怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)，是剛步入初中的同學(xué)面臨的共同問(wèn)題,。他們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，往往偏重于模仿,，依賴(lài)性較強(qiáng)，獨(dú)立思考和自學(xué)的能力不夠,，很少去探究知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用,。

一、初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：

1,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上,；學(xué)習(xí)方法停留在小學(xué)水平上，只是簡(jiǎn)單的模仿,，思維缺乏深刻性,。

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧,，缺乏舉一反三的能力,；學(xué)習(xí)方法死板，依賴(lài)性較強(qiáng),，思維缺乏靈活性,。

3、解題時(shí),，小錯(cuò)誤太多,，始終不能完整的解決問(wèn)題；閱讀能力差,，計(jì)算能力差,，最終因小失大，不能形成準(zhǔn)確的解題能力,。

4,、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目,，不適應(yīng)考試節(jié)奏,；學(xué)習(xí)缺乏專(zhuān)注力，浮躁好動(dòng),，看起來(lái)很聰明，但因?qū)W習(xí)習(xí)慣差,，而不能取得好成績(jī),。

5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣,，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),；對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)不能融會(huì)貫通，學(xué)一個(gè)仍一個(gè),，不能整體把握知識(shí),，綜合解題能力差,。

二、如何學(xué)好數(shù)學(xué)

為了解決這些問(wèn)題,，下面從“四多”談一談我的建議,。

　　1、多看

　　主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本,。許多同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,，把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè)；也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀,，這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因之一,。一般地，閱讀可以分以下三個(gè)層次：

　?。?）.課前預(yù)習(xí)閱讀,。預(yù)習(xí)課文時(shí)，要準(zhǔn)備一張紙,、一支筆,，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問(wèn)和需要思考的問(wèn)題隨手記下,，對(duì)定義,、公理、公式,、法則等,，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批,、劃,、圈、點(diǎn),。這樣做,，不但有助于理解課文，還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽(tīng)講,，有重點(diǎn)地聽(tīng)講,。

（2）.課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí),，我們只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解,，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注,，結(jié)合老師的講授,，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌握重點(diǎn),、關(guān)鍵,，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題,。     

（3）.課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸,，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題,，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶,。一節(jié)課后,，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè),；一個(gè)單元后,，應(yīng)全面閱讀課本，對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來(lái),，進(jìn)行綜合概括,，寫(xiě)出知識(shí)小結(jié)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。   

同時(shí)閱讀能力是中考數(shù)學(xué)重點(diǎn)考察的一種能力,，很多學(xué)生因?yàn)閷忣}即閱讀出現(xiàn)偏差而導(dǎo)致大量失分。

　　2,、多想

主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),，要邊聽(tīng)(課)邊想，邊看(書(shū))邊想,，邊做(題)邊想,，通過(guò)自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí),，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律,，靈活解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣才能把老師講的,、課本上寫(xiě)的變成自己的知識(shí),。

學(xué)習(xí)是一種思維勞動(dòng)，學(xué)生必須經(jīng)過(guò)獨(dú)立的思維勞動(dòng),，才能獲得豐碩的學(xué)習(xí)成果,，任何人不能替代，也不能從別人那挪用,。例如：長(zhǎng)期抄襲別人的作業(yè)或長(zhǎng)期在別人的講解下解題,，都會(huì)使學(xué)生的思維停泄不前,，學(xué)習(xí)成績(jī)不能提高,，反而會(huì)下降,。

　　3、多做

主要是指做習(xí)題,，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題,，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂Ｗ隽?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí),；其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,；第三是融會(huì)貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識(shí)溝通起來(lái),。在做習(xí)題時(shí),，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考,，應(yīng)該用什么方法做,？題與題之間有什么聯(lián)系？能否有簡(jiǎn)便解法,？做到邊做邊思考邊總結(jié),，總結(jié)多種證題術(shù)和解題思想方法，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解,，提高學(xué)習(xí)效率,。

　　4、多問(wèn)

是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn),，這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一,。有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為：能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn)的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)的成功；反之,，那種一問(wèn)三不知,，自己又提不出任何問(wèn)題的學(xué)生，是無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)的,。那么,，怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題呢？第一,，要深入觀察,，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二,，要肯動(dòng)腦筋,，不愿意動(dòng)腦筋，不去思考,，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問(wèn)題,，也提不出疑問(wèn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,，經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考,，問(wèn)題仍得不到解決時(shí),，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教，向老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)，向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教,。不要有虛榮心,，不要怕別人看不起。只有善于提出問(wèn)題,、虛心學(xué)習(xí)的人,，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。

現(xiàn)代的教育理念,，提倡學(xué)生與學(xué)生之間,、學(xué)生與教育之間、甚至與家長(zhǎng)之間的爭(zhēng)論,。因?yàn)樽x一遍不如做一遍,，做一遍不如講一遍。

三,、請(qǐng)協(xié)助我們做好以下工作：

1,、關(guān)注學(xué)生的品德教育。踏實(shí),、肯吃苦,，有堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，虛心求教,，不驕不躁,，是成績(jī)好的前提。

2,、經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的心理健康,，多與學(xué)生談心、聊天,，多了解孩子在校的表現(xiàn),，關(guān)注老師的建議。

3,、督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、多鼓勵(lì),、多獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的探索精神。

孩子各有特點(diǎn),，學(xué)習(xí)方法也不可能完全一樣,。要盡快總結(jié)出適合您孩子的最佳學(xué)習(xí)方法。