摘要：學(xué)校是一個人群密集的場所,，無論教師還是學(xué)生均屬于弱勢群體,，學(xué)校安全關(guān)系到千家萬戶。要落實好校園安全工作要做到：目標(biāo)明確責(zé)任化,；措施落實制度化,；強化宣傳普及化；內(nèi)部管理嚴格化,；群策群力多元化,。
關(guān)鍵詞：堅持不懈 刻不容緩 警鐘長鳴 防微杜漸 嚴格執(zhí)行 嚴格治理 長效機制 始終如一
校園安全 警鐘長鳴
富錦市第十小學(xué) 林秀英
學(xué)校是一個人群密集的場所，在小學(xué)無論教師還是學(xué)生均屬于弱勢群體,，安全關(guān)系到千家萬戶,。教育部2007年2月7日首次公布全國中小學(xué)生安全事故報告中指出：學(xué)生安全意識淡薄是我國中小學(xué)生安全事故頻發(fā)的主要原因,。近一時間，全國出現(xiàn)五起校園惡性事件,，更驚醒與工作者把校園安全工作列入到主要議程,，五月份全國召開了“安全維穩(wěn)”工作電話會議中，可以看到從國家到省,、地,、市各級領(lǐng)導(dǎo)都極為重視校園安全治理工作，落實好校園安全工作是學(xué)校工作的重中之重,。
下面是一組調(diào)查數(shù)據(jù)：2006年全國因校內(nèi)外各類事故死亡學(xué)生達11000多人,。各類安全事故中，10%是因自然災(zāi)害等客觀原因事故發(fā)生,，造成學(xué)生死亡人數(shù)占全年學(xué)生死亡總數(shù)10.84%,；90%屬其他各類安全責(zé)任事故，造成學(xué)生死亡人數(shù)占全年學(xué)生死亡總數(shù)的89.16%,，其中，45%的事故因?qū)W生安全意識淡薄而發(fā)生,，18%的事故因?qū)W校管理問題而發(fā)生,，27%的事故由于社會交通、治安等原因發(fā)生,。近年來,，食物中毒、踩塌事件,、溺水,、失火、殺人,、自殺,、學(xué)生失蹤、交通事故等各種危及師生人身和財產(chǎn)安全的案件也屢見不鮮,，前一階段,，全國不同區(qū)域，先后發(fā)生在校園周邊的暴力事件,，一組組令人數(shù)據(jù)觸目驚心,，一幕幕案例讓人警醒，給學(xué)校安全教育工作發(fā)出了警示：學(xué)校安全教育工作刻不容緩,，必需做到警鐘長鳴,。
如何加大力度，有效提高校園安全工作的治理呢,？工作中,，我們不斷的探索,，不斷的反思總結(jié)。要落實好學(xué)校的安全治理工作,，學(xué)校要做到,，堅持“預(yù)防為主、防治結(jié)合,、加強教育,、群防群治”的原則，加大安全教育力度,，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力,，學(xué)校上下齊抓共管，把各類問題控制在萌芽狀態(tài),。切實保障師生人身安全和財產(chǎn)不受損失,，維護學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序,。
要真正把學(xué)校安全工作做實做細,，富于實效性，就要做好以下幾方面：
一,、目標(biāo)明確責(zé)任化
校園安全管理是一項持久的工作,，要做好，必須建立健全安全教育管理的工作機構(gòu),。成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,、安全應(yīng)急小組，學(xué)校的一把手做主要責(zé)任人,，中層干部負責(zé)落實和實施,，班主任落實班級責(zé)任制，保衛(wèi)人員負責(zé)學(xué)校安全工作的統(tǒng)籌和監(jiān)督,，門衛(wèi),、更夫把好門、看好校,，做到常巡視,、檢查，勤請示,、匯報,。學(xué)校安全工作，全員參與,，明確職責(zé),，做到安全工作方方面面“事事有人管，人人有責(zé)任”,，確保學(xué)校安全工作不留空檔和死角,。
結(jié)合學(xué)校工作的特點和實際,，準(zhǔn)確制定安全工作目標(biāo)、工作重點和措施,。本著“誰主管誰負責(zé)”的原則,，隨機適時督導(dǎo)檢查。做到一級管一級,，一級保一級,，一級對一級負責(zé)。并將安全工作列入單位及責(zé)任部門,、責(zé)任人的年終考核,，并與晉級、評模選先掛鉤,。
二,、措施落實制度化
學(xué)校安全工作中的重要一環(huán)就是制訂有章可循的制度，每一學(xué)期初,，都要針對出現(xiàn)的新情況,、新問題，不斷健全完善學(xué)校安全工作的規(guī)章制度,，采取切實可行的措施,，實行全員、全方位,、全過程的安全管理,。安全事故雖有其突發(fā)性,，但可以通過預(yù)防來減少和避免,，安全責(zé)任事故則應(yīng)該完全可以杜絕。防微杜漸,，防患于未然,，相當(dāng)重要。
學(xué)校學(xué)期初就層層簽訂《安全責(zé)任書》,。校長與分管安全的領(lǐng)導(dǎo),、領(lǐng)導(dǎo)班子成員、班主任,、后勤人員分別簽訂《安全責(zé)任書》,，利用家長會時間，學(xué)校與學(xué)生家長簽訂《安全責(zé)任書》,，明確責(zé)任范疇,，知道做什么，管什么,。
為了提高防止和處理突發(fā)事件的能力,，學(xué)校要及時,，制定《學(xué)校防止和處理突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校重大災(zāi)害事件應(yīng)急預(yù)案》,、《學(xué)校衛(wèi)生安全事件應(yīng)急預(yù)案》等各類突發(fā)事件處置工作預(yù)案,，完善應(yīng)急快速反應(yīng)機制。做到有準(zhǔn)備,、有措施,，不做亡羊補牢之事。
三,、強化宣傳普及化
做好學(xué)校安全工作,，最重要的就是要警鐘長鳴，不但要認真貫徹落實上級有關(guān)安全工作的文件,、會議要求,，更要加強對師生的安全法制教育。
加強教師的安全法規(guī)教育,，貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》等法規(guī)，落實公安部八條措施和教育部六條措施,。要針對不同年齡階段學(xué)生的認知特點,，深入開展形式多樣安全教育活動，切實提高他們的安全意識和安全防護能力,，使他們盡早養(yǎng)成自覺遵守各種安全規(guī)范的良好行為習(xí)慣,。從而加強領(lǐng)導(dǎo)、教師的安全意識,，不掉以輕心,，心存僥幸，麻痹大意,，疏于安全管理,。
特別要強化學(xué)生的安全意識教育，要通過黑板報,、橫幅,、粘貼標(biāo)語等宣傳手段，舉行主題班會,、講座,、安全知識問答卷等形式開展多種多形式的安全教育。如：交通安全知識講座,、防火防電知識問答,、食品衛(wèi)生安全、疾病預(yù)防知識測試等讓師生掌握自救方法，提高自律意識,；可以通過課本劇,，小品等表演手段讓安全教育深入人心。
做到安全工作天天講,、處處講,、時時講。通過安全教育,，達到老師,、學(xué)生齊心講安全，提高安全意識,、安全防范能力和自我保護能力,。只有這樣，通過大力的教育和灌輸,，才能在全校形成“人人講安全,、事事為安全、時時想安全,、處處要安全”的良好氛圍,。
必要時要與有關(guān)部門密切配合，通力合作,，努力形成齊抓共管的長效機制,，切實提高依法做好學(xué)校安全工作的水平，真正的讓安全知識普及化,，深入人心化,。
四、內(nèi)部管理嚴格化
在安全工作的開展中,，我們切實體會到,，以制度作保證，規(guī)范和理順安全工作體制和機制,，落實中一定要嚴格執(zhí)行,、嚴格督察,、嚴格治理,。
要建立定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。學(xué)期始末對學(xué)校及周邊環(huán)境全面檢查,，尤其是易發(fā)事故場所,、重點部位、薄弱環(huán)節(jié)看細,，平日里做到安全工作日?；榈降膯栴}，相關(guān)人員會及時上報并第一時間處理,，使門衛(wèi),、更夫在制度的制約下，在嚴格管理下,，更重視平日里,，進行有針對性地的培訓(xùn)。尤其要落實校園的保衛(wèi)和夜間巡邏,、值班制度,。要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部的安全隱患，積極開展心理干預(yù)和心理疏導(dǎo),，注意化解個別師生間和學(xué)生間矛盾,，避免因矛盾激化而引發(fā)傷害事故。
五,、群策群力多元化
安全利益涉及到千家萬戶,，安全責(zé)任關(guān)系到方方面面，可以說,，安全工作人人有責(zé),。學(xué)校安全教育管理工作，不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的事,，更應(yīng)該是全社會每個公民、各個部門共同的事,。因此,，我們要向家長、社會,、相關(guān)部門大力宣傳,，形成人人關(guān)心學(xué)校安全教育、個個重視學(xué)校安全工作,，群策群力,，努力構(gòu)建社會、學(xué)校,、家庭三位一體的大安全教育格局,。如學(xué)校周邊環(huán)境的整治、一些糾紛的處理,，要與當(dāng)?shù)嘏沙鏊芮信浜?；學(xué)生火災(zāi)逃生訓(xùn)練就要與消防部門取得聯(lián)系，得到專業(yè)指導(dǎo),；校園周邊環(huán)境的治理就需要社區(qū)的協(xié)作……
確保學(xué)生生命安全,，無疑是學(xué)校工作首要責(zé)任,。目前隨著政府的重視和學(xué)校的努力，校園安全工作已經(jīng)上了一個新臺階,，為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好的安全環(huán)境,。但還要堅持不懈，始終如一地抓實安全教育管理工作,，才能使學(xué)校秩序穩(wěn)定,、正常，才能抓好教學(xué)質(zhì)量,。
“安全第一,，預(yù)防為主”使這種觀念在師生心中扎根，才能做到防患與未然,，校園安全,，警鐘必要長鳴。
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