“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”作為從根本上解決制約西部農(nóng)村地區(qū)普及九年義務(wù)教育“瓶頸”的一項(xiàng)重大舉措，受到了西部農(nóng)村地區(qū)的廣泛關(guān)注和歡迎,。武威市涼州區(qū)實(shí)施這項(xiàng)建設(shè)工程以來,，為了使這一“民心工程”能夠長期發(fā)揮最大效益，努力端正辦學(xué)方向,狠抓學(xué)校日常管理,積極探索有效管理辦法,，取得了可喜的成績,。
　　
　　 一、明確培養(yǎng)目標(biāo),樹立正確理念
　　
　　 各寄宿制學(xué)校始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，主動引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀，形成健全的人格,，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相關(guān)心、互相幫助的集體主義精神,，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。如，武威三中實(shí)行統(tǒng)一伙食管理,，嚴(yán)格衛(wèi)生制度,，科學(xué)制定作息時(shí)間，形成規(guī)律,，養(yǎng)成習(xí)慣,，提高了學(xué)生身心健康水平。永昌職業(yè)中學(xué)強(qiáng)化學(xué)校育人功能,，把文化教育與生活教育有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)生的知識與技能、心理與行為和諧統(tǒng)一,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展 ,。
　　
　　 二、狠抓養(yǎng)成教育,規(guī)范寄宿程序
　　
　　 將養(yǎng)成教育貫穿于學(xué)校教育的始終,。一是與未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合,。從新生入學(xué)的第一天起，就認(rèn)真抓一日常規(guī)教育,，要求學(xué)生遵守學(xué)習(xí)生活紀(jì)律,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。二是與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合,。把對學(xué)生的關(guān)愛作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容,，引導(dǎo)廣大教師樹立高尚的道德情操,，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感。三是與貫徹落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革政策相結(jié)合,。落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)的相關(guān)政策,，對貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。四是與關(guān)愛救助相結(jié)合,。通過慰問,、送溫暖等形式，對貧困學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活上給予適當(dāng)照顧,，減免費(fèi)用，真正為他們解決一些實(shí)際困難,。五是與規(guī)范化建設(shè)相結(jié)合,。建立了“校長、分管領(lǐng)導(dǎo)——管理員,、班主任,、值周教師——執(zhí)勤員、舍長”的“三級兩線”管理網(wǎng)絡(luò),。
　　
　　 三,、培養(yǎng)良好習(xí)慣,造就合格人才
　　
　　 一是培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。安排專人指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做飯,、搞衛(wèi)生,，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣、就餐習(xí)慣,，以保證每個(gè)寄宿生的健康成長,。二是做好住宿管理。根據(jù)學(xué)生的基本情況分年級,、分寢室登記造冊,，實(shí)行編號管理，做到室,、床,、號三位一體，并張貼上墻,。制定了學(xué)生寢室規(guī)范化管理細(xì)則,，建立了學(xué)生寢室管理的長效機(jī)制。三是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。根據(jù)學(xué)生年齡特征,、時(shí)令變化及每日各個(gè)時(shí)段，有目的,、有計(jì)劃,、有步驟地安排學(xué)習(xí)活動,，做到每個(gè)時(shí)段都有教師指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的各種困難,。四是師生活動安排。以綜合實(shí)踐活動為載體,，以激發(fā)興趣,、發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮特長,、培養(yǎng)能力,、提高素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持課堂為基礎(chǔ),、課外求發(fā)展的原則,，以教師、學(xué)生,、時(shí)間,、地點(diǎn)、器材五落實(shí)為保障,，使課外活動豐富多彩,。五是校外安全管理。根據(jù)寄宿生家庭分布情況繪制了住址分布示意圖,，確定了學(xué)生集散和情況聯(lián)絡(luò)點(diǎn),，并將寄宿生按家庭住址編成若干路隊(duì)，選出路隊(duì)長負(fù)責(zé)該路隊(duì)寄宿生往返學(xué)校的安全管理,。六是心理健康教育,。通過建立學(xué)生檔案，進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)生身心情況分析,，對每位學(xué)生實(shí)行動態(tài)化的心理引導(dǎo)和健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。
　　
　　 四,、建立管理機(jī)制,健全配套措施
　　
　　 建立以服務(wù)學(xué)生為核心的管理機(jī)制,，加強(qiáng)對學(xué)生生活自理能力的訓(xùn)練，健全學(xué)生管理時(shí)段責(zé)任和健康基本信息及反饋機(jī)制,，讓學(xué)生健康成長,；建立以學(xué)生快樂為核心的活動管理機(jī)制、以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的的目標(biāo)管理機(jī)制,、以維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益為核心的責(zé)任管理機(jī)制,，全面執(zhí)行新課程計(jì)劃，開放學(xué)校教育資源,，健全充滿競爭的評價(jià)機(jī)制,，加強(qiáng)統(tǒng)籌監(jiān)管,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，強(qiáng)化落實(shí)政府的統(tǒng)籌責(zé)任,、社會的法律責(zé)任和監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任,；建立以促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會為核心的生存管理機(jī)制，依托學(xué)校資源,，開展校本課程的開發(fā),，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生特色發(fā)展,；建立以確保學(xué)生健康的應(yīng)急管理機(jī)制,，樹立學(xué)生健康第一的觀念，有效利用當(dāng)?shù)刭Y源,，健全流行性疾病應(yīng)急機(jī)制,、突發(fā)事件和意外事故應(yīng)急機(jī)制；建立以綜合素質(zhì)提高為核心的考核管理機(jī)制,，成立課外活動考評小組,，對活動開展實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)檢查，定期組織考核評價(jià),，按學(xué)生的作品數(shù)量和獲獎等級對教師和學(xué)生進(jìn)行綜合認(rèn)定,，并作為師生綜合評價(jià)的重要依據(jù)。