo)委員會(huì),，對(duì)全省各地各校實(shí)施“三生教育”給予專業(yè)指導(dǎo),。

    （三）強(qiáng)化研究，探索規(guī)律,，宣傳引導(dǎo),，營造良好氛圍

    省委高校工委、省教育廳和各地各校要對(duì)“三生教育”的理論研究和應(yīng)用研究給予大力支持,。要積極爭取國家和省有關(guān)方面對(duì)“三生教育”研究的幫助。要在各級(jí)各類科研和教研項(xiàng)目中,，設(shè)立專項(xiàng)課題,，給予專款資助,。要鼓勵(lì)廣大一線教師對(duì)“三生教育”開展行動(dòng)研究,。要通過召開專家咨詢會(huì)、研討會(huì),、成果交流會(huì)和出版研究專著,、論文集等方式，對(duì)“三生教育”的研究成果進(jìn)行交流,。要主動(dòng)協(xié)調(diào)各類新聞媒體和利用校報(bào),、學(xué)報(bào),、簡報(bào)、宣傳欄,、電子屏幕,、廣播、校園網(wǎng)等校內(nèi)宣傳媒體,，對(duì)“三生教育”加強(qiáng)正面宣傳,，營造良好的輿論氛圍。

    （四）精心策劃,，提供條件,，培訓(xùn)隊(duì)伍，落實(shí)具體工作

    各地各校要認(rèn)真謀劃,，精心組織,，周密安排，抓好落實(shí),。要發(fā)揮校內(nèi)黨,、政、工,、團(tuán),、學(xué)等組織的作用，形成齊抓共管的局面,，為順利開展“三生教育”提供必要的人力,、物力、財(cái)力等條件,。要積極選派管理人員和骨干教師外出培訓(xùn),。要開展全員性、階梯式,、漸進(jìn)式的校本培訓(xùn),。要組織教師進(jìn)行集體備課，完善聽課,、評(píng)課制度,，開展教學(xué)競賽，不斷提高教師的教學(xué)水平,。要組織好學(xué)生的主體實(shí)踐活動(dòng),，建設(shè)好校園文化環(huán)境，引導(dǎo)好家庭教育,，協(xié)調(diào)好社會(huì)教育,。

    （五）試點(diǎn)先行，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以點(diǎn)帶面,，不斷引向深入

    要在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上全面推行“三生教育”,。今年秋季學(xué)期開展“三生教育”試點(diǎn)工作。每個(gè)州,、市至少安排1個(gè)縣（市,、區(qū)）進(jìn)行“三生教育”區(qū)域試點(diǎn)。條件好的州,、市可以多安排試點(diǎn),。各州、市安排的“三生教育”區(qū)域試點(diǎn)縣（市,、區(qū)）報(bào)省委高校工委,、省教育廳“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。高校和省屬中專學(xué)校的試點(diǎn)工作由省委高校工委,、省教育廳直接安排,。明年在全省各級(jí)各類學(xué)校逐步全面推行“三生教育”。各地各校要通過多種方式,，不斷總結(jié)實(shí)施“三生教育”的新做法和新經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)解決實(shí)施“三生教育”過程中可能出現(xiàn)的各種問題，糾正可能產(chǎn)生的各種偏差,，把“三生教育”不斷引向深入,，切實(shí)抓緊、抓好,，抓出成效,。