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EMBA五步攻略 EMBA攻略第一步：預設目標
“一千個人讀莎士比亞,，就有一千個哈姆雷特。”攻讀EMBA也一樣,。來自不同行業(yè)不同職位的經(jīng)理人,，都懷著不同的目的，選擇學習不同的EMBA課程,。即使學習相同的課程,，其感悟和收穫，也各不相同,。 談及攻讀EMBA的目的，南方航空公司董事長劉紹勇說,，他是為了找到使公司扭虧為盈的有效方法,；方太公司總經(jīng)理茅忠群表示，他是為了理清自己創(chuàng)辦的這家廚具公司的未來發(fā)展方向,；金蝶公司董事長徐少春則透露,，他是為了探究公司的轉型之道，走進了EMBA課堂,。 在學業(yè)上特別突出的許多EMBA學員,，包括以上提及的三人，他們的成功都有一個共同的特點,，那就是他們各自都有非常明確的學習目標,。 目標明確的EMBA學員很懂得如何選擇各種課程,，從來不會把時間浪費在與自我發(fā)展無關的事情上。 華信惠悅公司對EMBA學員職業(yè)發(fā)展所做的一項權威調查顯示,，有些學員優(yōu)先考慮金錢地位的重要性,，把讀EMBA當作職位提升或進入待遇更好的企業(yè)的籌碼；有人重視自己的興趣變化,，讀EMBA是為了提升能力和積累人脈,，並在不斷變換工作或創(chuàng)業(yè)中體驗成功；也有學員把企業(yè)的發(fā)展和自身發(fā)展緊密相連,，一切的學習都是圍繞如何解決企業(yè)發(fā)展中遇到的困難,，特別是企業(yè)發(fā)展的特殊階段，比如企業(yè)轉型期,、企業(yè)重組期,，等等。他們都能給自己一個準確的定位,，並且根據(jù)自己預定的學習目標來選擇課程,。 劉紹勇就是一個學習目標很明確的EMBA學員典型，他所學習的EMBA課程全是從企業(yè)和自身發(fā)展的需要出發(fā),。這位飛行員出身的南方航空公司董事長,，自身要完成從飛行員到南航最高管理者的角色轉換，也要駕馭南航這個老牌國有企業(yè)的改革步伐,，可以想像肩頭的擔子很重,。 為了實現(xiàn)儘快將南航扭虧為盈，他走進了EMBA的課堂,。在他眼中,，他是來這裏學習如何與客戶溝通，怎樣整合內部資源,，以及從學員的交流中瞭解其他成功企業(yè)的企業(yè)文化,。 他很講究學以致用，融會貫通,，他把這些學到的知識用到了南航的企業(yè)重組戰(zhàn)略上,，對南航的客戶資源和內部資源進行優(yōu)化調整，並將EMBA課程中學到的 明確的學習目標意味著要有堅定的意志,，相信自己的選擇是正確的，並堅持做下去。 許多EMBA項目經(jīng)常會開設一些別具特色的課程和活動,。比如出國考察,、去國外一流的商學院學習交流、到著名企業(yè)調研,、開辦管理大師的系列講座,、各行業(yè)的學術研討會。求學若渴的EMBA學員恨不得有分身術,，但是實際上他們應付主修課程都已經(jīng)比較吃力,。 這時候他們面臨著“取”與“舍”的選擇，也可看作是對管理者決策力的考驗,。普通的學員在作選擇時往往比較猶豫,，甚至選了些與職業(yè)發(fā)展關係不大的選修課程。那些意志堅定的學員往往能夠決然地作選擇,，因為他們目標明確,，重視系統(tǒng)知識體系的構架，所以選修的課程都能很好地輔助主修課程的學習和理解,。 EMBA學員基本上都是在商場上摸爬滾打了多年的老手,，不缺少某些具體經(jīng)驗，但是真正受過系統(tǒng)教育又能跟上時代變化的卻寥寥無幾,。方太廚具公司總經(jīng)理茅忠群就感同身受,。他感覺到自己在方太的管理中還存在一些隱憂，卻找不到問題的癥結在哪,，也找不到更好的解決方法,，所以進入EMBA課堂尋找答案。 但是,，課程上所講的戰(zhàn)略管理課,，對他來說有些抽象，難以消化,。於是他同時選修了其他幾門相關課程作為輔導,。很快地，他重新構架了自己的管理知識體系,，還寫了《方太的戰(zhàn)略發(fā)展》一文,，重新給企業(yè)定位，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)升級,。他的正確選擇,，改寫了自己的人生,，也改變了企業(yè)的命運,。 金蝶軟體公司董事長徐少春的一門選修課，則促成了金蝶轉型期的一項重大突破。他攻讀EMBA的時期,，正是金蝶準備從財務軟體供應商向企業(yè)管理軟體供應商轉型的時期,。由 他於是選修了SAP公司與商學院合作開辦的“SAP認證培訓” 課程。SAP是全球最大的企業(yè)管理軟體和協(xié)同商務解決方案供應商之一,。恰巧開思集團總裁吳強也在聽課,，開思集團是在ERP市場上積累了眾多客戶的軟體企業(yè)，徐少春瞄準了這塊資源,，每次上課都有意和吳強交流,，終於在他巧舌如簧的鼓動下，吳強成為金蝶的副總裁,，還獻上了開思,。 對於EMBA學員來說，課堂裏不缺少改變企業(yè)歷史和個人命運的機遇,。能否把握住這樣的機遇要看自己有沒有明確的學習目標,，怎樣圍繞這個目標去努力。 EMBA攻略第二步：優(yōu)化時間
有位企業(yè)家曾經(jīng)感慨,，當公司越做越大的時候,，他最稀缺的資源就是“時間”。 的確,，“時間”這兩個字分量不小,。中國的經(jīng)理人骨子裏並不缺少“拼命三郎”的精神，“忙”是他們最常用的關鍵字,，可是忙忙碌碌中時間已經(jīng)過去了,，而需要處理的事情仍然一茬接一茬，很多經(jīng)理人已經(jīng)在透支著自己的精力,。而對於那些正在學習和已經(jīng)讀完EMBA的經(jīng)理人來說,，和時間打交道並不是那麼難。實際上,，從EMBA的學習中,，能發(fā)現(xiàn)答案。 預算時間和優(yōu)化時間本來是EMBA學習的課程內容之一,，學員們也可以用來管理自己的學習,、工作和生活。 “凡事預則立,，不預則廢”,，EMBA的全球領導力課程強調了預算、計畫的重要性,。全球領導力課程中的“戰(zhàn)略策劃”理論,，也可以成功地運用到預算工作和學習時間上,。 從聯(lián)想PC業(yè)務的一個小小部門經(jīng)理成長為聯(lián)想國際COO的劉軍，就是這樣的實踐者,。在劉軍讀EMBA的過程中,，聯(lián)想正經(jīng)歷一場並購IBM的大變革，當時的他已經(jīng)是聯(lián)想中國CEO了,，要負責整個聯(lián)想中國的運營,。 在繁重的工作和緊迫的學習當中，劉軍堅持用詳細的表格統(tǒng)籌計畫自己每天,、每週,、每月、每季度要做的事情,，而且當天必須處理的事情的完成時間,，通常精確到用分和秒計算。他還會每天預留1-2個小時,，以備沒有進入預算的事情發(fā)生時調整和使用,。 如果他要去美國向楊元慶彙報工作，落下的課程他會通過和同學交流,、討論課堂內容等方式補回來,，這樣，雖然看上去他的工作量很大,，學習任務也很重,，他也能按部就班、井井有條地完成學習和工作中的每一件事情,，得閒時還會去打打高爾夫,。沒有因為工作而影響學習，也沒有因為學習而影響工作,。他在當時不僅成功地撐起了聯(lián)想中國這半邊天,，而且出色地完成了EMBA學業(yè)。 去年8月,，似乎在學堂呆得還不過癮的劉軍又一頭紮進清華,，繼續(xù)深造，而這次他乾脆暫停工作一年,，全心為將來的職業(yè)發(fā)展加足馬力,。 滙豐銀行大連分行行長吳任超，在EMBA讀書日誌上寫到了他如何預算時間,。他在飛機上開始預算學習時間,，每週安排四天前往北京學習EMBA課程，堅持18個月,。在飛機上堅決不打盹,，算好當次課程的學習時間,，然後抓緊時間做好課程預習。所以每次上課時,，他很容易理解名師的授課內容，也能夠把自己獨到的見解拿出來和同學們一起交流,，結交了很多其他行業(yè)的企業(yè)精英,，受益匪淺。 優(yōu)化時間,，在企業(yè)活動中就是優(yōu)化管理,、提高工作效率的過程。這在EMBA的課程裏經(jīng)常會有涉及,，也是EMBA學員們最關注的內容之一,。課程中有很多關於其他企業(yè)優(yōu)化管理實踐的教學案例，可以給學員很多啟示,。 回想攻讀EMBA的經(jīng)歷,，伊利集團董事長兼總裁潘剛說，他特別喜歡上管理學課程,，因為上課的教授會經(jīng)常拿出一個簡單的例子和同學一起討論,，給他啟發(fā)很大。他印象最深的是麥當勞餐廳的服務員上餐的例子,。麥當勞餐廳的服務員總能在炸薯條的時間裏,，準備好顧客點的可樂、麥辣雞翅,、漢堡包等,，用做一件事情的時間做好了四件事情，以最優(yōu)的時間配置提高了效率,。 潘剛把這種優(yōu)化時間的理念和豐田汽車公司的精益生產(chǎn)理論相結合,，並且加入了自己的創(chuàng)新，提出了他的望遠鏡和顯微鏡理論,。這個理論強調長遠規(guī)劃和近期目標實現(xiàn)的統(tǒng)一,。他從宏觀上確定了伊利奶品的研發(fā)、生產(chǎn),、行銷和服務整個流程的發(fā)展規(guī)劃,，也針對具體操作流程中可能出現(xiàn)的問題提出解決方案，實現(xiàn)精益生產(chǎn),、精細化管理,。將這套理論運用於企業(yè)運作的每個環(huán)節(jié)，潘剛帶領伊利走出危機走上了快速發(fā)展軌道,。 EMBA攻略第三步：融入集體 EMBA教室裏,，商業(yè)精英濟濟一堂,。這些在商場上衝鋒陷陣的人，坐在課堂上就是學生,。只有克服角色衝突,，轉變思維方式，融入到集體學習中來,，才能真正讀好EMBA,。 事實上，不少優(yōu)秀的EMBA項目向學員提供了融入集體的機會,，關鍵是學員如何利用,。 “分小組討論案例時，我們甚至會爭吵起來,，”彭曙輝分享了他的EMBA心得,。這位美國派克漢尼汾公司Chomerics材料亞太部門（Chomerics Asia Pacific Division, Parker Hannifin Corporation）的總經(jīng)理，是上海交通大學與美國南加州大學合辦項目的第一屆學員,。 他至今難忘不同國家,、不同行業(yè)的同學碰撞出的思想火花。去年畢業(yè)後,，美方引以為傲的“校友會”傳統(tǒng)同樣令他印象深刻,。作為全美國際學生比例最高的大學之一，南加州大學遍及全球的人際網(wǎng)路讓學員們畢業(yè)後也可以定期不定期的相聚,。人到中年的同窗情誼,，為學員們的生意與生活增添了色彩與機遇。彭曙輝說,，就在三天前,，EMBA師弟師妹們剛來他的公司實地研討。 無論對於畢業(yè)學員,，還是在校生,，積極參與這種案例討論都會受益匪淺，甚至有學員願意為此付出“代價”,。 徐剛辭官下海後成為上海華普汽車有限公司董事長,。隨著企業(yè)發(fā)展壯大，浮出水面的問題越來越多,，他明顯地感覺到自己的管理知識有限而無法解決企業(yè)存在的問題,，於是選擇到EMBA課堂上尋找答案。 但是他堅持不缺課,、上課時間不管工作事務的“好學生”做法,，引起了母公司吉利控股集團領導的不滿。面對高層的不理解,，他也只淡淡地說,，EMBA的學習使他實現(xiàn)了從以前的從政者思維到企業(yè)家思維的轉變,，並找到了華普汽車的戰(zhàn)略定位，這樣很值得,。 富潤達公司董事長周長琰在兩年EMBA的學習期內,，從不遲到早退，風雨無阻,，還堅持在北京連續(xù)四天的學習中不過問公司的一切事務,。 為了加深自己對學習內容的理解，周長琰上完課後還回來講給自己的員工聽,。在EMBA課堂上自己是學生，回到公司就當起了員工的老師,。通過運用EMBA課堂所學理論結合公司的實際講案例,，員工們都得到了培訓，出現(xiàn)問題時就知道要怎麼解決問題,。而他自己收穫最大的是思維方式實現(xiàn)了轉變,，不再靠直覺決策，而是運用理論分析做決策,。 像彭曙輝,、徐剛、周長琰這樣進了EMBA課堂就專注於從集體中學習的學員還有很多,。他們都能成功地實現(xiàn)了從一個帶著名,、利、權,、位光環(huán)的管理者到一名虛心的求學者的角色轉換,。思維方式一變，EMBA課程也不再局限於課本,，而是可以更好的活學活用於管理實踐,。 EMBA學員60%位於企業(yè)決策層和政府高級行政崗位，他們代表著巨大的財富和社會資源,。但是EMBA課堂絕不是富人攀比之地,，而是為尋求更大的事業(yè)發(fā)展的學習聖地。EMBA的學習更具團隊性,，很多課程都是由團隊共同來完成,，而且重視和其他同學的交往，同學也會成為自己的一大筆無形資產(chǎn),。 日本大和證券SMBC副首席代表莆田統(tǒng)報名參加了清華EMBA學習,。他認為個人的思考不如團隊中與人交流得到的啟發(fā)多，而且他還說“中國最優(yōu)秀的企業(yè)家就在這些同學中”,，所以想通過讀EMBA接觸更多的企業(yè)家,，瞭解中國的市場,。 德國柯諾（北京）地板有限公司中國區(qū)行銷總監(jiān)楊志明很注重同學資源。和他一起上課的有同行業(yè)的競爭對手,，也有房地產(chǎn)公司的總裁,，還有上游資源供應商的老總，經(jīng)濟規(guī)劃局的官員,。展開課堂討論時,，他很用心地將自己轉換到另一個角度去思考這些同學分析問題的不同思路。 他認為,，瞭解相關企業(yè)的思維模式,，以後打交道不會受制於人，甚至還有機會取得更多的合作專案,。他還經(jīng)常組織團隊活動增進同學之間的交流和溝通,，同學們也很熱心幫助他解決企業(yè)中存在的問題，比如,，商業(yè)銀行的同學教給他什麼樣的財務報表可以讓銀行貸款給企業(yè),，一位電力公司的高管同學還建議他怎樣節(jié)約用電可以降低企業(yè)生產(chǎn)成本。 但是,，如果與同學的深入交流是出於套取商業(yè)秘密之類的不良動機,，那麼，集體學習的意義就變味了,。正如東北虎集團董事長張志峰所說,，同學是一面鏡子，可以照出自己企業(yè)的錯誤,，同時也“不要試圖指望利用同學資源取巧”,，因為那也將照出你的謀私之心。所以在集體學習中要更關注自身素質的提高,，取人之長,，補己之短，而不是投機取巧,，通過一些非正常手段利用同學來滿足一己私利,。 EMBA攻略第四步：堅持學習
“誰笑到最後誰笑得最好”，本來是用來鼓勵人們,，堅持到底才能成為真正的成功者,。但是很多人只關注這個最後的笑聲，最後的成功,，而忽視過程中的辛酸艱難,。 也正因為這樣，看到別人的成功，他們只“臨淵而羨魚”,，不知道自己退而結網(wǎng),，積累一點一滴的實力，堅持走到自己的成功,。同樣地,，學習EMBA最不能缺的也就是堅持到底的恒心和毅力，否則,，昂貴的EMBA學費也只是打了個水漂,。 要真正將EMBA課程知識有效地運用到實踐中來，就需要堅持系統(tǒng)學習,。 北京成功電子通訊有限公司董事長劉曉說：“EMBA是我堅持的一種生活方式,。來到EMBA校園，投入的是一場身心疲憊而心境愉悅的修煉,，修煉一個系統(tǒng)化的自己,。” 他堅持每個月四天超過32個小時的課程，課間活動從不離開同學,，丟下公司的一大攤事務,，拋棄自己的社會身份,，無視同學的權位高低,，就把自己當成純粹的學生，虛心地 他刻苦學習每門課程,，認真完成每一個課堂、課後作業(yè),，用心領會其他同學的成功經(jīng)驗,。如此低姿態(tài)的修煉，堅持了兩年,，他成功地將EMBA課程中學到的企業(yè)戰(zhàn)略性管理思維和系統(tǒng)化管理理論運用於公司實踐,，帶領公司成為了成功資訊產(chǎn)業(yè)集團的鼎足子公司。 鄭祖明談及企業(yè)家的系統(tǒng)思維時則表示,，自己不系統(tǒng)升級,，企業(yè)就無法升級，更缺乏把企業(yè)做大做強的實力,。作為上海自動化儀錶股份有限公司副董事長,，他深有體會：很多人到中年的中國企業(yè)家，包括他自己,，都是從計劃經(jīng)濟體制下走出來的,，沒有接受過正規(guī)的現(xiàn)代企業(yè)管理培訓和教育，成功更多的是依靠經(jīng)濟發(fā)展的機遇和一股子拼勁,，很多決策都沒有進行理性的分析?，F(xiàn)在企業(yè)做大了,，面臨的問題也越積越多，攻克不下來,，只有重返校園學習EMBA,，先實現(xiàn)自己的系統(tǒng)升級，再引導企業(yè)升級,。 在EMBA班裏也有這樣一些現(xiàn)象：報到的時候是本人,，上課的時候卻找自己的秘書做“替身”；也有學員承受不了工作,、學習兩頭忙的重負,，中途退學或經(jīng)常缺課；還有一些學員文化程度不是很高,，看不懂英文的文獻資料和案例分析,，就一切交由屬下代勞；另外,，還有一小部分學員來讀EMBA單純地為了結交名流,，對EMBA開設的課程沒有興趣，上課只是走過場,，學員活動,、校友活動時他們才是活躍分子?？梢哉f,，以這樣的方式來讀EMBA，結果必然是竹籃打水一場空,。 作為EMBA學員,，尋求事業(yè)發(fā)展是選擇讀EMBA的最大需求，但是需求還只是一種渴望,，這種渴望的實現(xiàn)還需要付諸實際行動,，付諸實際行動的表現(xiàn)就是堅持。這種堅持,，不僅體現(xiàn)在課程選擇上,，也表現(xiàn)在學習態(tài)度上。而作為企業(yè)家個體,，學習EMBA的態(tài)度也反映了企業(yè)家的責任心,。所以要走到成功，EMBA學員須從始至終保持良好的學習心態(tài),。 美國派克漢尼汾公司Chomerics材料亞太部門（Chomerics Asia Pacific Division, Parker Hannifin Corporation）總經(jīng)理彭曙輝,，畢業(yè)自上海交通大學安泰管理學院與南加州大學合辦的EMBA項目。他告訴世界經(jīng)理人網(wǎng)站，心態(tài)來自動機,。 早在1995年,，他就獲得南加州大學的化工博士學位。之所以近十年後又回到母校與交大的EMBA班,，彭曙輝當然不是為了錦上添花,，而是為了從技術到管理的職場跨越。他說,，工作中基於各類工商管理概念的溝通越來越多,，但直到自己進入EMBA班，這些概念才“突然”貫通起來,，並從中“發(fā)現(xiàn)”了理論與實踐的聯(lián)繫,。 純粹的學習動機，讓他覺得自己讀EMBA的最大困難就是“下決心去上”,，而一旦這種決心獲得家庭和公司的支持後,，剩下的就是學習樂趣。無論是全英文教學,，還是繁重的作業(yè),、考試，都令他感受到掌握一套企業(yè)管理“語言”帶來的自信,。 華油集團總經(jīng)理王文滄,，同樣感受到堅持帶來的收穫。提及讀EMBA的初衷,，他懇切地說：“我想學習一些最新的企業(yè)管理方面的理論和理念,，”找到應對市場變化的策略和方案,。 由於強烈的求知欲和對企業(yè)的責任心,，他的堅持不僅是不缺課，還自覺將所學運用到工作中去,。他結合學到的企業(yè)管理博弈論知識和風險分析法,，給企業(yè)找到了一個精準的定位。 他認為,，華油集團目前的定位是還處於面向海外市場的起步階段,，所以既要準確把握企業(yè)外部環(huán)境和不同市場的變化情況，又要創(chuàng)新內部環(huán)境,，確保企業(yè)穩(wěn)健,、快速發(fā)展。根據(jù)企業(yè)的定位,，他制定了企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃,，推動企業(yè)上市，積極拓展海外市場，吸引優(yōu)秀人才,。 在制定企業(yè)發(fā)展策略時他高瞻遠矚,，而在工作和學習生活中，他堅持踏踏實實,，埋頭苦幹,，虛心學習。EMBA班的同學多是企業(yè)的領導者,，這些企業(yè)家們也曾有過同樣的困惑,，也具有了豐富的企業(yè)管理經(jīng)營經(jīng)驗，所以他把與這些同學交流和溝通當作學習管道,。同時,，他也會奉獻自己的理解。他說：“如果互相交流思想,，我們就擁有了兩個甚至更多人的思想,。在這裏，1加1大於2,。” EMBA攻略第五步：善於平衡
“走啦,，去上課啦！”昨晚的案例討論已經(jīng)進行到淩晨一點,，早上七點的上課鈴又催促著還沉浸在睡夢甜蜜中的EMBA學員,。 這些人的姓名後被叫的不再是老總級頭銜，而是“同學”,。重返校園的興奮和求知的心切可以沖淡高強度學習產(chǎn)生的倦意,，可是學習內容、工作事務,、社會及家庭責任一個都沒有少,，學員們肩頭之重該如何平衡呢？ 阿基米德曾經(jīng)這樣生動地解釋杠桿平衡條件：給我一個支點,，我就可以把地球撬起來,。借用這句話，如果給EMBA學員一個支點,，這個支點可以把人生撬到成功的高度,。不過用在這裏也有一個前提條件,，無論學員們找到的支點是否一樣,，都得首先懂得平衡之道。 平衡是一門學問,，也是EMBA學員實現(xiàn)人生目標必須掌握的一門技能,。學員的人生目標包括工作,、學習,、生活的方方面面。在通往成功的路上,，各方面目標的相互作用相互影響必然會發(fā)生碰撞和摩擦,，而運用平衡的方式可以營造和諧和輕鬆的氛圍，減少甚至避免衝突的發(fā)生,。 上海汽車工業(yè)集團副總裁沈建華用他的親身體驗示範了一種EMBA的平衡術,。對於EMBA課程的選擇，他說,，“先要讓自己的思路清晰,，認清自己的定位，熟悉課程內容,，知己知彼,，然後定取捨。” 他把要學的課程分為六個方面：經(jīng)濟理論,、企業(yè)戰(zhàn)略,、企業(yè)組織與管理、財務與金融,、市場行銷,、生產(chǎn)經(jīng)營。他關注的也不局限於企業(yè)自身,，而是從宏觀的角度研究中國企業(yè)普遍存在的現(xiàn)象,。 於是他總結出兩個重點學習目標，那就是掌握客觀經(jīng)濟規(guī)律和制定系統(tǒng)性的企業(yè)戰(zhàn)略,。他把學習的時間和精力聚焦在這兩點上,，基本上放棄了與之關係甚少的內容。在給自己企業(yè)制定戰(zhàn)略時,，他堅決放棄與企業(yè)戰(zhàn)略無關的投資,，以開放的心態(tài)對待下屬，保持團隊凝聚力,，各部門,、各環(huán)節(jié)協(xié)調發(fā)展,。 “我看學習,、工作、生活,，熊掌與魚可以兼得”,，剛從日本出差回來的煙臺三和集團董事長陳國慶向世界經(jīng)理人網(wǎng)站表示。在北大國際EMBA,，他已經(jīng)就讀一個學期了,，他從不缺課,，成績也比較理想。 雖然公司和主營業(yè)務主要在煙臺和日本,，經(jīng)常要在三點間來回,，但是他認為他已經(jīng)達到了一種理想狀態(tài)，在時間和精力上可以做到遊刃有餘,。他把達到這種理想狀態(tài)歸因於他的積極態(tài)度,。他很珍惜20多年後重返課堂的學習機會，也不把學習當作是負擔或鍍金,，而是把學習內容和工作緊密聯(lián)繫起來,。 他饒有興致地說：“經(jīng)常是我講上周的學習所得在下周就與我的團隊共同分享，只要是有利於企業(yè)發(fā)展的知識都會直接吸收應用,，公司存在的問題也可以 在時間安排上,，他也提前做好計畫,，合理分配。他特別強調,，如今科技發(fā)達,，工作已不限於固定的辦公室，“我在上課休息時間也可以從容處理公司的業(yè)務,，同樣我也可以把在機場候機的無聊時間變?yōu)閷W習時間,，學習是生活中注入的新內容，生活也因此更加充實,。他還展示了利用上課的空當北極遊的照片,，很多的北極熊…… EMBA學員的力量平衡從學習內容和學習方式開始，而與同學之間的學習和交往也在平衡中獲得輕鬆和快樂,。 EMBA學員都是層次差不多的各行各業(yè)的精英人士,，也多是認識到了自身的某些不足才來學習的，所以雖說大家在公司都是掌控全局的老大,，到了課堂上就都成了虛心求教的學生,。 陳國慶說，他和同學們儘管行業(yè)不同,，也有各自不尋常的經(jīng)歷,，但水準差距懸殊不大，很少競爭關係,，有著許多許多感興趣的共同話題,，在這樣一個平和融洽的環(huán)境中學習、生活,，心情很放鬆,。而且,，上課的老師有著豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗和實戰(zhàn)經(jīng)驗，少一分學者的嚴肅,，多一分商者的隨意,。 通過與同學、老師的交流與探討,，分享更多成功的經(jīng)驗和教訓,，獲得更加寬廣和前瞻的思路。“所以我覺得現(xiàn)在當學生是給我當老闆遇到的困惑找到一個解決的地方,，給事業(yè)成功找到一個支點,。”他接著說。 除此以外,，課餘時間的各種活動也豐富了同學的生活,。團隊活動、企業(yè)考察,、旅遊交流等,，更多的同學和校友可以在一起暢談各自的人生感悟、企業(yè)興衰成敗的經(jīng)驗教訓,，不同地域文化和風土人情等,，其樂融融。激烈的商戰(zhàn)在這裏複歸平靜,。 |
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