今天，各位同仁在此一聚,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念,，對(duì)我區(qū)試卷的命題作進(jìn)一步的思考與探索。
多年來(lái),，區(qū)域性的命題,，形成小學(xué)語(yǔ)數(shù)學(xué)科、各年級(jí)的測(cè)試卷,，一直是我區(qū)教學(xué)教研方面的一個(gè)優(yōu)勢(shì),，并成組成了一個(gè)由教研室直接指導(dǎo)下的骨干命題班子,，經(jīng)驗(yàn)豐富,，責(zé)任心強(qiáng)，取得了可喜的成績(jī),，對(duì)我區(qū)的教育教學(xué),、學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮了應(yīng)有的導(dǎo)向、檢測(cè),、激勵(lì),、改進(jìn)等功能，在本區(qū)內(nèi),、周邊地區(qū)反響很大,，受到了一定的好評(píng)。但也存在著一定的不足（在此之前對(duì)本校教師試卷使用意見(jiàn),、及建議進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷,，可能有點(diǎn)片面性，僅作參考）：
例：三年級(jí)語(yǔ)文（北師大教材）,，個(gè)別題目對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確,，如，根據(jù)課文內(nèi)容填空一項(xiàng),，經(jīng)常出現(xiàn)沒(méi)要求背誦的內(nèi)容,。建議加強(qiáng)印刷及校對(duì)，提高試卷的清晰度和正確性,。
例：四年級(jí)語(yǔ)文（人教版實(shí)驗(yàn)教材）,，試卷難易程度適中，訓(xùn)練扎實(shí)，利于學(xué)生形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng),。但試卷中活學(xué)活用的題目太少,，并且在打印過(guò)程中出現(xiàn)了少許錯(cuò)誤。建議多增加一些活學(xué)活用的題型,，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。
例：五年級(jí)語(yǔ)文（人教版實(shí)驗(yàn)教材），有些題目脫離了新課標(biāo)要求,，題型陳舊,，有些單元測(cè)試卷不能用，和教材不對(duì)路子,。如,，整項(xiàng)的“修改病句”測(cè)試，建議命題者吃透教材,，把握好教材的精神實(shí)質(zhì),。（在本區(qū)，人教版實(shí)驗(yàn)教材,，五年級(jí)語(yǔ)文是領(lǐng)頭雁,，顯示了它制卷的難度性和重要性）……
不足總是有的，遺憾總是有的,，但這些會(huì)促使命題者深入反思,，提升認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化命題能力,，是一種挑戰(zhàn),！在此，就如何進(jìn)行“小學(xué)語(yǔ)文考試命題”,，談?wù)勎覀€(gè)人的看法,，與老師們共同探討，有不妥之處,，請(qǐng)大家見(jiàn)諒,。
一、命題原則
“穩(wěn)中有變,，變中求新,，立足文本”。注重基礎(chǔ)知識(shí),，注重詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用,，突出考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力；貼近學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)積累和情感體驗(yàn),，學(xué)生有話(huà)可說(shuō),，樂(lè)于表達(dá)，題量適中,，選材豐富,，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。
二,、命題的方向
1,、基礎(chǔ)性：命題的基礎(chǔ)性就是要命題者立足文本，夯實(shí)基礎(chǔ),，圍繞識(shí)字與寫(xiě)字,、積累與運(yùn)用、感悟與理解,、想象與表達(dá),、習(xí)慣與方法等方面來(lái)命題，正確引導(dǎo)教師在平時(shí)的教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文的本體,。
2,、綜合性：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)建議部分指出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性，并把評(píng)價(jià)的內(nèi)容具體化為五個(gè)方面（識(shí)字寫(xiě)字,、閱讀,、習(xí)作、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)）,。
3、創(chuàng)造性：命題力求有創(chuàng)意,，摒棄過(guò)去那種機(jī)械、專(zhuān)制,、沉悶的內(nèi)容,，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重情感體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn)。有利于學(xué)生思維的發(fā)散性和靈活性,，展示學(xué)生個(gè)性化的理解與表達(dá),。
4、生活性：要求考試內(nèi)容的設(shè)計(jì)具有真實(shí)性,、情景性,，引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)”,，強(qiáng)化學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)與能力。
5,、趣味性：形式的趣味性主要包括卷面活潑,，命題語(yǔ)言輕松,，富有親和力、鼓勵(lì)性等,。內(nèi)容的趣味性,，一方面是指題型豐富，以不斷刺激學(xué)生的大腦,，增加學(xué)生答題的快樂(lè),，啟迪學(xué)生心智；另一方面是指內(nèi)容開(kāi)放,，讓考試的過(guò)程成為學(xué)習(xí)的過(guò)程,。
6、差異性：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程“要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”“在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展,。”在教學(xué)中，學(xué)生的差異是客觀(guān)存在的,，命題時(shí)要全面考慮學(xué)生的差異,，努力拓寬試題的思維空間，盡量照顧各層次學(xué)生的差異,，滿(mǎn)足各層次學(xué)生的需求,，力求讓每個(gè)學(xué)生在考試中都能得到充分的展示，全面保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性,，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展,。
【典型試題舉例】下面三個(gè)作文題，請(qǐng)你選擇一個(gè)你最喜歡的寫(xiě)下來(lái),。
(1)能源緊張是當(dāng)前全球化的問(wèn)題,。酷熱難當(dāng),，斷電一定給你留下了難以磨滅的印象,。請(qǐng)你以“斷電”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文,，可以寫(xiě)斷電時(shí)發(fā)生的事,，也可以進(jìn)行想象，題目自擬,。
(2)讀了《×××》(試卷中的課外閱讀短文),，你肯定有很多感想，請(qǐng)你根據(jù)這則短文寫(xiě)一篇讀后感,。
(3)在你學(xué)習(xí),、生活了六年的小學(xué)校園里，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)很多難以忘懷的事,，留下許多記憶深刻的人,。今天,，請(qǐng)你提起筆來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)你即將離開(kāi)母校時(shí)最想說(shuō)的話(huà),。文體不限,。題目自擬。
上面三個(gè)作文題,，都是話(huà)題作文,。話(huà)題材料都是學(xué)生有過(guò)生活體驗(yàn)的。三選一的話(huà)題作文,，允許學(xué)生依照自己的興趣和理解作出不同形式或內(nèi)容的解答,。由于每個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)能力等不同,，對(duì)同一問(wèn)題的見(jiàn)解也會(huì)體現(xiàn)出自己個(gè)性化的色彩,，所寫(xiě)的內(nèi)容會(huì)有所不同。這樣的題目給學(xué)生充分表露自己情感和價(jià)值觀(guān)的空間,，珍視了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),，尊重了學(xué)生的個(gè)性和差異，有利于全體學(xué)生的健康發(fā)展,。較好地為學(xué)生鋪設(shè)了一個(gè)展示寫(xiě)作個(gè)性的平臺(tái),。
三、命題的思路,，
（一）字詞
（看拼音寫(xiě)漢字,、選擇正確的讀音、辨字組詞,、多音字組詞,、近義詞反義詞、褒義詞貶義詞,、詞語(yǔ)搭配,、詞語(yǔ)連線(xiàn)、成語(yǔ),、造句、近義詞的選擇填空）
1,、看拼音寫(xiě)漢字,、選擇正確的讀音、辨字組詞,、多音字組詞,、
【典型試題舉例】在正確的答案下畫(huà)橫線(xiàn)。
呼號(hào)（háo hào） 負(fù)荷（hè hé） 裝載（zǎi zài）
浪（費(fèi) 廢） （墾 懇）切 （歷 厲）聲
（命題的價(jià)值取向很清楚：字音字形是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，教師必須緊抓不放,。）
2,、近義詞反義詞（考察時(shí)設(shè)一個(gè)綜合題）；
3,、褒義詞貶義詞（選項(xiàng)擇同類(lèi)詞語(yǔ),，盡量從書(shū)上湊，五,、六年級(jí)考察課外能力,。）
4、詞語(yǔ)連線(xiàn)（覆蓋面大）
5,、成語(yǔ)（重要類(lèi)型,，可以填空，按一定要求歸類(lèi),。）
【典型試題舉例】根據(jù)句子意思,，選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。
自不量力 回天乏術(shù) 調(diào)兵遣將 足智多謀 變幻莫測(cè) 不計(jì)其數(shù)
古今往來(lái),，戰(zhàn)場(chǎng)上的形勢(shì)往往（ ）,。就說(shuō)“赤壁之戰(zhàn)”吧，曹軍80萬(wàn),，東吳軍3萬(wàn),，誰(shuí)都以為周瑜是拿雞蛋碰石頭，（ ）,，再怎么（ ）,，也是（ ）。不曾想東吳的將領(lǐng)（ ）,，用火攻之計(jì)打得曹兵死傷（ ）,，曹操敗走華容道。
〔評(píng)析：這是一道詞語(yǔ)的積累運(yùn)用題,，依托課文《赤壁之戰(zhàn)》的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境，考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)理解的準(zhǔn)確程度與運(yùn)用能力,?！?/span>
6、造句（成語(yǔ),、關(guān)聯(lián)詞,，融在其它題目里，體現(xiàn)綜合性）
7,、近義詞的選擇填空（答案要特別清楚）
（二）句子,、段落
1、擴(kuò)句,、句式補(bǔ)充,、句式仿寫(xiě)（如擬人的角度）,、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（如寫(xiě)前半句，補(bǔ)充后半句）
2,、日積月累：名言,、對(duì)聯(lián)、俗語(yǔ),、歇后語(yǔ)等（涉及到題目,，可以填空，可以運(yùn)用）,。比如,，春天快到了，請(qǐng)你為家里寫(xiě)一副對(duì)聯(lián),；寫(xiě)一句關(guān)于三國(guó)的歇后語(yǔ),。
3、古詩(shī)文,。
【典型試題舉例】古詩(shī)句（格言,、名句等）積累運(yùn)用題
（1）初春，我信步來(lái)到郊外,，柔和的春風(fēng)拂面而來(lái),，好舒服。的確是“
”,。瞧,，各種各樣的花兒競(jìng)相開(kāi)放，紅的,、綠的,、紫的……我不禁吟誦朱熹的詩(shī)句：“ ”。春天如此充滿(mǎn)生機(jī),，可要珍惜這春光喲,，不是說(shuō)“ ”嗎？
（2）我國(guó)蘇州的寒山寺是一個(gè)馳名中外的名勝古跡,，每一個(gè)游蘇州的人都必定要去游寒山寺,。你知道寒山寺是因哪首詩(shī)得名的嗎？你會(huì)默這首詩(shī)嗎,？你認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)得好在哪里,？
〔評(píng)析：以上幾道積累運(yùn)用題在命題上體現(xiàn)了這樣的理念：1、注重創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的情境,，創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的情境與簡(jiǎn)單地指定默寫(xiě)某個(gè)內(nèi)容相比，好處在于避免死記硬背,，使背誦必須跟理解相結(jié)合,。2,、注重引導(dǎo)形成記憶的儲(chǔ)塊，檢測(cè)是否能迅速地對(duì)語(yǔ)言精品進(jìn)行檢索提取,。3,、賦予積累的內(nèi)容以豐富的文化內(nèi)涵?！?/span>（此處要注意：試卷要提高語(yǔ)文的文化品味：意境）
4,、課文內(nèi)容填空（“課文傳真”這種提法學(xué)生不理解。“課文內(nèi)容填空”一項(xiàng),，建議填寫(xiě)要求背誦的內(nèi)容
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