在我們當(dāng)今老百姓的樸素理解中,，知識（本文中特指書本知識而非泛指包括經(jīng)驗在內(nèi)的知識）越多的人往往活得越幸福。因為在很多時候,，知識多意味著學(xué)歷高,，學(xué)歷高意味著收入高，地位高,。雖然也有不少沒文化的富翁,，但在知識經(jīng)濟(jì)的時代，有文化的富翁越來越多已經(jīng)形成了不可扭轉(zhuǎn)的社會趨勢,。而且從普遍意義上來看,，知識多的人的經(jīng)濟(jì)收入和生活條件是要比知識少的人要高。“愚昧從來沒有給人們帶來幸福,，幸福的根源在于知識,，知識會使精神和物質(zhì)的瘠薄的原野變成肥沃的土地。”先哲如是說,，真是如此嗎,？

如果從心理健康的角度來看，從心理學(xué)所研究的幸福的角度來看,，知識越多的人就越幸福的說法是不盡其然的,。就我們國家的現(xiàn)狀來看，很多出現(xiàn)心理問題,，甚至是嚴(yán)重的心理疾病的人,，往往出現(xiàn)在知識分子當(dāng)中,，其中又以白領(lǐng),、官員和大學(xué)生為代表。大學(xué)生自不用多說,，已經(jīng)成為心理問題頻發(fā)的高危人群,。白領(lǐng)作為企業(yè)中的知識分子，生活和收入的條件都比一線的工人和民工要好得多,，但他們往往更容易出現(xiàn)心理問題,。大多官員又比白領(lǐng)的條件要好，但近期不斷發(fā)生的官員自殺事件說明他們的心理健康狀況堪憂,。反觀生活在社會底層的大眾,，只要吃飽穿暖,，就會感到滿足。

歷史上封建社會推行愚民政策,，統(tǒng)治者有知識的而不讓普通百姓有,，普通人擁有了知識就有機(jī)會到統(tǒng)治階級之中。二者之間生活狀況的巨大差異,，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些根深蒂固的錯誤觀念,，如“書中自有顏如玉”、“知識就是力量”,，“知識就是金錢”,，“知識就是生命”等之類。我國的教育長期以來都存在著“以知識為中心”的觀念,，許多人想當(dāng)然地認(rèn)為知識決定一切,，有了知識就有一切，因而知識越多越好,，知識越多人的本事越大,，知識越多人就活得越幸福。這種觀念顯然是有其不合理性,，因為一個人的能力水平如何,，一個人生活得快樂、幸福與否,，與知識多寡并沒有必然的聯(lián)系,。

知識越多，未必讓人明理,，讓人快樂幸福,，倒有可能讓人受阻，失去了對生活的本來了解和正確認(rèn)知,。一位作者對此寫道：

凡執(zhí)一偏之見,，持一端之說為是者，便為“知障”,，因其被已知的東西遮蔽了眼睛,。何況知有來源，信息有大道小道,，有官方私方,，有廣告宣傳，有民眾口碑,，有煽動欺騙,，有控制導(dǎo)向，有叫你知和不叫你知的,。有的香餌其外,，金鉤其里,，不勝誘惑，便容易被當(dāng)傻魚一條,，釣了出來……

知識越多并非越幸福,，但知識也可以帶來幸福。如果知識的學(xué)習(xí)能夠促使個體的“心靈轉(zhuǎn)向”,，把個體的精神或靈魂引向高處,、引向光明、引向美好,，使人生境界得到不斷的提升,，那么毫無疑問，這樣的知識對獲得幸福是有促進(jìn)作用的,。

然而現(xiàn)實卻如一位作者所說：

長期以來,，在功利主義、理性主義和社會的喧囂浮躁中,，知識很少直面?zhèn)€體的幸福人生,，直面幸福這種自在的、內(nèi)在的人性向往,。知識學(xué)習(xí)對人生的追求,，更多地求之于外，常常向社會討要人生的達(dá)成標(biāo)準(zhǔn),。個體對幸福人生的追求和向往也常常被消費人生,、享樂人生、技術(shù)人生和競爭人生等擠占,，由此導(dǎo)致個體“精神家園的失落”,。

那么，處于知識經(jīng)濟(jì)時代的我們,，又該如何利用知識尋找幸福,？