武漢市硚口區(qū)崇仁路小學(xué) 唐靜

三月的春風(fēng)輕輕地吹拂著，正值湖北省深入貫徹“國(guó)培計(jì)劃”的日子,，借著學(xué)習(xí)研討之風(fēng),，來自黃石市陽新縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的骨干教師江玲老師來到了我校進(jìn)行為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)，給我校增添了一道亮麗的風(fēng)景線,！作為江老師的指導(dǎo)老師,，一個(gè)月來，我們共同研討,，互相學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)生活中結(jié)下了深厚的友誼，并對(duì)各自在教育教學(xué)方面的專業(yè)化發(fā)展取到了積極的促進(jìn)作用,。在互促共研的學(xué)習(xí)過程中,，感觸良多，現(xiàn)將收獲與讀者共享,。

準(zhǔn)備篇——制定計(jì)劃,，明確職責(zé)

根據(jù)《“國(guó)培計(jì)劃”——湖北省農(nóng)村骨干教師跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施方案》的要求，本人在跟崗老師報(bào)到之前,，就制定了較為詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃與方案,，在與跟崗教師見面之后，就相關(guān)情況向跟崗教師作了詳細(xì)的介紹，以保證跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常開展,。

一,、          介紹崇仁路小學(xué)的辦學(xué)理念。

“弘揚(yáng)崇仁儒家文化,，搭建綠色生命平臺(tái)”是崇仁路小學(xué)獨(dú)具一格的辦學(xué)理念,。“崇仁”就是“崇仁尚義”、“崇尚道德”,，綠色生命主張“自由舒展,、充滿活力、持續(xù)發(fā)展,、共生共榮”,，崇仁路小學(xué)努力“讓綠色生命根植于崇仁文化的沃土之中”，形成了鮮明的校園文化特色,。簡(jiǎn)單介紹之后,，我?guī)е蠋焻⒂^了校園，介紹了我校各個(gè)學(xué)科的功能室,，以及各學(xué)科開展的相關(guān)的興趣活動(dòng),，優(yōu)美寧靜的校園環(huán)境，配套齊全的活動(dòng)教室,，優(yōu)雅樸素的崇仁教師,，贏得了江老師的連連稱贊。

二,、介紹一（2）班的班級(jí)情況bBt崇仁路小學(xué)網(wǎng)站

接下來的一個(gè)月,，江老師將扎根在一年級(jí)二班，和我一起經(jīng)歷每一天的教育教學(xué)工作,，于是我將班級(jí)學(xué)生的情況向江老師作了詳細(xì)的介紹,，同時(shí)特別介紹了自己的育人信條：教孩子一天，想孩子一生,。不要求每一名學(xué)生都成為最優(yōu)秀的人,，但應(yīng)該鼓勵(lì)他們努力使自己變得優(yōu)秀，讓每一名學(xué)生做最出色的自己,！班級(jí)是一個(gè)大家庭,。在這個(gè)大家庭里，每個(gè)人都是班級(jí)的小主人,，關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心同學(xué),，互相幫助,，關(guān)心師長(zhǎng),，彼此尊重，每一個(gè)人在這個(gè)集體里都能感受到集體的溫暖,，沐浴著陽光健康的成長(zhǎng),。這是我的帶班理念。

三,、          制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確各自的職責(zé)

為了順利的完成一個(gè)月的指導(dǎo)任務(wù),，我和江老師對(duì)照跟崗學(xué)習(xí)手冊(cè)及相關(guān)文件,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件按精神，制定了詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃,，具體內(nèi)容如下：

（1）指導(dǎo)老師按要求完成跟崗學(xué)習(xí)期間任務(wù)：①制定跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)期間相關(guān)方案,，保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,；②上多節(jié)示范課,，組織工作室教師上示范課，指導(dǎo)跟崗學(xué)員上課,、評(píng)課,、課例開發(fā)等教學(xué)活動(dòng)；③組織跟崗學(xué)員開展教育教學(xué)研討系列活動(dòng),；④指導(dǎo)跟崗學(xué)員完成開題報(bào)告,，主持開題報(bào)告會(huì)；⑤跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核

（2）學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)期間任務(wù)：①教學(xué)實(shí)習(xí)：跟崗期間聽評(píng)課不少于6節(jié),，上課2節(jié),。②撰寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》。③開展課題研究,，撰寫開題報(bào)告,。④開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課案例；至少寫3篇教學(xué)反思,，2篇讀書筆記,，教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

教研篇——互促共研,，教學(xué)相長(zhǎng)

跟崗教師長(zhǎng)期扎根教學(xué)一線,，缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)間和空間，為扎實(shí)開展此次培訓(xùn),，使跟崗老師有促進(jìn)和提升,，首先是引領(lǐng)他們從日常埋頭苦干的工作中短暫的解放出來，投入到理論的研讀中,。有了更高,、更切合實(shí)際的理論指導(dǎo),，才能讓跟崗老師在后續(xù)的實(shí)踐過程中找到發(fā)展和提升的空間。

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

從江老師跟崗學(xué)習(xí)的第一天,，我為她提供了豐富的教育書籍和專業(yè)期刊，讓跟崗老師每天隨時(shí)都可以研讀,。如《課堂密碼》《叩問課堂》《語文課堂優(yōu)課論》《語文有效課堂教學(xué)十講》等專業(yè)書籍,，江老師在培訓(xùn)期間至少閱讀完了兩本教育論著、多篇發(fā)表于數(shù)學(xué)期刊上的優(yōu)秀文章,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要,，撰寫兩篇以上的讀書筆記。

二,、增強(qiáng)教研意識(shí)

除了認(rèn)真研讀理論專著,，按量完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)外，江老師還積極參與到一年組語文教師的每周一次的教研活動(dòng)之中,。3月13日,，一年組的三位教師執(zhí)教展示課《綠娃娃》，在特級(jí)教師董老師的指導(dǎo)下,，在大家集體研討的過程中,，江老師也積極參與到研討的活動(dòng)之中，就教材的處理,，重點(diǎn)詞句的把握,，關(guān)鍵語句的朗讀，理解難點(diǎn)的突破等方面,，都能提出自己獨(dú)到的見解,，在研討的過程中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

三,、參與評(píng)課研討,。跟崗江老師聽了 “示范課”和“匯報(bào)課”，還聽了部分“常態(tài)課”,。幾乎在每天的下午,，都組織評(píng)課與交流：或是就同一學(xué)科的同一篇課文的不同教法進(jìn)行研討，或是就不同學(xué)科的不同課型進(jìn)行探討,。通過這些評(píng)課活動(dòng),，讓江老師清晰地明確了評(píng)課的方法和要素，提升了聽課的藝術(shù)與評(píng)課的水平,，更給日后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

四、開發(fā)課例研讀,。跟崗老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和理論學(xué)習(xí),，研讀了核心期刊上的典型案例,。并開發(fā)了課例，通過此過程,，江老師學(xué)習(xí),、思考和規(guī)范一個(gè)課例的設(shè)計(jì)與制作等環(huán)節(jié)。

五,、學(xué)習(xí)專題報(bào)告,。在指導(dǎo)江老師的學(xué)習(xí)過程中，我精心準(zhǔn)備了一次專題報(bào)告《小學(xué)語文教材文本解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)》,，詳實(shí)的案例分析,，精美的課件設(shè)計(jì)，贏得了聽課老師的嘖嘖稱贊,。報(bào)告講完了,，江老師和其他的跟崗老師來到我的身邊，激動(dòng)地說：“講得太精彩了,！您應(yīng)該講2個(gè)小時(shí),，20分鐘的時(shí)間實(shí)在太短了。能不能把您的資料復(fù)印一份,，讓我們回去再好好學(xué)一學(xué),。”“沒問題,！”我欣然應(yīng)允,。能夠把自己的教育理念盡情傳播,，讓更多的老師受益,，我覺得是最快樂的一件事情了！

實(shí)戰(zhàn)篇——課堂實(shí)踐，盡顯風(fēng)采

理論學(xué)習(xí)是前提,、基礎(chǔ)和導(dǎo)向,，但真正有效的鍛煉和提升必須落實(shí)于一線的教學(xué)實(shí)踐中。只有扎根教學(xué)實(shí)踐這片沃土,，才能切實(shí)提升跟崗教師的業(yè)務(wù)水平和教研能力，通過深入課堂教學(xué)一線,，才能促進(jìn)教學(xué)、教研能力的提高,。為此,，我給跟崗萬老師安排了大量充實(shí)的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì),。

一,、          聽“示范課”。

見面的第一天，我正好參加學(xué)校的“崇仁路小學(xué)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)十大名師”評(píng)選活動(dòng),，我執(zhí)教的是鄂教版一年級(jí)語文第14課《太陽的顏色》,，前一天抽簽確定課題，一天時(shí)間準(zhǔn)備,，第二天就現(xiàn)場(chǎng)展示，時(shí)間緊,，要求嚴(yán)，這樣的比賽更能顯出授課教師扎實(shí)的教學(xué)功底,。課上完了,，江老師激動(dòng)地走到我的身邊對(duì)我說：“今天，我切實(shí)體會(huì)到了名師的風(fēng)采,，你的課上得很扎實(shí),，隨文識(shí)字和閱讀理解緊密的結(jié)合在一起，我的收獲很大,！”通過聽課,，讓跟崗老師領(lǐng)略名師的教學(xué)特色，汲取優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)也展現(xiàn)了崇小的獨(dú)樹一幟的教學(xué)特色與先進(jìn)的課堂實(shí)施理念。

二,、聽“常態(tài)課”,。

原汁原味的常態(tài)課，最貼近日常的教學(xué)工作。跟崗學(xué)習(xí)的每一天,，江老師都會(huì)走進(jìn)我的班級(jí)聽我的常態(tài)課，這樣,，作為指導(dǎo)老師的我就必須上好每一節(jié)常態(tài)課,，將每一節(jié)常態(tài)課上成優(yōu)質(zhì)課,，才能真正讓跟崗老師受益。于是無論是講讀課文,、語文樂園,，還是古詩誦讀,，口語交際,，每一種課型我都用心研讀教材，細(xì)心解讀文本,，精心設(shè)計(jì)教案，巧妙設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，精心制作教學(xué)課件,，每一節(jié)課學(xué)生都能有所收獲,，課堂教學(xué)高效,，我自己的專業(yè)化水平也得到了不斷的提升和發(fā)展,。同時(shí),，跟崗的江老師也在我的指導(dǎo)下走進(jìn)課堂，通過異地帶班的常態(tài)課鍛煉,，讓跟崗老師熟悉這里的學(xué)生特點(diǎn),，鍛煉老師的課堂駕馭能力,，展跟崗老師的教育水平和課堂風(fēng)采，并通過常態(tài)課堂的操作,，探究各類課型的有效性原則,。

三、上“匯報(bào)課”,。

跟崗江老師精心設(shè)計(jì)了一節(jié)匯報(bào)課,，執(zhí)教內(nèi)容是鄂教版語文《識(shí)字（二）》。為了上好這節(jié)課,，江老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件,，制作活潑生動(dòng)的生詞卡片，充分發(fā)揮自己積累的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略,，對(duì)學(xué)生取名“聰明小天使”“智慧小王子”,，激勵(lì)學(xué)生專心致志地投入到學(xué)習(xí)中去，努力打造一節(jié)力求完美的優(yōu)質(zhì)課,。同時(shí)我安排年組其他老師參與聽課,，評(píng)課，結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，采取“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行對(duì)比交流,，讓跟崗老師在切磋中得以長(zhǎng)進(jìn)，更加豐富了他們的教學(xué)智慧,。

提升篇——百尺竿頭,，更進(jìn)一步

理論學(xué)習(xí)作基礎(chǔ)，教學(xué)實(shí)踐為載體,，要使跟崗老師通過培訓(xùn)有收獲,、有成果，重要的是老師們的反思,、總結(jié)和提煉,，指導(dǎo)老師言傳身教作引領(lǐng)，跟崗老師積極地投入到學(xué)習(xí),、實(shí)踐之中,，在反思、提煉中,，不斷提升教學(xué),、教研素養(yǎng)。

一,、          堅(jiān)持認(rèn)真撰寫教育日志,。

從培訓(xùn)開始的第一天，到結(jié)束的最后一天,，江老師都堅(jiān)持通過寫教育日志,，記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)心得體會(huì)和自我感悟后的收獲,。這些既是過程的記錄,，更是原始材料的積累，還是思想火花的收集,。

二,、堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思。

聽課,、上課,、評(píng)課，江老師都深思熟慮的撰寫至少三篇教學(xué)反思,，包括聽課的反思,、上課的反思、對(duì)自己以往教學(xué)的反思等,。通過寫教學(xué)反思,，總結(jié)提煉學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的自我完善,、教研實(shí)驗(yàn)的深化提供了素材,。

三、堅(jiān)持撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),。

對(duì)于每一節(jié)的常態(tài)課和匯報(bào)課,，江老師都認(rèn)真參與集體備課、進(jìn)行個(gè)人設(shè)計(jì),，同伴相互交流,，不斷修改形成一份份的教案，精益求精,。這對(duì)于促進(jìn)江老師的實(shí)際教學(xué)水平,，打造高效的語文課堂非常有效。

一個(gè)月來,，江老師聽評(píng)課均超10節(jié),，顯示出巨大的學(xué)習(xí)熱情和好學(xué)精神；堅(jiān)持每天撰寫《跟崗日志》,，3篇教學(xué)反思,，2篇讀書筆記，交流課題研究開展情況及學(xué)習(xí)心得體會(huì)等,。在學(xué)習(xí)中不斷反思自身的教育教學(xué)觀念,，紛紛表示要逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思的過程中,，我和跟崗學(xué)習(xí)的江老師都深刻感受到：課堂教學(xué)首先是一門科學(xué)，然后才是一門藝術(shù),。教學(xué)的本質(zhì)不是展示教師的才華,，而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。樹立以生為本,，有為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的意識(shí),，我們的教學(xué)過程才會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)用，教學(xué)手段才會(huì)多樣有效,，教學(xué)媒體的使用才會(huì)比較恰當(dāng),，鎖定的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度才會(huì)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。

結(jié)語：跟崗學(xué)習(xí)的每一天,，聽的是平時(shí)真實(shí)的上課,，見到的是平日真實(shí)的課堂，感受到的是平平凡凡的教師,，真真切切的教育教學(xué)和教研活動(dòng),。這對(duì)于戰(zhàn)斗在一線的教師，應(yīng)該是一次最高效的,，最真實(shí)的,，最直接的歷練和洗禮，從跟崗教師江老師的一篇篇精彩日志,，一次次大膽的教學(xué)實(shí)踐中,，我可以感受到，這樣的跟崗培訓(xùn),，不僅是對(duì)跟崗教師,，就是對(duì)于我們指導(dǎo)老師來說，都是很有獲益的,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。”感謝國(guó)培計(jì)劃,，讓我們又有了不斷提升自我的機(jī)會(huì),，未來的道路還很長(zhǎng)，我們必將執(zhí)著前行,，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī),，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育事業(yè)增添更美的光彩！