閱卷手記

　　一,、關(guān)于網(wǎng)上閱卷

　　新課標(biāo)地區(qū)的語(yǔ)文高考閱卷近幾年一直采用的是網(wǎng)上閱卷，這與平常的紙質(zhì)閱卷有較大的不同,。

　　首先,，系統(tǒng)將全部考生的語(yǔ)文答卷一一掃描，輸入系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù),。然后,，隨時(shí)根據(jù)要求在網(wǎng)上把“答卷”提供給閱卷人員。

　　每位閱卷老師使用有單獨(dú)編號(hào),、惟一密鑰文件的電腦,。閱卷過(guò)程中，每位考生的答卷至少由兩位老師各自獨(dú)立地評(píng)閱一次,。每一道題均設(shè)定有誤差范圍,，當(dāng)兩位老師的兩個(gè)評(píng)分相差不超出該范圍時(shí)，評(píng)卷系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)取兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值作為該試卷本題的得分,；當(dāng)兩位老師給分之差超出誤差范圍時(shí),，評(píng)卷系統(tǒng)就會(huì)將該題自動(dòng)調(diào)給第三位老師評(píng)閱。

　　如第三位老師的給分與前兩者之一的給分之差在允許誤差范圍內(nèi),，這時(shí)評(píng)卷系統(tǒng)會(huì)求得這兩個(gè)相近分?jǐn)?shù)的平均值,，作為該題的得分,；若第三位老師的給分與前兩個(gè)給分之間的差值也超出了誤差范圍，評(píng)卷系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)“告知”該學(xué)科評(píng)卷領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人,，由其裁定該試題的最終得分,。而其他任何評(píng)卷人在評(píng)卷過(guò)程中均不了解這份卷是初評(píng)或復(fù)評(píng)，更不知道別人的評(píng)卷結(jié)果,，這大大有利于評(píng)卷人員獨(dú)立判斷,、評(píng)分。

　　同時(shí),，對(duì)于閱卷人的工作態(tài)度和工作效率,，系統(tǒng)會(huì)通過(guò)種種方式進(jìn)行監(jiān)控。必要時(shí)會(huì)給以提醒警告以至仲裁糾正,。

　　由此可以看出,，網(wǎng)上閱卷更快捷，更準(zhǔn)確,，更公正,，更科學(xué)。具有效率高,、誤差少,、利保密等明顯優(yōu)點(diǎn)，能夠最大限度控制主觀評(píng)卷誤差,。同時(shí),，由于取消了試卷流通的人工管理，計(jì)算機(jī)自動(dòng)分發(fā)試卷,，通過(guò)程序的管理不會(huì)有漏評(píng)試卷,；網(wǎng)上閱卷還可實(shí)時(shí)監(jiān)控評(píng)卷質(zhì)量，實(shí)時(shí)管理評(píng)卷進(jìn)程,，能夠?qū)γ總€(gè)評(píng)卷教師的評(píng)卷質(zhì)量進(jìn)行量化評(píng)估,；所有成績(jī)?cè)谠u(píng)卷過(guò)程中自動(dòng)存入計(jì)算機(jī)，不再有登分誤差,。

　　那么,，“網(wǎng)上閱卷”對(duì)考生提出了哪些新的要求？

　　首先,，精心裝扮卷面,，在第一印象上取勝。

　　整個(gè)閱卷過(guò)程是一個(gè)綜合智力活動(dòng),，它的測(cè)量者只能是閱卷老師,，而閱卷老師是人，不是電腦和神，他們有生命,，有歷史,，有主觀意識(shí)，在閱卷過(guò)程中,，他們各自的主觀因素必然滲透于整個(gè)認(rèn)知評(píng)估系統(tǒng)中,，此時(shí)的閱卷實(shí)際上一種主觀性的認(rèn)知評(píng)估活動(dòng),。所以,，字體和卷面如果出了問(wèn)題，造成閱卷老師的心理排斥和低等評(píng)價(jià)之后,，分?jǐn)?shù)自然要打一個(gè)折扣,，所以也有人說(shuō)：“潦草的字體和凌亂的卷面是永遠(yuǎn)也打不贏的官司。”

　　所以必須用專用筆答題,，濃淡適度,；少涂抹、輕涂改,，即使涂改,，也要按規(guī)定修改(將所修改的內(nèi)容用雙橫線劃掉，然后在其上或下寫上應(yīng)改成的內(nèi)容),。字不要寫得太大,、太松散，有格的也不要寫得太飽滿,，字體要端正,、不要太歪斜(斜度大的掃描出來(lái)很朦朧，模糊不清),，字距行距也不要太大,。千萬(wàn)注意：模糊不清難以辨識(shí)的無(wú)論是簡(jiǎn)答題，還是作文一律判零分,。有條件的考生,，可通過(guò)掃描、投影將自己的試題答案實(shí)樣查看,，優(yōu)劣對(duì)比,，印象深刻。

　　應(yīng)該說(shuō),，無(wú)論哪一種閱卷形式,，對(duì)于考生作文的要求都是非常高的。但是,，網(wǎng)上閱卷,，對(duì)于考生的書寫，提出了更高的要求。因?yàn)?，電腦能把考生答卷上的字放大到很大,，用筆用墨，橫豎撇捺,，纖毫畢現(xiàn),。所以，秀麗的書法,，可令閱卷老師賞心悅目,，贊嘆不已；而丑陋的書寫,，則因種種毛病暴露無(wú)遺,，嚴(yán)重影響分?jǐn)?shù)。

　　很難說(shuō),，書寫一項(xiàng)占作文總分的多少,；但是，書寫對(duì)印象分的影響是極大的,。事實(shí)一次又一次地告誡大家：評(píng)判作文,，并不僅僅看你寫得“對(duì)不對(duì)”，而更重要的是看你寫得“好不好”,；不僅僅看你“寫什么”,，而更重要的是看你“怎么寫”。因?yàn)?，作文?yīng)是一件完美的藝術(shù)作品,！它是一件分別由思想感情、篇章結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言文字以及書寫等綜合因素構(gòu)成的完美的藝術(shù)作品,。

　　其次，語(yǔ)言表達(dá)要清晰,，答案組織要條理,。

　　語(yǔ)言表達(dá)主觀題內(nèi)容往往豐富繁多，如果不采用一些技巧,，漫無(wú)目的地寫下來(lái),，會(huì)讓閱卷老師勞心費(fèi)神，容易造成眼花繚亂,、頭暈?zāi)垦５臓顩r,，嚴(yán)重影響閱卷的速度、質(zhì)量,。

　　所以考生要從閱卷老師角度考慮,，語(yǔ)文網(wǎng)上閱卷時(shí)間一般在10——12天，閱卷老師的視覺(jué)疲勞可想而知，要喲普換位思想,，做到分點(diǎn)簡(jiǎn)答,，并用序號(hào)標(biāo)明，不給閱卷老師造成閱讀障礙,。要準(zhǔn)確,、清晰，簡(jiǎn)明扼要,；注意答案的順序,，條理分明；可多答幾個(gè)要點(diǎn),，但須言簡(jiǎn)意賅,；并盡量從正面回答,，不要拐彎抹角,；筆畫要正規(guī)清晰，不要“模糊”“朦朧”,。

　　二,、網(wǎng)上閱卷的備考啟示

　　1.研究高考。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)和《教學(xué)大綱》,、《考試說(shuō)明》,、高考真題、高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告都是我們研究的重點(diǎn),。我們深信,，高考試題這條魚再大，也游不出考試說(shuō)明這口缸,。

　　要特別注重研究近五年特別是近三年的語(yǔ)文高考試題,。高考考題是對(duì)考綱的最直接的闡釋，任何“題典”“題霸”“題庫(kù)”都無(wú)法與之相提并論,，更何況其間所透出的不同風(fēng)格和暗含的改革發(fā)展信息,，也都值得我們倍加關(guān)注。建議使用我社出版的《2010年高考真題隨堂練》,。

　　2.精選資料,。

　　我們要在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，精心篩選,，嚴(yán)格把關(guān),，認(rèn)真挑選一本比較理想的資料，作為復(fù)習(xí)藍(lán)本,。選用藍(lán)本,，注意以下問(wèn)題：必須是正版，質(zhì)量高；不宜太厚,；對(duì)各知識(shí)的介紹要有條理性,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能點(diǎn)撥要富有科學(xué)性和啟發(fā)性。此外,，我們用足用透2009年的新課標(biāo)地區(qū)高考語(yǔ)文試題,。至少做三遍。第一遍,，成套做,，了解高考考點(diǎn)；第二遍,，分類做,，研究解題步驟；第三遍,，重點(diǎn)做,，掌握答題技巧。專題復(fù)習(xí)時(shí),，我們?cè)僮约哼x編試題,，盡量不要整套搬用，要做到資源的優(yōu)化組合,，有時(shí)要數(shù)十道試題中僅挑選出三五道題,，通過(guò)這種措施，確保復(fù)習(xí)收到實(shí)效,。

　　3.習(xí)題精練,。

　　高考的備考要講求效率，備考的時(shí)間和精力都是極其有限的常數(shù),，要倍加珍惜,，絕不可隨意揮霍。為提高高考備考效率,，我們?cè)诰毶舷鹿Ψ?。精練，指瞄?zhǔn)重點(diǎn),，狠抓關(guān)鍵,，建樹(shù)學(xué)科思維。學(xué)會(huì)是基礎(chǔ),；會(huì)學(xué)是關(guān)鍵,；總結(jié)、反思是提高,；求異,、創(chuàng)新才是目的,。精練，從物質(zhì)準(zhǔn)備的角度講是指所做習(xí)題需要精選精編,，無(wú)論內(nèi)容,、數(shù)量，還是難度,、梯度都要反復(fù)推敲,。并且要力求把每一次訓(xùn)練都當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待。

　　4.注重落實(shí),。

　　在平常的學(xué)生過(guò)程中,，我們力求“每一節(jié)語(yǔ)文課都有事做，每做一步都嘗到甜頭”,。要細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,，化虛為實(shí)，化大為小,，反饋及時(shí),，確保落實(shí)。如名句名篇默寫是新課標(biāo)高考的必考內(nèi)容,，集中起來(lái)識(shí)記數(shù)量多得可怕,，集中記憶效果也很難有所保證,。我們可以采用“小刀鋸大樹(shù)”法,，分階段落實(shí)，每周落實(shí)一點(diǎn),，如此一來(lái),，積少成多，功效自然差不了,。

　　要注重歷次考試的分析反饋,，根據(jù)失分點(diǎn)查漏補(bǔ)缺?？梢詼?zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集,、一個(gè)摘抄本。并改變傳統(tǒng)的做題方法,，平時(shí)用鉛筆答題,，考后用紅筆糾正錯(cuò)誤。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)可以分解到每周的早自習(xí),，一周落實(shí)一點(diǎn),，一周進(jìn)行一次檢測(cè)，持續(xù)進(jìn)行,，形成序列,。

　　5.重視作文,。

　　作文是高考語(yǔ)文的重頭戲，也是最容易拉開(kāi)語(yǔ)文差距的一道題,?？梢圆捎孟旅娴霓k法來(lái)備考：

　　⑴作文訓(xùn)練堅(jiān)持單周練隨筆,，雙周練考場(chǎng)作文,。注重搜集和摘抄考場(chǎng)作文的優(yōu)秀之作。

　?、茍?jiān)持課外閱讀,。有計(jì)劃地閱讀一定數(shù)量的名著、美文,、時(shí)文,，高三讀書數(shù)量可以適量減少，但是要注意把握文章的時(shí)代脈搏,，感受時(shí)代精神,，以便拓寬寫作視野。注重了生活積累,、認(rèn)識(shí)積累和文化積累,，也就為考場(chǎng)快速成文作好充分準(zhǔn)備。古人講“不動(dòng)筆墨不讀書”,，我們更要堅(jiān)持“作文素材”的積累摘抄,，尤其是要進(jìn)行專題性的素材積累，分類整理教材中的經(jīng)典素材,、報(bào)刊雜志中的新穎素材,、影視中的鮮活素材以及學(xué)生自己作文中的名言警句類素材。

　?、欠植襟E進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。以考場(chǎng)作文為例子，進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練,，從點(diǎn)上尋求更深的突破,。如，如何審題,，如何選材,，如何表達(dá)，如何開(kāi)頭結(jié)尾,，如何安排結(jié)構(gòu)等等,。同時(shí)要處理好表意深刻與內(nèi)容充實(shí)、材料豐富與結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、注重文采與表達(dá)流暢,、注重創(chuàng)新與偏離題意的關(guān)系,。

　　6.研究考試

　　⑴考試就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),。

　　考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),，戰(zhàn)爭(zhēng)的目的就是要取得己方的勝利，完勝最好,，小勝也是不錯(cuò)的,。關(guān)鍵是要在自己能力允許的范圍內(nèi)，發(fā)揮到最好,，取得最理想的成績(jī),。所以，這就要求考生要用“戰(zhàn)爭(zhēng)”的理念來(lái)認(rèn)識(shí)考試,，來(lái)經(jīng)歷考試,，來(lái)收獲戰(zhàn)果。要有一種“天下舍我其誰(shuí)”的豪氣和自信,，更要有“心細(xì)如發(fā)”的精心準(zhǔn)備,。總之,，既要有戰(zhàn)略上的高度,，又要有戰(zhàn)術(shù)上的細(xì)度。

　?、萍?xì)化考試環(huán)節(jié),，狠抓落實(shí)。

　　有一些同學(xué)看到試卷就莫名地緊張,，心里老是想著如何去考好,，或者考不好會(huì)如何如何等等，其實(shí),，這都是不科學(xué)的。拿到試卷后要將精力集中在試卷上,，記住一點(diǎn)：只要你將該做對(duì)的題目都做對(duì)了,，分?jǐn)?shù)自然會(huì)給你一個(gè)圓滿的報(bào)答。所以,，要沉穩(wěn)應(yīng)戰(zhàn),，先易后難，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，由小勝而至大勝,。

　　答題要科學(xué)嚴(yán)密，注意使用學(xué)科術(shù)語(yǔ),。有的考生由于緊張或者別的原因,，在答題過(guò)程中造成盲點(diǎn),、漏點(diǎn)、錯(cuò)點(diǎn)等現(xiàn)象?，F(xiàn)在的高考命題都比較嚴(yán)密,，尤其講求扣點(diǎn)得分，所以考生在答題的過(guò)程中,，也要強(qiáng)化一個(gè)“扣點(diǎn)答題”的意識(shí),，并依靠平時(shí)嚴(yán)格的訓(xùn)練，將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為一種能力,，進(jìn)而在考場(chǎng)上將這種能力再轉(zhuǎn)化為理想的分?jǐn)?shù),。即便是不會(huì)答的題目，也要從技術(shù)角度進(jìn)行推測(cè)性地回答,，如果是選擇題,，可以從常理的角度進(jìn)行判斷，從題肢新穎和可考性的角度上進(jìn)行判斷,，采用排除法去選擇,，在一種不可能之中去尋求一種可能；如果是筆答題,，那就要從題干的涉題信息中去尋找答題點(diǎn),，只要沾邊的就要形成一些表述的文字?？傊?，千萬(wàn)不要在答題區(qū)域保留空白，如果這樣,，那就完全沒(méi)有了得分的可能,。要牢記一點(diǎn)：落實(shí)在卷面上的能力才是真正的能力。

　　在答題過(guò)程中,，要處理好“先吃肉,，后喝湯，再啃骨頭”的關(guān)系,。一套高水平的高考語(yǔ)文試卷,，不可能上面的題目你全都會(huì)做，并且全都得滿分,?？傆幸恍┓?jǐn)?shù)你是不可能得到的，這是客觀的事實(shí),。所以,，考生的任務(wù)就變成了怎樣將能得到的分?jǐn)?shù)全部拿到手的問(wèn)題。這就要求考生依據(jù)個(gè)人的能力現(xiàn)狀,，將試題分為低檔題,，中檔題和高檔題,，然后選擇一個(gè)原則性的答題切入點(diǎn)去答題，如果選擇的是中檔題的答題切入標(biāo)準(zhǔn),，那就先處理低檔題,，即先吃肉，這對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是相對(duì)簡(jiǎn)單的,；然后再處理中檔題,，即后喝湯，這部分試題的難度對(duì)于考生剛好合適,；最后再處理難度比較大的高檔題,，即最后啃骨頭，能盡可能地多得一些分就多得一些分,。