痛點一：一邊是“我長大了”,，另一邊是“還真不放心”

青春期最大的特點是自主獨立性意識的出現(xiàn)，而這種自我成長的力量如果遇到阻礙,，很容易誘發(fā)逆反心理,，逆反心理的出現(xiàn)成了親子關(guān)系惡化的催化劑。所以,，了解孩子逆反心理的特點,，并幫助孩子順利度過逆反期就顯得尤其重要。

本來很自然的親密的父子,、母女關(guān)系,，為什么從孩子進入青春期（12～13歲）就變得越來越緊張，由對話越來越少到不講一句話,，甚至逐步演變到“敵對”？

矛盾焦點：孩子對自己成長發(fā)展的認(rèn)識超前,，而父母對他們的發(fā)展認(rèn)識滯后,。孩子的認(rèn)識超前是指對自己具有成人意識而不具備成熟的心理認(rèn)識不足；父母的觀念滯后,，主要表現(xiàn)在他們只注重孩子半成熟的一面，而忽視了孩子成人感這一不可忽略的發(fā)展事實,。

逆反心理本質(zhì)上就是他們要向父母討得對自己意愿的尊重,，而非真的要與父母作對。換句話說是“為作主而作主”,。青少年時期的親子關(guān)系,，需要經(jīng)歷一個雙方都很痛苦的重新整合時期，這一重整需要建立在童年期親子關(guān)系親密的基礎(chǔ)之上,。面對孩子的逆反挑戰(zhàn),，父母要勇于放下權(quán)威，竭力與他們交流思想,，聽取他們的意見,，理解他們的情緒感受，給他們自主決策的機會,，甚至用平和的心態(tài)眼看著他們犯下“錯誤”,，并寬容的給他們以改正“錯誤”的機會。

提示：孩子逆反和頂牛不是目的,，討得父母對他們的尊重才是他們內(nèi)在的心理需要,。所以，遇事征求他們的意見,，是化解頂牛的良方,。

痛點二：一邊是“你們不理解我”,，另一邊是“我都是為他好”

青春期的另一特點是自我中心，主要表現(xiàn)為考慮問題從自我出發(fā),，不但自以為是、自高自大,，甚至是自我封閉（缺乏安全感的表現(xiàn)）,。他們最常說的一句話是“你們不理解我”，這也是家長與他們感覺溝通困難的癥結(jié)所在,。

自我中心，甚至自以為是,，是人心理發(fā)展的一個階段,，這一階段的主要任務(wù)是發(fā)展出“走出自我,，了解他人”的基本觀點和意識。孩子的心理成熟有三個階段：

①沒有我,，只有他（接受規(guī)范和引導(dǎo)）

②只有我,，沒有他（幼稚情緒化的人——感情用事、盲目的,、沖動的,、不負責(zé)任、不計后果的,、自私的,、自我中心的）

③有我也有他（理性成熟的人——有計劃的、有控制的,、負責(zé)任的,、三思而后行、他人意識,、無私奉獻）

家長首先要走出自我中心,，要了解孩子的想法感受，興趣愛好,，理想抱負,，痛苦和煩惱等，這才有利于孩子看到與人交往的良好的示范和樣本,，有利于孩子逐漸克服自我中心，學(xué)會站在他人的角度思考問題,，逐步走向社會化,。

相反,，家長的自我中心和自以為是，家長的高高在上和權(quán)威與驕傲,，家長情緒化的應(yīng)對和不考慮教育效果,，很難使孩子學(xué)會站在他人的角度考慮問題。有些孩子甚至?xí)忾]在自我狀態(tài)形成習(xí)慣,，不但自己孤獨,、壓抑和苦悶，也使家長失去了了解他們內(nèi)心想法的途徑,。

提示：切忌父母自以為是,、強加于人的教養(yǎng)態(tài)度，遇事先站在孩子的角度想一想,，他為什么會如此說,？為什么會如此做？有沒有必然性和合理性,？

痛點三：一邊是“我愿意”,，一邊是“你應(yīng)該”

孩子的心理成熟需要一個過程。由于青春期的心理特點,，他們是“情重而智障的”,。這里的情重是情緒化，這里的智障是缺乏理智,。其行為表現(xiàn)就是遇到問題不冷靜,，盲目、沖動,，不計后果。有時過于情緒化,，跟著感覺走,，圖一時痛快。“我喜歡”,、“我愿意”是他們的口頭禪,，當(dāng)然冷靜下來后也會為自己的沖動行為而后悔。父母是相對成熟的理性的成人,，因此,，經(jīng)常會從自己的社會閱歷和理性思考出發(fā)去教育要求孩子“你應(yīng)該這樣做”，這成了家長的口頭禪,，這就與孩子情緒化的“我愿意”發(fā)生沖突,，處理不好導(dǎo)致矛盾激化。

這時,，父母首先需要先蹲后站,，也就是先把自己的心理年齡降低到孩子的年齡,，去理解他們情緒、行為的合理性,，不與青春期的孩子較勁,。因為如果家長一張口就是“你應(yīng)該……”的教育，立刻會被孩子擋回,，孩子不但不接受還會產(chǎn)生厭煩心理和抵觸情緒,。接著采取先情后理的策略，也就是先與孩子的情緒情感同步,，達成與孩子心靈相通,，在孩子從內(nèi)心接納家長后，再說出父母的道理,，這時的道理孩子才能聽進去,，孩子才能遵照去做，這時的教育才是有效的幫助,。

提示：在精神和情感世界,，孩子也常希望我們蹲下身來，跟他在一個平臺上見他所見到的,，聽他所聽到的,，分享他所感悟的。建議家長先感性認(rèn)識孩子,，再理性引導(dǎo)孩子,；不和青春期的孩子較勁，切忌父母使用情緒化的管教方法,，那樣只能使問題更糟,，使親子關(guān)系更加惡化。

總結(jié)

青春期是孩子心理發(fā)展的關(guān)鍵時期,，親子關(guān)系如果處理得好,，使青少年對家庭產(chǎn)生深厚的感情和應(yīng)有的責(zé)任感，形成積極的獨立態(tài)度,，較為平穩(wěn)地度過“心理斷乳期”,，順利進入成人社會。反之,，不但矛盾激化,，刺激孩子反抗期情緒增強，乃至于影響到他們的自我悅納,、學(xué)習(xí)興趣,、社會交往，使他們長期陷入壓抑和孤獨感中而難以自拔,，對家庭觀念的形成也會造成不利的影響,，甚至?xí)粝乱簧倪z憾,。父母也會失去孩子對自己的尊敬、愛戴,，以至于喪失應(yīng)有的教育權(quán),。而且，青少年成長過程中出現(xiàn)的困難和異常情況會隨著時間的推移而減弱,，會隨著青少年的自我覺醒和成長而消失,。因此，了解孩子的成長“痛”,，有利于解除家長在親子溝通中的困惑,，有利于構(gòu)建和諧親子關(guān)系，做孩子永遠的陪伴者和支持者,，成為孩子知心的朋友,。孩子是有心的人，需要家長用心去呵護,。