“媽媽瞪著兇神惡煞似的眼睛,，向我伸出魔爪般的十指,。”當(dāng)我找敏敏溝通之后,，再一次批閱到同一句仿寫比喻句的作業(yè)時(shí)，我陷入了沉思：我們的孩子怎么啦,？我們的教育又怎么啦？

我們小時(shí)候,，生活很困難、社會(huì)不發(fā)達(dá),，但我們的父母還能對(duì)我們負(fù)責(zé)任,。我的父母懲戒過我：曾為丟失了一張賣出油菜籽兌換菜油的票據(jù),，怪罪于我而遭一頓打,，曾因忙于生計(jì)把哭鬧不停的“小尾巴”倒拖掉背上的一層皮,，也曾因放學(xué)不及時(shí)回家打豬草而揪得長(zhǎng)凍瘡的耳朵鮮血直流……但我們的感情依然很深厚，我從來都認(rèn)為父母是天底下最可敬的人,。

我非常羨慕我的父母,，他們敢罵孩子,，敢揍孩子,，但是我們依然愛著他們,。也非常羨慕我的老師,，他們敢批評(píng),，敢責(zé)罰,，甚至鞭揍,，但我們依然尊敬著他們,。今天的孩子說不得,、罵不得,，批評(píng)不得,，更是打不得，哪怕是一個(gè)眼神,，沒準(zhǔn)明天他就能演繹跳樓自殺的悲情,，或是把師長(zhǎng)給殺了的“壯舉”。這到底是怎么啦,？

我們常講歐洲的教育好?？墒欠裰烙?guó)議院通過了一條法規(guī),，大意是“允許教師在歷經(jīng)勸告無效的情況下采取包括身體接觸在內(nèi)的必要手段,，迫使不遵守紀(jì)律的學(xué)生遵守紀(jì)律,。”說白了,，就是可以適當(dāng)?shù)刈帷Ｎ覀円舱f新加坡的教育好,，新加坡的中小學(xué)教室后面墻上不是經(jīng)常懸著一把戒尺,？據(jù)說，孩子表現(xiàn)不好,，按規(guī)定打三下,，只許打手心，不許打手背,，必須兩個(gè)老師在場(chǎng)的時(shí)候才允許執(zhí)行,。但是我們教育的主體思路是對(duì)孩子不停地讓步,，給孩子更多的快樂,，給孩子更多的游戲時(shí)間，給孩子更多的關(guān)愛,，給孩子更多的平等待遇……,。

一味以愛的名義對(duì)孩子讓步,，沒有些許的控制和約束，沒有懲戒,，唯有賞識(shí)、表揚(yáng),，這樣的教育對(duì)嗎,？我再一次沉思,，卻無奈而迷惘。