聰明與努力，是孩子取得優(yōu)異成績的必要因素,。作為父母祖輩,，如何夸贊孩子的這兩個因素，應(yīng)該是大有文章,，值得推敲的,。

　　過多夸獎聰明的孩子，往往讓他們自然地形成一種錯覺,，某件事我做好了,，取得了成功，該歸功于自己的聰明,；而某件事我做錯了,，結(jié)果是失敗，他們難免反思,，是我的不聰明嗎,？

　　一位老爺爺，見自己的孫子回家,，耷拉著腦袋,，兩眼還飽含淚珠，爺爺頓時弄糊涂了,，一再問其原因,。結(jié)果是這也不對，那也不是，經(jīng)再三盤問,，原來是老師布置畫大象圖,，他把大象的鼻子畫歪了，老師當(dāng)堂指出,，同學(xué)哄然大笑,，因而他感覺到委屈極了！就這個問題,，孫子反而問爺爺：“爺爺,，你不是總夸我頂聰明的嗎？為什么今天我就不聰明了呢,？”

　　原來如此,，爺爺差點兒要笑出聲來，沒想到孫子一本正經(jīng),，滿臉嚴(yán)肅地問：“爺爺,，難道你也會笑我嗎？”爺爺經(jīng)孫子這么一問,，有點不知怎樣回答,，然而他一深思又覺得：這小家伙連這樣一點小挫折也受不了，顯然是別人夸他聰明過頭了,，他就將這種夸獎當(dāng)成了包袱：誤認(rèn)為只要聰明,，任何事都只許成功，不能失敗,。而形成這種結(jié)果,，作爺爺?shù)呢?zé)任很大！

　　面對這種讓孩子的自我反問：“你總是夸我聰明,，為什么今天我就不聰明了呢,？”我究竟該作何回答？

　　打此以后,，我主動將往昔對兒子“贊揚性”的教育,，刻意轉(zhuǎn)變?yōu)?#8220;鼓舞性”的激勵。把“你真聰明”轉(zhuǎn)變?yōu)?#8220;你真努力”,，當(dāng)他堆砌一次積木時,，這成功是他努力的結(jié)果；而積木翻倒了,，我又會鼓勵他：“只要再努力一次,，你肯定會成功的……”最后的結(jié)論是：“由于你的努力，你終于成功了,！”這種轉(zhuǎn)變的結(jié)果,，得到了出乎意料的奇跡。再遇到了什么挫折，他不僅不會低頭哭喪著臉,，而且還會說：“因為我不夠努力,，只要再努力一下，就會成功的,！”聽到這樣的話,，我的心情美滋滋的，這不正是我追求的目標(biāo)嗎,？

　　其實,，美國心理學(xué)家經(jīng)過大量研究后發(fā)現(xiàn)，試圖通過頻繁夸獎孩子的自信,，可能還會事與愿違,，適得其反,。因而“夸聰明不如贊努力”,，這樣做才能使孩子在失敗中得到啟迪，找到合適的位置,。