道歉激發(fā)孩子內(nèi)在動力/李忠輝
    在本源學(xué)習(xí)圈內(nèi)部的交流群,，一個學(xué)員說：兒子期中考試考不好,，自己心里內(nèi)疚，但是行動仍然和以前一樣懶散,；而且對于媽媽的改變,，孩子覺得特別虛假。
    老李給的建議是：一個人遭遇挫折之后的首要需求,，是休息,；給孩子做好吃的，安排好玩的,，不數(shù)落,，不提醒。同時,，不斷檢討自己：媽媽以前做的不好,，讓你學(xué)習(xí)成長受干擾了——你遇到一個不斷地真誠道歉的人，通常也會反思自己,。孩子覺得媽媽虛假,，是媽媽不夠誠意，或者過于策略地改變自己,，目的還是“收拾”孩子,。一般人做不到真誠道歉和堅持,，道歉就道歉，反思就反思,，很多人自己還沒反思到位,，就開始捎帶孩子了。
    ——有學(xué)員問：會不會媽媽堅持道歉,，人家真以為是你的錯,，而沒他什么事，就可以不用努力了呢,？
    老李以為,，只要你堅持了針對自己過去過失的道歉，孩子最終會內(nèi)疚,，會反思,；你只要堅持了，孩子就會有行動——關(guān)鍵是要真誠,，而且對方感受到,，對方感受不到的，就是虛假的,。
    這道歉,，的確是難以做好的地方；假了,，不如不做,；只有對方感覺真實了，才產(chǎn)生效果,，如果感覺是虛假的,，你累死也沒有用。
    ——有學(xué)員說：我雖然道歉了,，但孩子更需要幫助如何做,，要不然孩子會不知道從何下手。
    老李以為,，道歉和反思,，傳遞的是態(tài)度，你如果要當(dāng)策略去用,，一開始就是錯誤的,。對方感受到你的誠意之前,，所有的言行都是多余,。
    眼光放在幫助孩子，就缺少改變自己的行動與誠意——說是道歉,，卻盯著孩子如何改變,，這不是虛偽是什么呢,？
    其實，我們不必?fù)?dān)心孩子不內(nèi)疚不行動,，只要真誠反思自己,，堅持道歉，就能引發(fā)孩子的內(nèi)疚與反思,，以致于行動,；孩子有了行動，之后產(chǎn)生求助的需求,，這是另一個話題了,。
    如果自己還做不到，就想著幫助孩子,，那是焦慮了是功利了,，想遠(yuǎn)了……想著怎么幫助？幫助的細(xì)節(jié),？對方會有什么問題,？這樣延伸，可能有100000個問題,，都去想,？
    ——有學(xué)員說：第一步先道歉，讓孩子自己想動了,；第二步,，孩子想動了自然會求助，這時我們再跟孩子一起想辦法,。
    老李及時回應(yīng)道,，我的建議就是：道歉，道歉,，再道歉……沒有N步驟,，全部過程只有一步。即便就是這一步,，不是每一個人都可以走下去的,。
    80%的人沒有第二步——對方如果沒有感受到道歉的真誠，你什么也不必做,；如果對方感動了,，內(nèi)疚了，你基本上什么也不需要做了,。
    ——有學(xué)員說：道歉是打開孩子心門的鑰匙,，門都沒法打開，我們?nèi)ビ懻撊绾窝b修房子，不是廢話么,！跟孩子道歉,，其實是我們首先要承擔(dān)自己的過錯，這樣做我們減少了對孩子的干擾,，孩子才有機(jī)會開始反思他自己的責(zé)任,，才會有可能去發(fā)現(xiàn)自己的問題。
    老李回應(yīng)道,，就是如此,，這個就理解到位了。只想著幫助孩子,，最大的問題就是忽略了自己的行動,、態(tài)度和誠意。而且,，只有自己做到了,，做好了，才有其他想法和做法的必要,。
    老李說的這些觀點,，如果你真的理解了，做到了,，孩子的內(nèi)在動力,，也就輕易建立了。

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