對于一個(gè)從未離開過家庭的幼兒來講,，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長時(shí)間地生活，很自然地會產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng),。家長應(yīng)于幼兒入園前一段時(shí)間給與幼兒情緒上的輔導(dǎo),，告訴他（她）幼兒園及所在班級的名稱，并結(jié)合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子,。再則家長也要為幼兒作一些準(zhǔn)備：
（一）心理準(zhǔn)備
讓幼兒了解新的環(huán)境,。孩子對即將進(jìn)入的新環(huán)境—幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺,，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學(xué)時(shí)帶孩先來幼兒園走走,、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場地和
活動室,、
午睡室,、
盥洗室，邊看邊介紹,，并告訴幼兒他即將來這里,，還有許多小朋友將和他一起玩。
（二）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
孩子來園,，首先會遇到大小便,、吃飯、睡覺等問題,。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂,、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題,。緊張不安是不可避免的,。再者，孩子雖小,，但他們總希望得到同伴,、教師的肯定。剛剛?cè)雸@,，生活自理能力強(qiáng)的孩子會常常受到老師的表揚(yáng),，同伴們也容易接受這些孩子。這樣,，往往會淡化思念之情,。而反之，能力差的孩子往往會擔(dān)心不被同伴接受,，不被老師喜歡,?？梢姡议L對孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)是多么的重要,。
（三） 生活習(xí)慣的培養(yǎng)
1.入園前,，家長要了解幼兒園的一日生活作息時(shí)間，并有意地安排幼兒在家的活動,。如：幫助幼兒建立適宜的午睡習(xí)慣,，一般，幼兒園的午睡安排在十二點(diǎn)至兩點(diǎn)半之間,。早上入園時(shí)間為八點(diǎn)左右,，所以晚間睡眠時(shí)間最好不要晚與九點(diǎn)。飲食習(xí)慣也要作相對的調(diào)整,。如：定時(shí),、定點(diǎn)、少吃零食,。
2.入園前家長要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。如：飯前便后洗手，獨(dú)立進(jìn)餐,，用杯子喝水,，自己穿脫衣服、鞋襪等,。
3.培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識,。如自己的玩具要自己收拾好，不要讓孩子在家隨心所欲,，否則孩子入園后,，面對幼兒園的各項(xiàng)要求會無所適從。
二,、入園后的表現(xiàn)
孩子的表現(xiàn)：
當(dāng)您做好以上事情時(shí),，孩子會較快適應(yīng)幼兒園的生活，但一些抵觸情緒還是難避免的,，作為家長也不必太過驚慌,。正式入園后，家長最初一段時(shí)間不必對孩子詳細(xì)盤查在幼兒園的情況,，以免孩子產(chǎn)生壓力,。入園初期，幼兒會在不同程度上產(chǎn)生抵觸情緒,，還可能在情緒和身體上產(chǎn)生不適,，如常常出現(xiàn)不安,，情緒波動,、哭鬧等現(xiàn)象,。在飲食方面，孩子入園后會出現(xiàn)食量減少,，便秘,，消化不良，甚至絕食等現(xiàn)象,。行為方面,，入園后孩子會出現(xiàn)一些行為變化：依戀增強(qiáng)，行為退縮,、膽小,、沉默不語，反抗性增強(qiáng)等,。其實(shí),，上述現(xiàn)象是一個(gè)孩子成長所必須的，適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境本生就是孩子心理成熟的一種表現(xiàn),，家長對此要有足夠理解和心理準(zhǔn)備,。家長在這一階段也應(yīng)密切注意幼兒身體與情緒的變化，但一般情況下不要隨便給孩子請假,，在孩子面前要表現(xiàn)出要求他（她）去幼兒園的態(tài)度,。正常情況下，幼兒會在20天左右適應(yīng)幼兒園的生活,。
家長態(tài)度：
俗話說的好,，孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，當(dāng)你們看到孩子們變化的情緒時(shí),，肯定會心疼,。但家長最忌諱
的有三點(diǎn)：
1. 態(tài)度不堅(jiān)決。一旦看到孩子情緒反應(yīng)較大,，哭求不停,，立即答應(yīng)孩子停幾天去，這樣反反復(fù)復(fù)會使適應(yīng)期加長,。
2. 依依不舍,。家長過分依戀孩子也容易使孩子哭鬧，有的家長送孩子到園后并不立即將孩子交給老師,，而是抱在手中久久不放,，其場面甚有生離死別之感受，有的家長雖然交給了老師,，但中途多次窺視,，孩子一旦發(fā)現(xiàn)，又引起哭喊等等,。家長的這種不良情緒會激活孩子的不良情緒,，而且會給孩子一個(gè)錯覺,，媽媽不會走或會帶我走，從而加大入園的難度,，使得適應(yīng)期更長,。
3. 消極的語言暗示。不當(dāng)問題,，家長因特別關(guān)心孩子在園情況而導(dǎo)致消極語言暗示,，如：小朋友有沒有欺負(fù)你？老師對你好不好,？挨批評了嗎,？這無形中讓孩子感到幼兒園是一個(gè)不好的地方。
4. 威脅式語言,。“不聽話把你送到幼兒園,，讓老師管你”，“不聽話就不來接你”這類語言將幼兒園描述成一個(gè)懲罰的環(huán)境,，加重孩子對幼兒園的恐懼,。
入園的適應(yīng)問題是過程而不是結(jié)果，為了幫助孩子早日適應(yīng),，不管孩子的哭鬧起因?yàn)楹?，父母與學(xué)校、教師的溝通,、配合及相互信賴是絕對需要而且不容忽視的,。
三、幼兒園如何幫助幼兒度過入園適應(yīng)期
1.家訪,。在八月初我們老師會到每個(gè)孩子的家中進(jìn)行新生家訪工作,，在進(jìn)行家訪時(shí)老師盡量和家長、孩子接觸,、了解幼兒的興趣愛好,，與孩子建立感情，同時(shí)了解家長的需求,。家訪后我還會將孩子的情況進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),，一方面教師可以了解幼兒的教養(yǎng)環(huán)境，生活習(xí)慣,，另一方面可以密切教師與幼兒之間的感情,，減輕幼兒與教師之間的陌生感，以便有目的的開展教養(yǎng)工作
2.參加暑假里組織的新生體驗(yàn)活動,。為了能讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園的集體生活,，在8.15——8.26號我為幼兒準(zhǔn)備了豐富的活動，有輕松愉快的身體接觸游戲，有趣味橫生的講故事
活動,，有
木偶戲,、桌面玩具、玩集體游戲,、過
娃娃家…幫助孩子盡量熟悉小伙伴，滿足孩子對活動的需求,、交友的需求,。那么在開始的這段時(shí)間里，有情緒很不穩(wěn)的小朋友,，作為家長可以采取晚送早接的辦法,，讓幼兒慢慢的適應(yīng)新環(huán)境。
總之我們老師會盡最大的努力把孩子教育好,、照顧好,。同時(shí)也需要在您的鼎力支持下，讓我們家園攜手,，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。我們將更加努力工作，不負(fù)重托,。平時(shí)有什么想法或意見請您及時(shí)跟我們交流,、溝通。再次謝謝你們的積極參與,。
四,、聽取家長的意見。
1. 教師與家長,，家長與家長交流
2. 分發(fā)資料
3. 請家長填表格
