高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大,、系統(tǒng)性和綜合性強,、學(xué)習(xí)進(jìn)度快，強調(diào)學(xué)生的理解和運用能力,，對學(xué)生獨立思考和獨立學(xué)習(xí)的能力提出了更高的要求,。這些跟初中課程有很大區(qū)別，如果學(xué)生還沿用初中時的學(xué)習(xí)方式,，勢必會遇到很多困難，如果這種狀況得不到改善,，隨著年級升高,，學(xué)生會越發(fā)感覺自己不知道怎么學(xué)習(xí)了。

一名重點高中的學(xué)生談到,，自己初中時成績一直不錯,，平時各科作業(yè)量不多，只需很短時間就能做完,。而對于考試,，更多情況下是憑借自己的小聰明，考前突擊一下就可以把成績搞上去,。

升入高中后,，學(xué)科增多，作業(yè)量也增加不少,，每天除了上課就忙于應(yīng)付各科作業(yè),。回家后,，爸媽就陪在身邊,，督促其繼續(xù)完成在學(xué)校沒有做完的作業(yè)。幾個月下來,，他發(fā)現(xiàn)自己雖然在書桌前呆的時間較長,，卻總是磨磨蹭蹭，作業(yè)草草了事，學(xué)習(xí)效率很低,。更讓他苦惱的是,，現(xiàn)在上課他經(jīng)常走神、心不在焉,，以至于跟不上老師講課的節(jié)奏和進(jìn)度,，成績急劇下降。

這個學(xué)生所遇到的困難,，主要因其未能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)特點的變化,，在不適應(yīng)中形成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子和家長一定程度上忽略了學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要作用,，家長更多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)時間長短和作業(yè)是否完成,，殊不知對于學(xué)生來說，規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的作業(yè),，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要,！

高中的學(xué)習(xí)是一個非常系統(tǒng)的過程，要求學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié),，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提出更高的要求,。所以，案例中的男孩要想改變目前的窘境,，必須著力調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動學(xué)習(xí),、主動思考,，學(xué)以致用。

家長如何幫助高中階段的孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？

高一是學(xué)生建立學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期,，家長要充分信任并有效督促孩子建立好的習(xí)慣。

1,、家長堅定的態(tài)度是前提

"態(tài)度決定一切",，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長就要對孩子進(jìn)行有針對性的教育,。與孩子一起分析哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要繼續(xù)保持,，哪些不良的習(xí)慣要克服，哪些習(xí)慣需要盡快養(yǎng)成,。在養(yǎng)成好習(xí)慣的過程中,，需要家長的督促引導(dǎo)和善意提醒以持之以恒，這些也是對家長教育意識和教育行為的一種考驗,。

2,、孩子學(xué)習(xí)行為的獨立性是核心

生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是相通的。生活中,，很多家長習(xí)慣于孩子學(xué)習(xí)時陪伴在身邊，如孩子渴了給倒水,、學(xué)習(xí)文具家長代為整理等，這些雖然貌似小事,，可時間久了就會讓孩子產(chǎn)生依賴和懶惰心理,。如果孩子缺乏主動性，就談不上學(xué)習(xí)的獨立性,。孩子都希望用自己的學(xué)習(xí)來證明個人價值,，所以家長就要學(xué)會適當(dāng)放手，充分信任和尊重孩子,，相信孩子能夠處理好自己的事情,，包括學(xué)習(xí)。

3,、適時和適當(dāng)?shù)募钍切纬闪己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的強大動力

高中生的身心呈現(xiàn)諸多不成熟的特征,，對學(xué)習(xí)成績的變化容易患得患失。針對這種情況家長要幫助孩子分析問題,，給孩子以理解,、鼓勵和支持。孩子學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的良好行為和取得的進(jìn)步,，家長要給予及時,、充分的肯定，以便在孩子心理上得到強化,，并讓孩子產(chǎn)生前進(jìn)的動力和信心,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子蘊藏著巨大的潛在力量,，這種力量能夠幫助孩子收獲一生的幸福,！讓我們家長用心幫助孩子播種習(xí)慣。