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《新目標英語》七年級上冊unit 1教學設計分析
聽了韓立福博士的《有效教學設計及評價》我深刻體會到：上好每一節(jié)課就要備好學生,，備課程，備情境,，備設計,，還需要備好自己。因為教學不僅具有引領性 服務性還要有 挑戰(zhàn)性和期望性,。其特點是：理念先進思維超前,，策略實用，工具豐富,，效果明顯,。作為教師我們更要明確其目標：清清楚楚來備課， 明明白白來上課,，高高興興來評課,，幸幸福福做教師。我相信這也是所有教師的共同愿望,。本節(jié)課我強調(diào)英語課程要從學生的學習興趣,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗,、實踐,、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,，發(fā)展學生的綜合語言運用能力,。
一．教材分析：在課改的背景下，本套教材避免了傳統(tǒng)課程的缺點,，強調(diào)了學生的興趣,、經(jīng)驗等，能結合實際,，貼近生活,，插圖生動活潑，重視了學生的情感,，發(fā)展學生的綜合語言運用能力,。。
（一） 編排體系的特征,。
1,、單元體例，ABC分明,。
2,、圖表結合，文字點睛。
3,、以活動為載體,，融知識點、技能,、教學法為一體,。
4、準確性與流利性相結合,，體現(xiàn)學生不同層次的需要,。
5、強調(diào)課堂上師生互動,。
（二）教材內(nèi)容的編排的特征
1,、話題貼近日常生活。
2,、知識點服務于話題與活動，呈扇形串聯(lián),。
（三）,、教材的主導理念及理論。
仔細分析教材的編排體例與內(nèi)容上的特征,，概括教育教學實踐過程中的經(jīng)驗,、教訓及感悟，它深刻體現(xiàn)了下列初中外語教育教學的主導理念,。
1,、學生為教育教學之本，尊重學生的個性化學習,。
2,、現(xiàn)時生活現(xiàn)象和事務是語言學習的無盡甘露。外語教育教學的“情景教學”,、“功能教學”,、“聽說領先、讀寫跟上教學” 等理論,。話題型的任務探究教學模式,。多元評價
3、外語教育教學的“情景教學”,、“功能教學”,、“聽說領先、讀寫跟上教學” 等理論,。
4,、話題型的任務探究教學模式。
5. 多元評價
二．．課程流程
教學反思：
優(yōu)點本課程并非常規(guī)意義上的教案匯集，也不是單純的課堂實錄,，而是對照新課程標準作出的一次創(chuàng)新教學設計嘗試和教學實踐后的反思,。課例包括課題名稱，教學目標（包括語言目標,、能力目標,、文化策略等）,，學習策略，教學重點與難點,，教學主要流程圖,，教學步驟及說明（突出師生的合作與學生間的合作），部分課堂教學實錄,，實施趣味教學,，激發(fā)、保持,、鞏固學生的興趣,，輕松愉快的開始、輕松愉快的過程,、輕松愉快的結尾,，使得整節(jié)課課堂氣氛有特色的設計，多媒體工具的應用等,，部分課例還體現(xiàn)了課堂評價方式的改革,。
不足之處是忽略了最大限度地引導學生進行有效的自主學習，讓學生能多方思考練習,、多方提高,。
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來自： 卿本佳人2689 > 《教案，課件,，短語》
