摘  要：反饋類型的判別是電子電路基礎(chǔ)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何才能更好地達(dá)到教學(xué)目的,？在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，針對(duì)近年來技校學(xué)生文化理論和專業(yè)基礎(chǔ)普遍較差的特點(diǎn)，筆者總結(jié)出一種簡(jiǎn)單的直觀判別法有助于學(xué)生理解和接受,。

關(guān)鍵詞：反饋類型,、判別方法、直觀判別法

電子電路是電子,、電工專業(yè)和電氣維修等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程,。學(xué)好電子電路能很好地為今后學(xué)習(xí)專業(yè)課打好基礎(chǔ)。而反饋部分是電子電路中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),。特別是反饋類型的判別是技校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)之一,！

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者摸索出一套克服有關(guān)反饋類型的判別知識(shí)難點(diǎn)的方法：借助多媒體輔助教學(xué),，將學(xué)生已學(xué)過的晶體三極管的各電極間的相對(duì)相位關(guān)系和電工基礎(chǔ)的串并聯(lián)電路及電容器導(dǎo)電性能等知識(shí)應(yīng)用進(jìn)來,，并盡可能地使判別方法簡(jiǎn)單直觀化，最后歸納總結(jié),巧記關(guān)鍵知識(shí)要點(diǎn)?，F(xiàn)將反饋類型的直觀判別方法逐一分析如下：

一,、   辨認(rèn)電路中的反饋元件

一個(gè)電路是否存在反饋，要看該電路有沒有反饋元件 ,。要判別反饋類型,，也首先要找到反饋元件的位置。因此,，準(zhǔn)確辨認(rèn)電路中的反饋元件是十分重要的,。

任何同時(shí)連接著輸出回路和輸入回路,，并且影響著輸入回路的元件，都是反饋元件,。所以可以通過直接觀察電路的方法,，很快地辨認(rèn)出電路的反饋元件。例如課件圖1所示,，圖a)中電阻Rf是反饋元件,；而圖b)中電阻Rf就不是反饋元件，因?yàn)樗贿B接到輸入端的接地點(diǎn),，并沒有對(duì)輸入端起到任何影響,。

二、   正反饋與負(fù)反饋的判別

首先,，明確正反饋與負(fù)反饋的概念,。

根據(jù)反饋極性的不同，可將反饋分為正反饋與負(fù)反饋,。使放大器凈輸入量增大的反饋,，稱為正反饋；反之稱為負(fù)反饋,。

考慮到技校學(xué)生的文化理論和專業(yè)基礎(chǔ)都較差,，為了方便學(xué)生的理解和判別,，筆者把這一概念簡(jiǎn)單直觀化,，即通過課件圖2，向?qū)W生形象地介紹：當(dāng)反饋信號(hào)與輸入信號(hào)加在放大器輸入端的同一個(gè)電極時(shí),，若二者的瞬時(shí)極性一致,，為正反饋；反之為負(fù)反饋,。當(dāng)反饋信號(hào)與輸入信號(hào)加在放大器輸入端的不同電極時(shí),，結(jié)果相反。

其次,，理解放大器的三種基本接法中三極管各電極間的相對(duì)相位關(guān)系,。

為了方便學(xué)生更快更好地掌握瞬時(shí)極性法，筆者認(rèn)為有必要先回顧一下三極管各極間的相對(duì)相位關(guān)系,。將放大器的三種基本接法示意圖（圖3）通過課件向?qū)W生逐一展示,，通過直觀比較，哪些是同相放大器,，哪些是反相放大器,？學(xué)生很快就能準(zhǔn)確地回答出來（即：共發(fā)射極為反相放大器，其它為同相放大器）,。

為了使知識(shí)條理化,，可將三極管各電極間的相對(duì)相位關(guān)系歸納如下：

①在共發(fā)射極放大器中,，集電極輸出信號(hào)與基極輸入信號(hào)的瞬時(shí)極性相反；

②在共集電極放大器中,，發(fā)射極輸出信號(hào)與基極輸入信號(hào)的瞬時(shí)極性相同,；

③在共基極放大器中，集電極輸出信號(hào)與發(fā)射極輸入信號(hào)的瞬時(shí)極性相同,。

第三,，掌握瞬時(shí)極性法。

瞬時(shí)極性法的具體步驟如下：

①假設(shè)輸入信號(hào)在某一瞬間對(duì)地極性為“+”,；

②從輸入端到輸出端,，根據(jù)三極管各電極間的相對(duì)相位關(guān)系依次標(biāo)出放大器各點(diǎn)瞬時(shí)極性；

③在輸入端將反饋信號(hào)的瞬時(shí)極性與輸入信號(hào)的瞬時(shí)極性進(jìn)行比較,，應(yīng)用正,、負(fù)反饋的直觀概念確定反饋的極性。

例如,，圖1 a)所示：反饋電阻Rf引入了負(fù)反饋,。

掌握好瞬時(shí)極性法的關(guān)鍵點(diǎn)如下：

①要明確正、負(fù)反饋的直觀概念,；

②要掌握好三極管各電極間的相對(duì)相位關(guān)系,；

③對(duì)于反饋電路中的電阻、電容元件,，一般認(rèn)為對(duì)瞬時(shí)極性沒有影響,；

④要牢記瞬時(shí)極性法的三個(gè)步驟。

為了及時(shí)鞏固瞬時(shí)極性法并加以應(yīng)用,，檢驗(yàn)教學(xué)效果,，筆者讓學(xué)生在課堂上分析教材習(xí)題中的電路圖和在電腦上分組制作正、負(fù)反饋電路,，這樣既激發(fā)學(xué)生的興趣,，又提高了學(xué)生的綜合能力。

三,、   電壓反饋與電流反饋的判別

首先,，通過比較法明確概念。

根據(jù)反饋信號(hào)從輸出端取樣方式不同,，可分為電壓反饋與電流反饋,。如果反饋信號(hào)取自放大器的輸出電壓，稱為電壓反饋,；如果反饋信號(hào)取自放大器的輸出電流,，稱為電流反饋。即：當(dāng)取樣環(huán)節(jié)與放大器輸出端并聯(lián)，為電壓反饋,；當(dāng)取樣環(huán)節(jié)與放大器輸出端串聯(lián),，為電流反饋。如幻燈片圖4所示：

其次,，介紹判別方法,。

由于技校學(xué)生的文化理論和專業(yè)基礎(chǔ)都較差及理解能力有限，他們對(duì)教材所提到的輸出短路法往往掌握得不是很好,，應(yīng)用時(shí)容易出錯(cuò),。為此，可采用較為簡(jiǎn)單易懂的直觀判別法,。

為了使直觀法簡(jiǎn)單明了化,，且具有通用性，可將輸出端的反饋取樣環(huán)節(jié)分成兩種類型來分析：

1,、         取樣環(huán)節(jié)與輸出電壓在不同電極

若取樣環(huán)節(jié)與輸出電壓（或負(fù)載電阻）在不同電極,，可以斷定它引入的是電流反饋。這樣,，用直觀法就能輕易地判別正確,。如幻燈片圖5所示，Rf引入的均為電流反饋,。

2,、取樣環(huán)節(jié)與輸出電壓在同一個(gè)電極

在放大器的輸出端，若取樣環(huán)節(jié)與輸出電壓在同一個(gè)電極時(shí),，可通過觀察取樣環(huán)節(jié)與輸出電壓（或負(fù)載電阻）的連接方式來判別：若二者相并聯(lián),，為電壓反饋；反之,，為電流反饋,。并通過課件圖6來加以說明,。

四,、   串聯(lián)反饋與并聯(lián)反饋的判別

首先，要明確概念,。

根據(jù)反饋信號(hào)與輸入信號(hào)連接方式（也稱比較方式）的不同,，可分為串聯(lián)反饋與并聯(lián)反饋。如果反饋信號(hào)在輸入端是與信號(hào)源串聯(lián)的稱為串聯(lián)反饋,；如果反饋信號(hào)在輸入端是與信號(hào)源并聯(lián)的稱為并聯(lián)反饋,。如幻燈片圖7所示。

其次,，介紹判別方法,。

同樣，學(xué)生對(duì)教材所提的輸入端短路法也一樣掌握得很吃力,。為此,，同樣可利用課件,，向?qū)W生介紹簡(jiǎn)單明了的直觀判別法：在放大器的輸入端，若輸入信號(hào)和反饋信號(hào)加在同一個(gè)電極的,，為并聯(lián)反饋,；反之，為串聯(lián)反饋,。

例如,，在上面的圖2中，圖a)為并聯(lián)反饋,，圖b)為串聯(lián)反饋,；在圖5中，圖a)為并聯(lián)反饋,，圖b)為串聯(lián)反饋,。接著讓學(xué)生自己來判別圖6中的反饋，結(jié)果他們能迅速地判別正確：圖a)為并聯(lián)反饋,，圖b)和圖c)都是串聯(lián)反饋,。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也被大大的激發(fā)了,，自信心也得到了增強(qiáng),。

五、   直流反饋與交流反饋的判別

首先,，要明確概念,。

如果反饋量只有直流量，稱為直流反饋,；如果反饋量只有交流量,，稱為交流反饋。直流反饋可以穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn),，交流反饋可以改善放大器的動(dòng)態(tài)性能,。

其次，復(fù)習(xí)電容器的導(dǎo)電特性,。

電容器具有通交流隔直流的導(dǎo)電特性（以提問的方式復(fù)習(xí)）,。

第三，介紹直觀判別法,。

本來交直流反饋的判別是比較簡(jiǎn)單的,，但由于現(xiàn)在技校生的專業(yè)基礎(chǔ)差，他們大多還是無法自行判別清楚,。而很多教材又沒提到交直流反饋的判別方法,。所以，筆者通過幻燈片圖展示給學(xué)生，補(bǔ)充了一種較簡(jiǎn)單的直觀判別法：如果反饋支路并接電容器,，為直流反饋,；如果反饋支路上串接電容器，為交流反饋,；如果反饋支路上既沒有串接電容器,，也沒有并聯(lián)電容器，則為交,、直流反饋了,。如幻燈片圖8所示。

六,、   歸納小結(jié)

在剛剛聽完上述各種反饋類型的判別方法的介紹之后,，大多數(shù)學(xué)生會(huì)因?yàn)轭愋吞喽械接行┗靵y。這時(shí),，非常需要老師能及時(shí)地幫助學(xué)生梳理和歸納,。考慮到放大器一般都是引入交流負(fù)反饋,，只有在需要穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)時(shí),，才會(huì)引入直流負(fù)反饋。所以,，筆者就針對(duì)交流反饋類型的判別方法和步驟綜合歸納如下：

1,、首先用直觀法辨認(rèn)電路的反饋元件；

2,、若電路存在反饋元件,，便用瞬時(shí)極性法判別反饋的極性；

3,、然后在電路的輸出端用直觀法判別電壓,、電流反饋；

4,、最后在電路的輸入端用直觀法判別串聯(lián),、并聯(lián)反饋；

為了加深理解,，再以圖5為例,，和學(xué)生一同按以上步驟來逐步分析該電路的反饋類型。結(jié)果很順利地就判別出來：圖a)的反饋元件Rf引入了電流并聯(lián)負(fù)反饋,；圖b)的反饋元件Rf引入了電流串聯(lián)負(fù)反饋

課后，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生交來的作業(yè)近80%都能把反饋類型判別正確,。而且有的學(xué)生還能自己制作各種反饋電路圖,，由于學(xué)生掌握好反饋類型的判別方法，后來理解負(fù)反饋對(duì)放大器性能的影響便輕松多了，對(duì)正弦波振蕩器的相位平衡條件的判別也能得心應(yīng)手,。更重要的是,，學(xué)生分析電路的能力得到了提高，學(xué)習(xí)電路的興趣變濃了,，也為日后的專業(yè)實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ),。