反抗是青少年自我意識發(fā)展,，成人感出現(xiàn)所帶來的心理和行為表現(xiàn),，是發(fā)展的正常現(xiàn)象,，作為父母,，一定要正視這一現(xiàn)象。不可不知所措或陷入與孩子的矛盾沖突之中,。如果將自己作為矛盾的一方與孩子糾纏不清的話,，會使問題化和嚴(yán)重化。比如,，許多家長對孩子的反抗會理解成：孩子是對自己不尊重了,，是不懂事了，變壞了,，是不孝順,。青春期的反抗不具有道德色彩，也不應(yīng)該被貼上這樣的標(biāo)簽,。
    反抗期矛盾的焦點(diǎn)在于,，成長者對自已發(fā)展的認(rèn)識超前，父母對他們發(fā)展的認(rèn)識滯后,。最明顯的就是孩子認(rèn)為自己長大了,，家長認(rèn)為孩子還小。孩子的認(rèn)識超前是指自己具有成人意識而不具備成熟的心理?xiàng)l件,；父母的觀念滯后,，表現(xiàn)在父母只注重孩子不成熟的一面,，而忽略了孩子成人感這一不可忽略的發(fā)展事實(shí)。所以這個時期的孩子會覺得父母們非常的不理解人,，不了解他們,，覺得父母很主觀，很自以為是,，根本不關(guān)注他們的感受,。這一時期他們的交往也逐漸地由從與成人縱向交往轉(zhuǎn)向橫向的朋輩交往，因?yàn)橥g人的感受都是相同的,。
    由于獨(dú)立意識強(qiáng)烈起來,，他們要求精神方面生活要擺脫成人，特別是父母的羈絆,，而有自己獨(dú)立自主的決定權(quán),；但事實(shí)上，在面對許多雜的矛盾和困惑時,，他們依然希望得到父母或其它成人精神上的理解,、支持和保護(hù)。
    這一時期孩子的問題表現(xiàn)在不被父母理解,，在他們那里得不到扶持和幫助而非?？鄲馈?br>    在初一,，初二的孩子身上最明顯的表現(xiàn)，甚至嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),。尤其是初一,，因?yàn)槌跻唬谛碌募w里,，大家都還是小心的觀察,，審視，甚至是用敵視的眼光來看彼此,，在重點(diǎn)校尤其明顯,，因?yàn)榇蠹叶际羌庾由蟻淼模l也不服誰,，誰也不敬佩誰,，誰都想在競爭中盡快找到自己的位置，證明自己,，這是可以理解的,。但孩子們會因此極其苦惱。他們會感覺失落,，會覺得班級環(huán)境不好,，同學(xué)自私自利,，內(nèi)心原有的價值觀和信念會動搖，在這種情況下他們也難以找到知心的朋友,，朋友也會有,，但能交心的不容易。這時候有什么事,，他們沒處說,。非常想與父母說，可是在父母那里卻經(jīng)常得到批評,、教育,，用孩子的話說，爸爸媽媽只會用你應(yīng)該怎樣,，怎樣或你不應(yīng)該怎樣,，怎樣來回來我們，或者說,，你想那么多,，顧慮那么多干什么呀，不分心啊,，不影響學(xué)習(xí)嗎,？讓我們的心情更加郁悶。孩子的心理能量得不到排解,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率直接受影響,，嚴(yán)重的甚至引發(fā)心理疾病。開學(xué)初,，我咨詢了許多學(xué)生,，有的是課后來找我，有的是嚴(yán)重的不能正常上學(xué)必須心理干預(yù),，應(yīng)該說不適應(yīng)是每年初一學(xué)生學(xué)習(xí)落后,，長期得不到解決而最終被淘汰下來的直接因素，有的不得不休學(xué),。有的勉強(qiáng)在學(xué)校,，但從此一直處于低谷，學(xué)習(xí)沒有興趣,。間接的原因是家長過分關(guān)注學(xué)習(xí)而忽視孩子的心理,，不理解，不給予必要的支持所致,。
    在這里我想說,，在最困惑的時期，孩子依然渴望你的指導(dǎo)和幫助,，不要用傷害,、批評把孩子推出門外,，要重視孩子的感受，并幫助孩子調(diào)整情緒,，最簡單的方法就是給孩子時間說,，而你耐心地聽，然后表示理解,，讓孩子有傾訴和渲泄的機(jī)會,，把在學(xué)校的高興事，傷心事都統(tǒng)統(tǒng)渲瀉掉,，這就足夠了,。