·不要因?yàn)槌聊缬谧约旱耐纯喽鲆暫⒆?，也不要因?yàn)榍妇涡睦矶w就、溺愛孩子,；

　　·讓孩子與父母雙方都有接觸,、交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間，感受父母雙方對(duì)他的愛,；

　　·擴(kuò)大孩子的交往面,，讓他有較多的機(jī)會(huì)接觸與單親家長(zhǎng)不同性別的成年人；

　　·觀察孩子的言行,，及時(shí)消除孩子的抑郁,、自卑等不良心理。

　　好的親子關(guān)系勝過一切教育

　　好的親子關(guān)系是一種彼此信任,、理解和尊重的關(guān)系,。當(dāng)父母和孩子建立起這樣的關(guān)系的時(shí)候，孩子會(huì)無意識(shí)地朝著父母期待的方向去努力,。那么,，怎樣才能建立良性的親子關(guān)系呢？

　　陪伴你的孩子

　　孩子的成長(zhǎng)最需要的是父母的陪伴,，尤其是在孩子幼小的時(shí)候,，通過朝夕相處的陪伴、日復(fù)一日的交流,，孩子與父母建立起親密的依戀,，建立起安全感，這是孩子健康成長(zhǎng)最重要的基礎(chǔ),。

　　孩子的童年只有一次,，做父母的最好不要把孩子交給別人去撫養(yǎng)教育，比如交給祖父母,、送全托幼兒園,、上寄宿學(xué)校等,。孩子是我們生命的延續(xù)，沒有什么比塑造一個(gè)人更重要的事業(yè),。每天和孩子一起吃頓飯,、認(rèn)真聽孩子說會(huì)兒話,、完全投入地和孩子玩一會(huì)兒吧,，這比給孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)條件更加重要。

　　貼心提示

　　“量”不足時(shí)更要重“質(zhì)”——也許你確實(shí)沒有足夠的時(shí)間與孩子相處,，但是你依然有機(jī)會(huì)與孩子建立親密的關(guān)系,。比如在早出晚歸沒機(jī)會(huì)與孩子交談時(shí)用小紙條給孩子留言，出差在外時(shí)給孩子寫信,、打電話,，把陪孩子一起做某件他感興趣的事作為一個(gè)重要事項(xiàng)安排進(jìn)自己的時(shí)間表，在孩子有問題時(shí)給他以關(guān)懷和指導(dǎo)……總之,，要讓孩子感覺到你對(duì)他的重視和關(guān)心,，感覺到你永遠(yuǎn)是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，這樣,，你一樣可以成為孩子心目中最重要,、最值得信賴的人。

　　不僅僅是做朋友

　　對(duì)大多數(shù)受過現(xiàn)代思想洗禮的年輕父母來說,，那種不尊重孩子人格,、把孩子當(dāng)作自己附屬品的落伍觀念早已被拋棄，“做孩子的好朋友”成了這些父母努力追求的目標(biāo),。但是如果“朋友”的定義僅僅指與孩子一起玩,、一起鬧，卻忽略了身為父母所肩負(fù)的更重要的職責(zé)的話,，也難以在孩子的成長(zhǎng)路上起到真正的引導(dǎo)作用,。

　　讓我們嘗試多換幾個(gè)視角來看待自己的角色吧，孩子是一個(gè)獨(dú)立的生命,，是一個(gè)有獨(dú)立人格和思想,，并終將獨(dú)立生存于社會(huì)的人。但是在這段親子共同前行的路程上,，孩子的小手需要我們的大手去牽引,，去扶持。有了這種認(rèn)識(shí),，我們就可以扮演好生活教練,、學(xué)習(xí)榜樣、知心朋友,、人生導(dǎo)師和堅(jiān)強(qiáng)后盾等有助于孩子健康成長(zhǎng)的角色,。

　　讓溝通的渠道更順暢些

　　心理學(xué)家建議父母和孩子玩這樣的親子游戲：讓孩子站在椅子上,，父母坐在地面上，使你們之間的高度差別很大,。然后隨意交談幾分鐘,，時(shí)間到了就交換角色。完成后,，談?wù)劚舜说母邢?。一位父親在經(jīng)歷這種體驗(yàn)后說：“和一個(gè)像塔一樣高的人講話是一種很奇怪的感覺。當(dāng)你被人家由上往下看時(shí),，感覺處在一個(gè)不被重視的位置上,，而且真的很難說服高高在上的人。”

　　想想看,，這就是我們的孩子常常體驗(yàn)的感覺,！父母在與孩子的交流中往往下意識(shí)地把自己放在一個(gè)居高臨下的位置，隨時(shí)準(zhǔn)備挑孩子的毛病,，隨時(shí)準(zhǔn)備給孩子以指導(dǎo),。如果父母能夠在與孩子的交流中放低自己的姿態(tài)，多從孩子的立場(chǎng)出發(fā)考慮問題,，以寬容,、接納之心多聽聽孩子的心聲，那么親子間溝通的渠道一定能更順暢,。

　　你知道如何才能真正幫助孩子成長(zhǎng)嗎,？

　　希望孩子成人、成才,、成功是父母的心愿,，那么父母可以做些什么來助孩子一臂之力，使孩子走上人生的快車道呢,？

　　給孩子裝上幾個(gè)核心“精神軟件”

　　在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)中,，要想使孩子擁有一份精彩的人生，需要具備能夠適應(yīng)社會(huì)的多種品質(zhì)和能力,。自尊心,、自信心、責(zé)任心,、主動(dòng)進(jìn)取精神——這是孩子成長(zhǎng)的幾個(gè)核心“精神軟件”,，是孩子精神人格的脊梁，父母一定要把它們及早輸入孩子的生命程序之中,。

　　貼心提示

　　讓孩子對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)——如今有太多的家長(zhǎng)在愛的名義下為孩子包辦一切,，甚至孩子對(duì)自己人生的責(zé)任都由家長(zhǎng)來承擔(dān)了。責(zé)任心建立不起來,，一個(gè)孩子是不可能去積極進(jìn)取的,，孩子會(huì)變得被動(dòng),，家長(zhǎng)推一下，他才動(dòng)一下,。

　　培養(yǎng)孩子的責(zé)任心有一個(gè)簡(jiǎn)單卻十分有效的方法,，就是把他們真正作為家庭的一分子，讓他們承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，自己的事情自己做,，別人的事情幫著做。當(dāng)孩子不再僅僅被動(dòng)地接受父母的服務(wù)和安排,，而開始主動(dòng)地承擔(dān)起自己的任務(wù),，并把他人的痛苦和歡樂與自己的行為聯(lián)系起來時(shí),，他的責(zé)任感就逐漸建立起來了,。

　　培養(yǎng)好習(xí)慣是給孩子一筆不斷生息的“資本”

　　俄羅斯心理學(xué)家烏申斯基說：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng),，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息,。”習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,，便會(huì)成為一種半自動(dòng)化的潛意識(shí)行為,，對(duì)人生、事業(yè),、生活起著永久性的作用,，甚至可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。

　　家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校,，父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師,。你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，將來,，這些習(xí)慣就會(huì)變成一筆不斷生息的“資本”,，讓孩子永遠(yuǎn)享有它的好處，幸福一生,。

　　貼心提示

　　好習(xí)慣為什么難培養(yǎng),？——雖然大家都知道養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)人生、對(duì)事業(yè)的好處,，可是令父母?jìng)兏械筋^疼的是,，好習(xí)慣總是那么難以培養(yǎng)，而壞習(xí)慣卻怎么也揮之不去,。想想看,，是不是在下面這些環(huán)節(jié)出了問題呢？

　　3-12歲最關(guān)鍵

　　這個(gè)年齡段的孩子具有很強(qiáng)的可塑性,，大量的行為都會(huì)在這一階段固化為習(xí)慣,，因而培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最容易見效,。

　　至少重復(fù)21次

　　有研究認(rèn)為，要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣至少要重復(fù)21次才有可能鞏固,，當(dāng)然這只是一個(gè)大致的概念,。一個(gè)習(xí)慣的形成，一定是一種行為能夠持續(xù)一段時(shí)間,，時(shí)間越長(zhǎng)習(xí)慣越牢,。

　　你的身后站著孩子

　　有好習(xí)慣的父母才能培養(yǎng)出有良好習(xí)慣的孩子。大人們應(yīng)該牢記一句話：“你的身后站著孩子,。”你的任何行為都有可能落入他的眼底,。

　　用發(fā)掘金礦的眼光來發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)潛能

　　美國(guó)著名心理學(xué)家加德納教授提出的“多元智能理論”認(rèn)為，在人的智能框架中相對(duì)獨(dú)立地存在著8種智能：語言,、數(shù)理邏輯,、音樂、視覺空間,、身體運(yùn)動(dòng),、自省、人際交流,、自然觀察等智能,。人與人之間也許根本不存在智力水平上的差別，只有不同智力優(yōu)勢(shì),、組合與發(fā)展速度上的差異,，每個(gè)人都有相應(yīng)的成功領(lǐng)域。

　　如果目前的學(xué)校教育還不能真正做到因材施教,，父母卻可以用自己的慧眼發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),。如果我們能樂觀地看待孩子，相信在孩子身上一定潛藏著智慧的種子,，用發(fā)掘金礦的眼光來觀察孩子,，就一定能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)所在，并可以有意識(shí)地為他創(chuàng)設(shè)一些條件,，最大限度地幫助孩子挖掘自己的優(yōu)勢(shì)潛能,，助孩子走上成功之路。

　　貼心提示

　　“副科”不副——我們往往片面地只重視孩子語言和數(shù)理邏輯能力的發(fā)展,，卻忽視了孩子在其他方面發(fā)展的潛能與可能性,，比如我們更在乎孩子在語文、數(shù)學(xué),、英語這些“主科”的成績(jī),，而對(duì)那些被認(rèn)為是“副科”的體育、音樂,、美術(shù)學(xué)習(xí)則不太重視,，殊不知,，孩子的潛能也許恰恰就在那些“副科”學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來呢！

　　每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的生命,，世界上沒有兩個(gè)完全相同的孩子,，也就不可能有一種方法適合所有孩子的教育。但是,，只要你用心與智慧去導(dǎo)航,，就一定能找到適合自己孩子的方向，同時(shí)也讓自己成為合格的父母,。讓我們用自己溫暖的大手牽著孩子的小手,，一起往前走；當(dāng)你手中的小手變得與你一般有力時(shí),，記得放開他的手,，因?yàn)椋阋呀?jīng)出色地完成自己的使命了,。