伴您走好第一步（家長(zhǎng)培訓(xùn)演講稿）

各位家長(zhǎng)：

.   今天很高興能有這樣的機(jī)會(huì)，來和大家一起探討關(guān)于孩子教育的一些問題,，作為學(xué)校的老師我很高興在這里見到你們,。感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的支持。我們懷著同樣的心情,，擁有共同的目標(biāo),，也就是把這一批孩子培養(yǎng)成才。我今天要講的題目是以《伴您走好第一步》為主題,，從“今天的父母該怎樣教育孩子”,、“作為父母您在扮演什么角色”、“家長(zhǎng)是第一任老師,，幫助孩子開好頭起好步” “給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議”幾方面展開,，大家都知道，要想成才,，必先成人,，學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢,。我們的教育理念是先成人，再成才,。在小學(xué)階段關(guān)鍵培養(yǎng)學(xué)生良好的生活,、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們的身心健康成長(zhǎng),，形成健全的人格,，能在各方面全面發(fā)展,。把孩子培養(yǎng)成材是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同責(zé)任，共同的愿望,。

 家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用,，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師,。當(dāng)孩子放學(xué)回到家時(shí),，您是否問過他今天老師教了哪些知識(shí),，你又學(xué)會(huì)了多少，今天表現(xiàn)怎么樣,？給我們展示一下行嗎?作業(yè)完成的怎么樣,？是否了解過您孩子最近一段時(shí)間的各方面情況？說到這些,，有的家長(zhǎng)同志可能又會(huì)說我忙呀,！說句實(shí)在話，誰不忙,？您把孩子交到了我們老師的手中,，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法,，教給他做人的道理,，有的家長(zhǎng)可能又會(huì)說老師您多費(fèi)心了，我們費(fèi)心那是我的職責(zé)所在,但如果單靠老師的力量是不夠的,，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來,，做到家校合一。下面我從幾個(gè)方面做一淺談,。

 一,、今天父母該如何教育孩子

 （一）當(dāng)今父母教育孩子的誤區(qū)

 1、過分溺愛：愛的無原則,，孩子成了家里的小公主,，小太陽。

 2,、嚴(yán)厲專治：在觀念上沒有做到尊重孩子,，管教孩子的態(tài)度居高臨下。

 3,、期望過高：很多孩子的父母對(duì)孩子的期望表現(xiàn)為目標(biāo)過高,，錯(cuò)誤的認(rèn)為孩子一定能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。”不顧孩子的實(shí)際,，盲目的定發(fā)展目標(biāo),。

 4、重養(yǎng)育輕教育：許多父母節(jié)衣縮食,，盡可能的滿足孩子的物質(zhì)需求,，忽略孩子的心理關(guān)愛。

 5,、重智育輕德育：許多父母都把自己的精力花在孩子的智力開發(fā)上,忽視對(duì)子女思想品德修養(yǎng)及行為習(xí)慣地養(yǎng)成,。

 6、重智輕能：“萬般結(jié)下品，唯有讀書高,。”的意識(shí),，在當(dāng)今時(shí)代人有一定市場(chǎng)，許多父母不愿意子女一輩子只是一個(gè)普通勞動(dòng)者,，于是督促孩子拿到文憑作為第一目標(biāo),。

 

7、重她律輕自律,。

 

8,、包辦代替：父母不明確自己應(yīng)當(dāng)扮演什么樣的角色，不懂得作父母的責(zé)任應(yīng)當(dāng)更多的用自己的人格魅力去影響孩子,。孩子自己能做的事,，父母不代替。有的家長(zhǎng)說：“我一大早起床給孩子做飯,，叫他起床,，幫他穿衣服，放學(xué)后要陪他做作業(yè),，檢查作業(yè),，一天到晚圍著孩子轉(zhuǎn)，這顆心全給了孩子,。”這樣的父母似乎不在少數(shù),，然而您卻做過頭了。真正正確的做法應(yīng)當(dāng)是：孩子自己能做的事,，父母不要代替,。

 

9、重言教輕身教：忽視身教,，甚至身教于言教相互矛盾,。 

 

（二）、當(dāng)今父母如何走出教育孩子的誤區(qū)

 

1,、父母應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高科學(xué)教育子女的能力，孔子說：“其身正,，不令而行,；起身不正，雖令不從,。”身教勝于言教,，父母的一舉一動(dòng)，一言一行,，無不潛移默化的影響者孩子的成長(zhǎng),。父母首先要提高自身的素養(yǎng)，才能完成教育孩子的重任,。不要盲目追求近期教育目標(biāo),。嚴(yán)格要求自己，為孩子樹立榜樣,。

 

2,、孩子在家庭養(yǎng)成的行為習(xí)慣往往伴隨她的一生，家庭中形成的良好品德和行為習(xí)慣,，是青少年兒童成就人生的基石,，推進(jìn)“自律，他律相結(jié)合”的行為養(yǎng)成模式,，是青少年兒童再平常的行為和實(shí)踐中的道德熏陶,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

 

3,、溫暖和諧的家庭環(huán)境父母還要民主協(xié)商,，做到家庭教育的內(nèi)部一致性，保證家庭教育的一致性,。加強(qiáng)與孩子的言語和情感交流,，保證孩子在幸福地環(huán)境中成長(zhǎng)。

 

教育家論家庭教育：

 

    我們對(duì)兒童有兩種極端的心理,，都與兒童有害,。一是忽視；二是期望太切,。忽視則任其象毛草一樣自生自滅,，期望太切不免拔苗助長(zhǎng)。反而促其夭折

 

                                                 ―――――陶行知

 

二,、作為父母您在扮演什么角色,？

 

父母的角色是關(guān)心者、期望者,、鼓勵(lì)者,、指導(dǎo)者、獎(jiǎng)勵(lì)者,、合作者,、評(píng)價(jià)者，約束者,、懲罰者,。您別扮演錯(cuò)誤的角色。

 

（一）,、您在扮演什么角色,？

 

父母角色萬花筒,您也許不是演員，從未在舞臺(tái)上進(jìn)行過表演，但在您自己的家庭舞臺(tái)上,，您卻的的確確是位主角,。作為孩子的父母，您該扮演什么樣的角色呢,？

 

    關(guān)心者

 不錯(cuò),，您確實(shí)是關(guān)心者。您每天都在為孩子的事情而忙碌,，孩子是您心中的全部,，甚至在睡夢(mèng)中您還在牽掛著他。您關(guān)心孩子的飲食起居,，關(guān)心他是不是長(zhǎng)高了,？是不是生病了？能不能拿100分,？今天的作業(yè)帶了嗎?也許你在上班,孩子一個(gè)電話,你急忙請(qǐng)假去買.但僅僅這些嗎,？還不夠，您還要關(guān)心孩子的情緒,、品德,、心理健康……

 孩子之所以容易產(chǎn)生心理障礙和行為問題，往往是因?yàn)榈玫礁改缸銐虻臒o原則的關(guān)心,。（舉例：家長(zhǎng)送書）

  期望者

  孩子在父母的期望中成長(zhǎng),，您就是期望者。您對(duì)孩子恰當(dāng)?shù)?、熱切的,、真誠(chéng)的期望將促使孩子成功。愛因斯坦的母親之所以偉大,，是因?yàn)樗冀K對(duì)愛因斯坦報(bào)有熱切的期望,，即使在他被認(rèn)為沒出息、沒用的時(shí)候也是如此,。所以,，不要放棄對(duì)孩子的期望，尤其在他困難的時(shí)候,。（舉例：游泳遇到困難的故事）你只看到別的孩子的結(jié)果,不注重平時(shí)的過程,盲目的和別人攀比,。

 

    鼓勵(lì)者

 

    “加油！”“別灰心,，再試一次,！”“你做的這件事真棒！我為你感到高興,！”……經(jīng)常給孩子這樣的鼓勵(lì),，孩子將會(huì)在你的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn),。孩子需要鼓勵(lì)，您的鼓勵(lì)是他進(jìn)步的催化劑,。

 

    指導(dǎo)者

 

    孩子在成長(zhǎng)中會(huì)遇到無數(shù)的困惑和難題,，您是他人生的指導(dǎo)者。經(jīng)常與孩子交流,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的問題并予以指導(dǎo)。

 

    獎(jiǎng)勵(lì)者

 

    我們每個(gè)人都需要被欣賞被夸獎(jiǎng),。想想看,，如果您今天為家人的生日特意做了一桌豐盛的飯菜，可他吃了一口卻說：“你怎么做的菜,，怎么這個(gè)味道,。”您會(huì)有什么感受？

 

    孩子比我們成人更需要肯定,。試著每天,、每小時(shí)、每分鐘都做一個(gè)敏感的家長(zhǎng),，對(duì)孩子每一個(gè)微小的長(zhǎng)處,、進(jìn)步和努力予以認(rèn)可，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),。（舉例：40分的考卷簽字）數(shù)子十過,，不如獎(jiǎng)于一長(zhǎng)。

 

    合作者

 

    您認(rèn)為自己是孩子的權(quán)威嗎,？或者您正打算朝那個(gè)方向努力嗎,？從現(xiàn)在起，放棄這個(gè)目標(biāo),！去成為孩子的合作者,！嘗試與孩子合作，而不是命令,，您將驚喜地看到,，哇！原來他也能這么聽話地做事情,！

 

    評(píng)價(jià)者

 

    孩子有時(shí)候不知道自己做的是對(duì)是錯(cuò),，有時(shí)候他知道這樣做不對(duì)，但他卻想試試,，此時(shí)父母一定要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，正確的就積極肯定，予以表揚(yáng),；錯(cuò)誤的更要及時(shí)指出,，不能不置可否,，甚至還錯(cuò)誤地鼓勵(lì)。這樣,你的孩子也會(huì)潛移默化的學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。

 

     約束者

 

    孩子時(shí)常會(huì)提出一些不合理的要求,，做出一些不良行為，此時(shí)您應(yīng)扮演什么角色,？——約束者,。約束不等于強(qiáng)制，約束是平等基礎(chǔ)上的約束,，您可以與孩子一起制定規(guī)則,，對(duì)孩子違規(guī)的行為進(jìn)行約束。（舉例：黨課上的孩子不愿上幼兒園的事）

 

    懲罰者

 

    不管您愿意不愿意,，您都不可避免地會(huì)充當(dāng)懲罰者,。的確，懲罰可以阻止或削弱孩子的不良行為,，是父母管教的有效工具,。但是，如何做一個(gè)正確的懲罰者卻是您要格外關(guān)注的問題,。你的懲罰后孩子是否不在犯同樣的錯(cuò)誤,。

 

A、懲罰：不是體罰,。

 

    B,、要溫和，不要過度,。

 

C,、不要傷害孩子的情感。

 

D,、不良行為發(fā)生后立即進(jìn)行,。

 

E、與教育相結(jié)合,。

 

    （二）,、您應(yīng)具備的育子觀念

 

    1、您的孩子是21世紀(jì)的人才,，他需要具備的素質(zhì)包括：

 

    A,、從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)到我會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

 

    B,、學(xué)會(huì)做事到我會(huì)主動(dòng)做事,。（舉例：學(xué)生交作業(yè)及做值日）

 

C、學(xué)會(huì)共同生活,。

 

D,、學(xué)會(huì)發(fā)展,。     

 

為了孩子的明天，請(qǐng)您從現(xiàn)在就培養(yǎng)他全面發(fā)展,。

 

    （舉例：愛而不驕（“嬌生”不“慣養(yǎng)”事例））

 

    父母的愛是孩子成長(zhǎng)途中的陽光,，把您的愛永遠(yuǎn)地、無條件地給予孩子,，無論任何時(shí)候,，都讓他感受到您的愛。但愛不等于嬌慣,，嬌慣孩子不是愛孩子,，而是害孩子。因此,我們要做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,。

 

    2,、孩子有自己的權(quán)利

 

    孩子是一個(gè)人,。這我還不知道嗎,？您也許會(huì)想。不錯(cuò),，您會(huì)知道這一點(diǎn),，但只要是一個(gè)人，他就有自己的愿望,、要求和權(quán)利,，您尊重他的愿望和要求了嗎？您將他作為一個(gè)有自己權(quán)利的成員對(duì)待了嗎,？所以,，不妨重新?lián)Q位思考一下！    

 

 放開手,，讓孩子自己往前走

 

長(zhǎng)期關(guān)在籠中的小鳥,，一旦離開主人的飼養(yǎng)，便會(huì)面臨巨大的生存困難．因?yàn)樗鼈円言谠瓉淼膬?yōu)越的環(huán)境中喪失了捕食能力,。您的孩子早晚會(huì)離開您的呵護(hù)去獨(dú)自面對(duì)社會(huì),，如果您也過度保護(hù)，處處代手,，那孩子的生存能力從何而來,，以后他又將處于怎樣的境地？如我們這個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，讓我們最煩心的是部分孩子們沒有責(zé)任心的問題,，隨時(shí)隨地都可以看到或聽到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具,，寫作業(yè)時(shí)不知道抓緊時(shí)間.作業(yè)沒做完就玩去了,；做清潔,，用完掃把不知道放回原處、拖把倒了.或書掉在地上,他能從上面跨過去,也不去撿,只要一下課,就沖出去玩得滿頭大汗.做值日的也不見人影了,；筆,、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包都放不下等,。上美術(shù)課有人沒帶畫具,，上綜合實(shí)踐課有人沒帶書，就連語,、數(shù)課也常有人忘了帶書帶筆,。每當(dāng)老師幫助教育時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由"忘了",。那么是不是我們的孩子記性不好,，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的,。原因是：我們的孩子沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心,。

　　有一天我正上語文課，教室的門開了,，一個(gè)學(xué)生滿臉淚痕地被推了進(jìn)來,，不知所措地站在門口，緊接著一位家長(zhǎng)伸進(jìn)頭來大聲解釋遲到不能怪孩子,，是家長(zhǎng)睡過了頭,。類似情況，有的家長(zhǎng)不能來,，就讓孩子帶紙條,，解釋遲到的原因，承擔(dān)遲到的責(zé)任,。我想問問這些家長(zhǎng),，上學(xué)究竟是誰的事？遲到了應(yīng)該由誰負(fù)責(zé),？現(xiàn)在許多家長(zhǎng)包辦了孩子的一切,，家務(wù)活根本不讓孩子插手，如果孩子想幫大人干點(diǎn)什么,，大人便會(huì)說把你的學(xué)習(xí)抓好,，考試上去了比什么都強(qiáng)，家里的活不用你管,。說實(shí)在話,，我們替孩子做得越多，照顧得越周到,，孩子就越不會(huì)料理自己的事情,。久而久之,，孩子們會(huì)成為自己事情的局外人，一切責(zé)任都有人為他承擔(dān),。而有些家長(zhǎng)也非常樂意承擔(dān)責(zé)任,，孩子成績(jī)沒考好，家長(zhǎng)說我不知道要考試,，沒給他復(fù)習(xí),，孩子的學(xué)習(xí)用具沒帶，家長(zhǎng)又說忘了給孩子準(zhǔn)備,。其實(shí)承擔(dān)責(zé)任是很累的,。有的家長(zhǎng)三天兩頭請(qǐng)假給孩子送東西，過去還有的家長(zhǎng)怕孩子愛委屈,，有的家長(zhǎng)就干脆叫孩子把畫筆,，長(zhǎng)期放在教室里，省得孩子記不住,，造成孩子不愛惜學(xué)習(xí)用品,更放縱了孩子不負(fù)責(zé)任的行為,。基于孩子不負(fù)責(zé)任和家長(zhǎng)過分承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn),，您應(yīng)該重新確立教育孩子的觀念父母責(zé)任重于泰山

 

（三）,、成才與成人哪個(gè)重要,？

 

    一位有見地的家長(zhǎng)說：成才固然好,，但未必人人都能成棟梁之才，大多數(shù)的人是要在這個(gè)社會(huì)上立足的,。要實(shí)現(xiàn)幸福人生,，需要有道德、有生活情趣,、有愛心,、有良好的性格和和諧的人際交往。因而,，家長(zhǎng)的首要責(zé)任是培養(yǎng)孩子成人,，在此基礎(chǔ)上，配合學(xué)校的教育和孩子的努力將其培養(yǎng)成才,。

 

    這位家長(zhǎng)的意見值得每一位父母深思,。

 

    1、要成才,，先成人,。

 

    培養(yǎng)孩子的良好品德，是父母的主要責(zé)任,。為人父母,，修養(yǎng)先行,。父母是孩子的老師和榜樣，不可不注重修養(yǎng),。

 

    一般人以為結(jié)了婚,，生了孩子，就有做父母的資格了,，其實(shí)不然,。

 

    想想看，栽花的人,，先要懂得栽花的方法,，花才能栽得好；養(yǎng)蜂的人,，先要懂得養(yǎng)蜂的方法,，蜂才能養(yǎng)得好；育蠶的人,，先要懂得育蠶的方法,，蠶才能育得好；甚至養(yǎng)牛,、養(yǎng)豬,、養(yǎng)羊、養(yǎng)馬,、養(yǎng)鳥,、養(yǎng)魚，都先要懂得專門的方法,，才可以養(yǎng)得好,。難道養(yǎng)孩子，不懂得方法,，可以養(yǎng)得好嗎,？絕對(duì)不能。做一個(gè)好父母,，您必須具備一定的修養(yǎng),，并且要不斷學(xué)習(xí)。    

 

2,、一言一行顯修養(yǎng)

 

    父母的言行是無聲的教科書,，孩子每一天都在此中浸染，不知不覺地受到影響,。所以,，千萬不要忽視日常生活中的細(xì)節(jié)。

 

    您要做到：

 

    A不在背后說別人的壞話。

 

    B說話算數(shù),，不說謊話,。

 

    C講文明，有禮貌,。

 

    D干凈,、整潔。E不拿孩子出氣,，有理智,。

 

    F關(guān)心、尊重他人,，助人為樂,。

 

    3、伴孩子一起成長(zhǎng)

 

    孩子從幼兒園來到小學(xué),，地位也從“小朋友”晉升為“小學(xué)生”,，生活發(fā)生了全新的改變。作為父母的您會(huì)發(fā)現(xiàn),，您的偶像地位也隨之而降格,，“我們老師說……”這是孩子經(jīng)常反駁您的經(jīng)典語言。此時(shí),，您怎樣教育孩子,，怎樣讓孩子在新的環(huán)境里健康成長(zhǎng)，怎樣處理不斷出現(xiàn)的新問題呢,？

 

    總停留在原來的水平是不行的,，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成長(zhǎng)了。最好的辦法就是,，與孩子一起成長(zhǎng),。

 

    A了解一些孩子感興趣的東西．

 

    B閱讀報(bào)刊雜志,、家教指導(dǎo)用書,，學(xué)習(xí)教育孩子的常識(shí)。

 

    C參加學(xué)?；蛏鐣?huì)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校和有關(guān)的活動(dòng),。

 

    D與其他家長(zhǎng)相互切磋，虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),。

 

    E時(shí)常反思自己的教育方法和效果,，以期自我改進(jìn)。

 

      每解決一個(gè)新問題,，父母與孩子就共同前進(jìn)了一步,。在共同解決問題中，父母與孩子一起成長(zhǎng)。

 

（四）,、指導(dǎo)低年級(jí)孩子如何適應(yīng)新環(huán)境

 

    幼兒園到小學(xué)是一個(gè)較大的跨度,，孩子適應(yīng)起來比較困難。雖然有一些孩子經(jīng)過老師和家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)能夠適應(yīng)小學(xué)生活,，但仍有一些孩子適應(yīng)不了,，這種情況有時(shí)能持續(xù)到二年級(jí)。

 

    面對(duì)這種情況,，父母要與老師一起,，找出孩子的幾個(gè)關(guān)鍵問題，逐一制定計(jì)劃并解決,。您首先要考慮的是孩子的興趣,。孩子有興趣，才會(huì)愿意學(xué),、用心學(xué),，才可能有理想的效果。

 

    一位媽媽本想讓孩子學(xué)鋼琴,，孩子說不喜歡彈鋼琴,，而喜歡拉二胡。這位媽媽沒有強(qiáng)迫孩子,，她領(lǐng)孩子到一個(gè)教二胡的老師家中,，陪著孩子看別的孩子學(xué)拉二胡?？戳藥状?，媽媽問：“你也看到了，拉二胡是很苦的,，需要很認(rèn)真地訓(xùn)練,，你現(xiàn)在還想學(xué)嗎？’孩子說還是喜歡,，再苦也愿意學(xué),，媽媽就把孩子送去學(xué)二胡了。

 

    這位媽媽做得很對(duì),。首先她尊重孩子的興趣,，不根據(jù)自己的意愿代替孩子做選擇。其次,，她能考慮到兒童興趣的易變性,、不穩(wěn)定性，沒有立刻接孩子的意愿作出決定,，而是陪孩子去親自觀察和體驗(yàn),，當(dāng)孩子了解了其中的難度和困難以后,，仍然表現(xiàn)出濃厚興趣時(shí)，媽媽才最終決定,。經(jīng)過這樣一番過程作出的選擇,，孩子會(huì)很歡迎，學(xué)習(xí)的過程會(huì)很快樂,。而且在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí),，他也會(huì)積極克服，最終取得好的結(jié)果,。

 

（五）,、怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

 

    您能正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)嗎？

 

    孩子在做作業(yè),，剛剛遇到一個(gè)難題,。爸爸一會(huì)兒走過來，看見孩子還在想這個(gè)問題,，馬上說：“別磨蹭了,，這道題還不簡(jiǎn)單？”說著就拿起筆幫孩子做了,。這是正確的輔導(dǎo)方法嗎,？不是。孩子遇到難題是常見的事,，這時(shí)正是訓(xùn)練其思維的時(shí)機(jī),。給孩子一段時(shí)間，讓他獨(dú)立思考,。如果確實(shí)不會(huì)做,，您這時(shí)再給他進(jìn)行必要的啟發(fā)，爭(zhēng)取讓孩子在啟發(fā)之下自己做出來,。如果仍然不能獨(dú)立完成,，再進(jìn)行講解，讓孩子學(xué)會(huì)如何思考,。如果您像上面的家長(zhǎng)那樣,，不耐煩地急忙給孩子做出來，孩子就會(huì)養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣,，只要見到稍難做一點(diǎn)的題目,，就等著家長(zhǎng)來幫忙。這怎么能讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋呢,？

 

    學(xué)會(huì)做家務(wù)

 

    讓孩子做家務(wù)，父母應(yīng)注意到孩子的年齡和身體狀,，選擇他們力所能及的勞動(dòng)內(nèi)容,。對(duì)于小學(xué)的孩子來說，可以從事勞動(dòng)項(xiàng)

 

目包括：

 

    生活處理勞動(dòng)，包括洗手,、洗腳,、洗臉、洗澡,、洗衣服,、整理房間等。

 

    家庭炊事勞動(dòng),，包括淘米,、擇菜、蒸飯,、炒簡(jiǎn)單的菜,、刷碗

 

    簡(jiǎn)單的縫補(bǔ)，學(xué)會(huì)使用針錢,、剪刀,，會(huì)縫補(bǔ)襪子，釘紐扣

 

    簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng),，包括種植,，管理蔬菜、花木,，飼養(yǎng)和禽,、家畜。

 

    簡(jiǎn)單的購(gòu)買活動(dòng),。

 

    怎樣指導(dǎo)孩子做家務(wù),？

 

    要求明確

 

    指導(dǎo)孩子做家務(wù)，父母的要求一定要具體明確,，做什么,？

 

什么時(shí)候做？做成什么樣,？父母都要明確指出來,。如“現(xiàn)在去把被子疊好”就是一個(gè)明確的要求。而“把床收拾收拾”就比較模糊,，孩子可能不明白到底怎么樣才算收拾,，很可能干脆就把被子堆在墻角了事。

 先作示范

 有些比較復(fù)雜的家務(wù)活兒,，父母要給孩子做示范,。炒菜、煮飯,、釘扣子等,，在給孩子示范時(shí),，父母要進(jìn)行講解，掌握正確的程序和方法,，以及要注意的問題,。

 三、家長(zhǎng)是第一任老師,，幫助孩子開好頭起好步

（一）,、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子學(xué)習(xí)時(shí)注意力要集中，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)孩子要認(rèn)真記錄,，父母不能替孩子問老師或同學(xué)家庭作業(yè)是什么,，孩子寫完作業(yè)要學(xué)會(huì)自己檢查，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。（舉例）教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。這一方面家庭和學(xué)校應(yīng)該是同步的。孩子自學(xué)能力差,，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講,，聚精會(huì)神,。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。另外,，在日常的學(xué)習(xí)生活中還要幫孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考,、認(rèn)真細(xì)致、勤于動(dòng)腦,、熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

（二）、鍛煉孩子的意志,、品質(zhì),。（舉例）

（三）良好的家庭環(huán)境

 

    什么樣的家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)有利呢？一些教育家作出了這樣的口答：

 

    家庭中每個(gè)成員都對(duì)家庭承擔(dān)義務(wù),，每人至少有一件必須按時(shí)做的事,。

 

    大家都按一定時(shí)間吃飯、睡覺,、娛樂,、工作和學(xué)習(xí)。

 

    孩子的課外作業(yè)和閱讀放在游戲,、看電視或其他事之前進(jìn)行,。

 

    孩子功課做得好,，或者成績(jī)優(yōu)良,、有進(jìn)步,，家長(zhǎng)給予表揚(yáng)。

 

    給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有做功課的書桌,，還有學(xué)習(xí)資料和其他書籍。

 

    父母和孩子一起談?wù)撔侣?、讀過的書,、看過的電影或電節(jié)目。

 

    經(jīng)常帶孩子去博物館,、動(dòng)物園,、圖書館、歷史遺址等有教育意義的地方,。

 

    鼓勵(lì)孩子使用優(yōu)美的語言,。給他糾正錯(cuò)誤的字句，并幫助他掌握新詞,。

每天全家吃飯或有其他餐會(huì)時(shí),，共同談?wù)摦?dāng)天發(fā)生的事。同時(shí)認(rèn)真傾聽別人的談話,。

知道孩子現(xiàn)在的老師是誰,，孩子在學(xué)校做了些什么，現(xiàn)在用什么課本,。了解孩子的長(zhǎng)處和缺點(diǎn),，能在他需要的時(shí)候給予鼓勵(lì)和特別的幫助。和孩子談?wù)剬?。談話中多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),，但是孩子很努力,，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味的給他潑冷水,，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ胂朐鯓硬拍馨阉某煽?jī)搞上去,，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況,。不光學(xué)習(xí),，其他方面也是這個(gè)道理。

1,、為孩子樹立良好的榜樣,。孩子的模仿性和可塑性很強(qiáng)，家長(zhǎng)的一言一行都在潛移默化中對(duì)孩子產(chǎn)生作用,。你要求你的孩子語言文明,，舉止得體，為人正直,，你首先就得是這樣一個(gè)人,；你要求你的孩子做事專心致志，你就不能虎頭蛇尾,、草率馬虎,。要盡量的多抽出一些時(shí)間陪陪你的孩子，多了解一些他內(nèi)心的真實(shí)想法,，實(shí)際行動(dòng)中的做法,，培養(yǎng)正確的是非觀念，他才能聽從你的教導(dǎo),，朝著好的方向去發(fā)展,。

2、轉(zhuǎn)變觀念,，關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn),、全面發(fā)展。孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,，不是一張?jiān)嚲頉Q定的,，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全,、心理健康,、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人,。一個(gè)人的觀察能力,、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,、生存能力是非常重要的,。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)生的綜合素質(zhì),、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要,。所以,，不能象以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上,。

3,、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系,，及時(shí)勾通,。我們班的學(xué)生比較多,，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁,，其他老師和各位家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺得在育孩子的問題上,，首先要了解學(xué)生,，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上,，才能真正有效果,。家長(zhǎng)朋友們多和老師取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,，另一方面,，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在有個(gè)別的學(xué)生,，家長(zhǎng),、老師兩頭瞞，自己到落的個(gè)逍遙自在,，結(jié)果可想而知,。假如我們提前做好這些學(xué)生的工作，我想至少可以使他們進(jìn)步一些,，這就需要我們進(jìn)一步交流,。

4、關(guān)注孩子的身體健康

 家里有一個(gè)上小學(xué)的孩子,，您首先需要知道他的生理發(fā)展特點(diǎn),，并依此進(jìn)行指導(dǎo)。小學(xué)生：   

 

    A骨骼較柔軟,，脊柱和胸廊易變形,，應(yīng)注意坐立走的姿勢(shì)。

 

    B低年級(jí)孩子小,，肌肉發(fā)育較差,，應(yīng)通過寫、畫,、彈,、編織等活動(dòng)促進(jìn)其發(fā)育,，同時(shí)又不能要求過高。

 

    C消化系統(tǒng)尚不健全,，恒牙相繼萌出,，應(yīng)注意飲食及口腔衛(wèi)生，預(yù)防齲齒,。

 

    D神經(jīng)系統(tǒng)尚不成熟,，學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意調(diào)節(jié)，避免長(zhǎng)時(shí)間單調(diào)刺激,。

 

    E血液循環(huán)系統(tǒng)繼續(xù)發(fā)展,，不應(yīng)使其從事劇烈活動(dòng)和過分緊張、繁重的勞動(dòng),。

 

    F肺活量顯著增長(zhǎng),，應(yīng)使其通過合適的體育活動(dòng)和勞動(dòng)增強(qiáng)肺活量。

重在品德培養(yǎng)

總之,，我們的目標(biāo)是一致的,，那就是通過共同的努力，一同為我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈的奮斗,！                  

（四）,、強(qiáng)調(diào)家庭教育和家長(zhǎng)言行對(duì)孩子成長(zhǎng)影響的重要性

1、一個(gè)孩子能否健康成長(zhǎng),，最終千成材,，除了學(xué)校、社會(huì),、教育之外,，最重要的的還是家庭教育。孩子的父母在家庭中所實(shí)施的教育,，對(duì)孩子能否成材,，起著決定性的作用。家長(zhǎng)們都知道,，老師所教的一個(gè)班級(jí),，有幾十個(gè)學(xué)生，平時(shí)老師實(shí)施的教育,，教學(xué)方法,，傳授的知識(shí)都是相同的，而學(xué)生的成績(jī)卻千差萬別,。學(xué)生接受的學(xué)校,，社會(huì)教育是相同的，這種差別是怎樣形成的呢？當(dāng)然是家庭教育的差異造成的,。

俗話說,，父母是孩子的第一任老師，這話一點(diǎn)也不錯(cuò),，孩子的父母最初對(duì)孩子實(shí)施的教育,，對(duì)孩子一生的發(fā)展變化起著很重要的奠基作用。而且孩子的父母又是孩子終生的老師,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育一刻也不能放松常言道：染于蒼則蒼,，染于紅則紅，父母的言傳身教,，每時(shí)每刻對(duì)孩子都起著潛移默化的作用,。因此，希望各位家長(zhǎng)給孩子提供一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境,。（舉例略）

2,、生活中，家長(zhǎng)的語言,，行為要規(guī)范，如果做家長(zhǎng)的平時(shí)說話粗俗,，語言不規(guī)范,，一旦讓孩子學(xué)去了，在學(xué)校老師糾正起來就很困難重重,。

3,、家庭成員相處要平等，和睦,，家庭氣氛應(yīng)輕松和諧,，讓孩子始終保持良好的心境。如果父母不和,，給孩子造成的負(fù)面影響不和低估

4,、為了孩子的發(fā)展，能夠健康成長(zhǎng)家庭的布置應(yīng)考究,。平時(shí),，動(dòng)植物養(yǎng)殖要多一些，因?qū)W生做文經(jīng)常要求寫動(dòng)物,，植物,。這樣一來，便于指導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察,。以便提高孩子的觀察能力和寫作能力,。

5、家長(zhǎng)應(yīng)給孩子提供一個(gè)安靜，舒適,，學(xué)習(xí)娛樂的小天地,。尤為重要的是，應(yīng)給孩子設(shè)立一個(gè)書櫥,，購(gòu)置充分的適合兒童閱讀的書刊,，以便拓學(xué)生的課外知識(shí)，開闊學(xué)生的視野,。

（舉例：書香溢校園）

6,、對(duì)孩子既要關(guān)心愛護(hù)，又要在各個(gè)方面嚴(yán)格要求,，家長(zhǎng)不能嬌慣縱容,。合理要求，應(yīng)該滿足,，無理要求堅(jiān)決不答應(yīng),；有理時(shí)，充分辯解,，無理時(shí),，閉口，不準(zhǔn)強(qiáng)詞奪理,；取得成績(jī)時(shí),，及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì),；有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，好不客氣，批評(píng)指出,，責(zé)令改正,；天真，允許,；撒嬌不行,；有益的玩耍，支持,；放縱式的阻止,，我的要求，你做到了,，你的要求,，只要合理，滿足,。

 

 

7,、重視培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，學(xué)生的好多習(xí)慣都是在家庭從小形成的。就學(xué)習(xí)習(xí)慣說,，好的家庭,，重視對(duì)孩子教育的父母、從孩子剛會(huì)說話就已經(jīng)開始,，有教養(yǎng)的家庭教孩子識(shí)字,、認(rèn)識(shí)事物，而有些家長(zhǎng)說話從孩子罵人開始,，能讓孩子打一巴掌,，覺得快樂，天長(zhǎng)日久,，壞習(xí)慣形成了,，很難改正。一年級(jí)學(xué)生可塑性還很強(qiáng),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還能培養(yǎng)起來。孩子學(xué)習(xí)之前先給提出一定的要求和目標(biāo),，要及時(shí)檢查,，完成了表揚(yáng)，完不成不客氣,。時(shí)間久了,，他知道那樣不行了，非這樣不可了,。習(xí)慣也就養(yǎng)成了,

 

 

 我認(rèn)為在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母為他們營(yíng)造一種快樂的氛圍是非常重要的,。下面我就從五個(gè)方面來談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

      首先我講第一點(diǎn)“保持快樂的心情”

      很多家長(zhǎng)都深有體會(huì)，現(xiàn)在雖然大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子,，但是從做了父母第一天起,，就感覺到很累。（舉例）

       家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)在面對(duì)孩子時(shí)微笑,，平時(shí)即使再忙再累,，回家之前，一定要把單位帶回來的情緒留在家門外,，進(jìn)了家門就是一個(gè)快樂的家庭氛圍,，很陽光、很溫馨的,。否則你用一種處理公務(wù)的效率和方式來教育孩子是不可取的,，這樣也根本收不到預(yù)期的效果,。教育孩子需要家長(zhǎng)保持一份好的心情，才能真正起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果,，否則,，只是使用簡(jiǎn)單粗暴的方式，孩子也會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)敷衍了事,。

       接下來我講第二點(diǎn)“營(yíng)造快樂的環(huán)境”

      大家知道,，家庭教育是一門古老而新鮮的學(xué)科。絕不是識(shí)識(shí)字,、學(xué)學(xué)英語而已,，在適當(dāng)開發(fā)孩子智力的同時(shí)，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)他們健康的心理,，才會(huì)他們終身受益。

      當(dāng)有記者問一位獲諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,，他一身最有影響的教育是在哪個(gè)學(xué)院,，哪個(gè)導(dǎo)師那里獲得的時(shí)，這位著名的科學(xué)家出人意料地回答說,，是在幼兒園,，在那里老師教會(huì)了他要講禮貌、把玩具放整齊,、學(xué)會(huì)面對(duì)挫折,，還要保持清潔的習(xí)慣……由此可見，幼兒階段的情商教育是多么重要,，而培養(yǎng)孩子的情商,，沒有一個(gè)讓孩子快樂成長(zhǎng)的環(huán)境又是不可想象的。

      很多舉世聞名的教育家把畢生的精力奉獻(xiàn)給了從零歲教育開始的早期教育,，德國(guó)人卡爾•威特,，日本著名教育家、小提琴家鈴木鎮(zhèn)一都是其中的代表,。

      據(jù)我了解,，很多家庭里都是母親擔(dān)負(fù)著教育孩子的責(zé)任，而孩子的父親對(duì)孩子管得相對(duì)較少,，這樣的家庭教育模式是不太圓滿的,，甚至成為一些家庭不快樂的因子。在幼兒園,、小學(xué)現(xiàn)階段,，孩子接觸到的大多數(shù)是女教師，在家里又是和母親接觸比較多,，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說存在一定的缺憾,，在家庭教育中,，父親的作用是不可替代的，夫唱婦隨的家庭樂章才是真正完美的,，才能奏出快樂的家庭旋律,。因此，父母一起來學(xué)習(xí)家庭教育的方法,，將有助于快樂家庭環(huán)境的形成,。

      對(duì)于單親家庭的孩子，無論大人之間發(fā)生了什么事,，對(duì)待孩子的態(tài)度都不應(yīng)該改變,。對(duì)那些存在隔輩教育現(xiàn)實(shí)的家庭，最好能把兩代人教育子女的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來,，這樣才能給孩子營(yíng)造一個(gè)真正快樂的成長(zhǎng)環(huán)境,。

      我認(rèn)識(shí)的很多家長(zhǎng)，他們經(jīng)常把孩子帶到廣場(chǎng),、公園,，或者在接送孩子時(shí)，參加家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)中,，主動(dòng)地跟別人交流,，不斷改進(jìn)自己的教育方法。也有部分家長(zhǎng)在網(wǎng)上查找教育孩子的方法,我相信,，隨著專業(yè)家庭教育咨詢業(yè)務(wù)的開展,，會(huì)有越來越多的家長(zhǎng)積極地參與進(jìn)來，給孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)大環(huán)境和家庭小環(huán)境,。

      下面我講第三點(diǎn)“學(xué)會(huì)快樂的表達(dá)”

      語言表達(dá)的重要性是不言而喻的,，但是不少家長(zhǎng)認(rèn)為隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子自然就會(huì)學(xué)會(huì)說話,，所以沒有對(duì)這個(gè)問題特別上心,。很多家長(zhǎng)熱衷于孩子參加各種器樂、舞蹈班等等,，其實(shí)只要稍稍留心，就能培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力這一特長(zhǎng),，而且根本不用花錢去學(xué)習(xí),。

      比如有一位家長(zhǎng)曾經(jīng)問我，他的女兒都上小學(xué)了,，還有一部分字說不清楚,。做家長(zhǎng)的很著急，但是又覺得當(dāng)面糾正會(huì)傷孩子的自尊心,，她有時(shí)也怕別人笑話,，問我該怎么幫助她女兒呢,？其實(shí)一切問題放在0～3歲來解決都不是問題，年齡越大的孩子要鼓勵(lì)他們多和別人進(jìn)行語言的交流,、多朗讀課文,、練一些繞口令，就要付出更大的努力才能取得滿意的效果,。正如卡爾•威特的家庭教育理念所說的那樣：“教育開始得越晚,，兒童的能力實(shí)現(xiàn)就越少。這就是兒童潛在能力的遞減法則,。”

       接下來我談一下第四點(diǎn)“享受快樂的動(dòng)手”

      有些家長(zhǎng)沒有讓孩子動(dòng)手的習(xí)慣,，或者可以說是“殘忍地”剝奪了孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)。舉一個(gè)什么例子呢,？就舉一個(gè)吃飯的例子,。

      春節(jié)的時(shí)候，我們一家人在一起吃飯,，孩子夾一個(gè)丸子,，夾了半天沒有夾起來，孩子的奶奶就想幫他夾,，被我攔住了,。為什么呢？孩子完全能做的事就讓他自己做,，做得慢也好,，家長(zhǎng)不能代勞，否則,，日積月累,，就害了孩子。

      我記得以前看過一個(gè)報(bào)道,，在德國(guó),，老師把飯盤放在孩子面前，大點(diǎn)兒的孩子自己用勺子吃,，年紀(jì)小的,、不會(huì)用勺子吃飯的孩子就用手抓著吃。一個(gè)剛剛?cè)雸@,，只有3歲大的格碧妮小朋友站著不動(dòng),，一會(huì)兒看看這兒，一會(huì)兒看看那兒,。老師讓她坐在小凳子上,，用手勢(shì)啟發(fā)她自己吃飯?？墒?，格碧妮不會(huì)抓著吃,，呆呆地坐在那里。老師耐心地用手比畫著教她,，卻絲毫沒有要喂她的意思,。直到吃飯時(shí)間結(jié)束，格碧妮一口沒動(dòng)的飯菜就被 “沒收”了,。

      說到這兒,，可能大家都有些不解。但是請(qǐng)大家聽聽老師是怎么說的：“德國(guó)人從來不喂孩子吃飯,，如果孩子餓了,，自己會(huì)主動(dòng)吃的。格碧妮現(xiàn)在不會(huì)自己吃,，下次就會(huì)了,。”蘇珊娜博士說：“孩子不會(huì)做的事，老師只在必要時(shí)給以言語或者行為上的鼓勵(lì)和暗示,，大人不要強(qiáng)迫他們做什么,，也不包攬，因?yàn)槟菢涌赡軙?huì)抑制孩子‘獨(dú)立行為’的發(fā)展,。幫他完成某些事,，日后他就只會(huì)做那些別人做過的事，而缺乏創(chuàng)造性,。” （再舉一個(gè)身邊的例子）

     為什么吃飯這樣的規(guī)定動(dòng)作卻要媽媽來幫助呢,？我覺得主要的責(zé)任不在孩子，而是在家長(zhǎng),，因?yàn)樽鳛榧议L(zhǎng),，你總是心太軟，心太軟,，把所有問題都自己扛,，連孩子吃飯都要喂，孩子怎么能獨(dú)立,？怎能學(xué)會(huì)關(guān)心別人,？又怎么能享受到自己動(dòng)手的快樂？

      我曾經(jīng)看到這樣一個(gè)故事：有一個(gè)年輕人進(jìn)了監(jiān)獄,，他的母親為了湊夠去看兒子的路費(fèi),，變賣了家里僅有的一些值錢的東西，又花了幾個(gè)晚上嗑瓜子,，準(zhǔn)備了一袋瓜子仁送給獄中的親人……孩子都進(jìn)了監(jiān)獄了，母親還在替他嗑瓜子,，這位母親替孩子操勞得還少嗎,？我認(rèn)為這是一種沒有理性的母愛,，但是有人告訴我，這是親情,，但是我覺得,，其實(shí)你不懂我的心，因?yàn)橥且环N日積月累的,、沒有理性的愛導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了錯(cuò)誤的世界觀,，這樣的孩子也很難產(chǎn)生自立自強(qiáng)的信心。

      春節(jié)前后,，是很多單位招聘人才的高峰期,。有一個(gè)大學(xué)生參加面試，剛進(jìn)門,，就被考官pass掉了,，為什么呢？因?yàn)榭脊僭谶@個(gè)大學(xué)生進(jìn)門的瞬間,，看見了這個(gè)考生是父母陪同來的,，更可笑的是父親為了給兒子打氣，幫他推開了面試的大門,，母親為了鎮(zhèn)定兒子的情緒,，又給孩子“喂”了幾口水。

所以我覺得愛孩子,，就要讓孩子盡可能地多動(dòng)手,，讓他學(xué)會(huì)為別人做點(diǎn)什么，而不是總在等待別人為他做點(diǎn)什么,。

      最后講一點(diǎn),，也就是第五點(diǎn)“給快樂一些約束”

      快樂和約束，好像是一對(duì)矛盾體,，但是沒有規(guī)矩不成方圓,。沒有約束就沒有快樂。很多小學(xué)低年級(jí)的孩子,，從幼兒園以玩為主過渡到小學(xué)這個(gè)排排坐的課堂教學(xué)階段,，可能一時(shí)難以適應(yīng)下來。我的孩子剛上小學(xué)的時(shí)候,，有一次,，老師問同學(xué)們：“你們覺得小學(xué)和幼兒園有什么區(qū)別呢？”我兒子站起來說了幾條,，其中一句就是： “小學(xué)很沉重,，幼兒園很輕松。”這也代表了他的真實(shí)感受，他感到課堂是一種束縛,，其實(shí)這都是人之常情,。上一年級(jí)的孩子每節(jié)課有40分鐘左右，要求孩子始終集中注意力聽老師講課,，客觀上講是有一定難度的,。孩子的自控能力一般比較差，完全靠家長(zhǎng)講道理,，然后孩子自覺執(zhí)行是不現(xiàn)實(shí)的,。所以，對(duì)有些特別好動(dòng)的孩子來說,，需要在“斗爭(zhēng)”中成長(zhǎng),，可能“斗爭(zhēng)”的時(shí)間還會(huì)比較長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備,。因?yàn)橐粋€(gè)孩子要形成一個(gè)良好的習(xí)慣,，自己意識(shí)到了錯(cuò)誤愿意改，再加上老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督,，至少也需要三周以上的時(shí)間,。

      還有一個(gè)家長(zhǎng)普遍遇到的問題，很多孩子都有不能按時(shí)起床,，辦事拖拖拉拉的問題,，這確實(shí)是一個(gè)棘手的問題。但是我跟家長(zhǎng)們講,，你不能一味地訓(xùn)斥他們,，以免使孩子產(chǎn)生逆反心理。正確的做法是給孩子一個(gè)“緩沖時(shí)間段”,，也就是提前叫醒孩子后,，放一段時(shí)間的錄音，允許孩子有一個(gè)躺在床上從睡眠轉(zhuǎn)化到清醒的過程,，而不要求他猛然起床,，這樣也比較符合生物鐘的規(guī)律。

      其實(shí)孩子做別的事也是這樣,，比如讓正在看電視的孩子吃飯,，讓正在游戲的孩子寫作業(yè)，都要給他們一個(gè)“緩沖時(shí)間段”,，提前預(yù)告一下孩子可以再玩多長(zhǎng)時(shí)間,，不要踩“急剎車”，否則,，一種“慣性”會(huì)使得家長(zhǎng)和孩子都不快樂,。

 

（五）、怎樣使孩子消除自卑感

.   在現(xiàn)實(shí)生活中，確有許多孩子存在著對(duì)自己缺乏信心,、瞧不起自己,、總認(rèn)為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感,。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會(huì)使自己沮喪,、孤僻,，以至悲觀、失望,。那么,，怎樣使孩子克服自卑感呢？

   1,、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”,。每個(gè)孩子都有一定的長(zhǎng)處，也都有他的短處,。作為家長(zhǎng),，在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，并不時(shí)失機(jī)地給予肯定和表揚(yáng),。孩子認(rèn)為自己有優(yōu)點(diǎn),，也能取得一定的成績(jī)，便會(huì)增強(qiáng)取得更大更好成績(jī)的信心和希望了,。

   2,、不要貶低孩子。我們有些家長(zhǎng)愛用大人或“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,，達(dá)不到要求就以侮辱性的語言諷刺,、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處,，故意貶低孩子,。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強(qiáng)烈沖擊，時(shí)間久了,，就會(huì)在不知不覺當(dāng)中接受家長(zhǎng)的暗示,，承認(rèn)自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心,。因此,，要幫助孩子克服自卑感，家長(zhǎng)首先要改變對(duì)孩子的看法,，要用家長(zhǎng)的信心去鼓舞孩子的信心,。

   3、不要濫貼“標(biāo)簽”。不管你的孩子表現(xiàn)如何,，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負(fù)面判斷,，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽。因?yàn)檫@非但起不到教育的作用,，還會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識(shí),，孩子的自尊心也會(huì)受到傷害，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)十分不利,。

   4,、要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時(shí)期最主要的欲望之一,。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時(shí),，就會(huì)產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美,、聰明,、學(xué)習(xí)成績(jī)好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢(shì),，從而滿足自我表現(xiàn)欲,。

   5、要重視孩子每次成功的經(jīng)驗(yàn),。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗(yàn),。成功的經(jīng)驗(yàn)越多，孩子的自信心也就越強(qiáng),。平時(shí)要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行,，不可好高務(wù)遠(yuǎn)，以免挫傷成功的積極性,。（例：艾可旦學(xué)拼音）

   6,、要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。要讓孩子知道,，只要付出,，就會(huì)有收獲；付出的越多,，收獲的就越多,。同時(shí)要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù),，人各有所長(zhǎng),，又各有所短。要采他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短,；要揚(yáng)己之長(zhǎng),，避己之短。這樣,，就能充分發(fā)揮長(zhǎng)項(xiàng),，取得更大的成績(jī)。

    （六）,、靜以修身  儉以養(yǎng)德

    勤儉是中華民族的傳統(tǒng)美德,，歷來為國(guó)人所提倡。小時(shí)候,，我們耳邊經(jīng)常會(huì)飄蕩著一首熟悉的歌：“勤儉是咱們的傳家寶,，社會(huì)主義建設(shè)離不了．離不了，不管是一針線,，還是那一粒米……”勤儉節(jié)約的觀念在潛移默化的影響之中，已經(jīng)深深地印在了我們這輩人腦子里,。但是,，讓人遺憾的是，這種勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)卻很少被這個(gè)時(shí)期的孩子傳承下來,，他們變得虛榮,、奢華，愛攀比,，不拿錢當(dāng)錢,，只知道肆意揮霍（舉例：教室里文具的浪費(fèi)）

 曾看到過這樣一則報(bào)道：廣東省某一中學(xué)的食堂搞得不錯(cuò),，但很多中學(xué)生卻到校外的餐館就餐,。當(dāng)記者問他們?yōu)槭裁催@樣做時(shí)，他們居然回答：“多花點(diǎn)錢不要緊,，到餐館吃飯不用自己洗碗,。”這是一個(gè)簡(jiǎn)單的答氛卻也同時(shí)是一個(gè)令人觸目驚心的答案，讓整個(gè)社會(huì)為之嘩然,！

于是,，越來越多的人加入了批評(píng)的行列，批評(píng)這代孩子極度缺乏勤儉意識(shí),，不懂得節(jié)約的重要性,，恐怕將來無法擔(dān)負(fù)起國(guó)家和民族興旺的重任。

然而,，當(dāng)我們正在口沫橫飛地肆意指責(zé)時(shí),，我們可曾真正反省過我們自身的責(zé)任？要知道,，教育在孩子成長(zhǎng)過程中是一個(gè)不容忽視的重要環(huán)節(jié),，父母更是除了教師以外最應(yīng)該為孩子們的品行負(fù)責(zé)任的人,。

 

孩子的勤儉意識(shí)差，原因是多方面的,，有社會(huì)的,、有家庭的，也有學(xué)校的,，而身為一名教師和家長(zhǎng),，我們更應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起這份責(zé)任，一味地責(zé)怪孩子,，既不公平,，也毫無用處,！

 而要培養(yǎng)學(xué)生們勤儉節(jié)約的美德,，絕不是一兩次枯燥乏味的德育課程。一兩本簡(jiǎn)單空洞的德育課本就可以達(dá)到的,，其中起著關(guān)鍵作用的正是我們本身的人格力量,，是父母那以身作則、率先垂范的光輝形象,。示范性,，會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，特別是一些低年級(jí)的學(xué)生,，他們的思想就像一張白紙,，塑造性很強(qiáng)，模仿性也特強(qiáng),，會(huì)以你的一切行為規(guī)范為準(zhǔn)則,。

 也許，你會(huì)說,，“我挺有節(jié)儉意識(shí)的?。?#8221;這句話當(dāng)然是真誠(chéng)的,、正確的,。但是，“有意識(shí)”并不一定代表你就能夠真正將勤儉的美德落實(shí)到生活中的每一點(diǎn),、每一滴,，而良好的習(xí)慣和高尚的品格往往是從非常生活化的小事上養(yǎng)成的。

 

    勤儉不僅是一種物質(zhì)上的節(jié)約,，更是一種執(zhí)著和追求構(gòu)筑的精神支柱,，是一種人生的智能、做人的態(tài)度,。而我們教師的責(zé)任,，就是要通過自己的一言一行、一舉一動(dòng),，把勤儉這種品質(zhì)內(nèi)化成學(xué)生們認(rèn)同的價(jià)值取向,，從而讓他們受益終身。

 

四,、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

眾所周知，培養(yǎng)一名學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子是我們?cè)谧议L(zhǎng)夢(mèng)寐以求的事,。那么如何幫助孩子有效學(xué)習(xí)？首先,，我們應(yīng)明確影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有哪些？因?yàn)橹挥懈闱宄@個(gè)問題,，我們才能做到對(duì)癥下藥,，藥到病除,，才能有的放矢地幫助孩子抓好學(xué)習(xí)。各位家長(zhǎng),，也許以為影響孩子學(xué)習(xí)的因素,，就是聰明的腦袋，其實(shí)不然,。

智力因素在很大程度上是由先天遺傳決定,，一談到智力我們就會(huì)很自然地想到智商，智商高的人反應(yīng)快,、記憶強(qiáng),，學(xué)習(xí)起來很輕松，它只能是為孩子搞好學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ),，但是智商高就一定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀嗎,？當(dāng)然不見得，第一個(gè)案例已生動(dòng)地告訴各位,，智力超常，而最后卻平平庸庸,，問題在哪兒呢,？愛玩、不愛學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)習(xí)慣差等也就是非智力因素極差,?？梢娭橇σ蛩貙?duì)孩子的學(xué)習(xí)是不起決定性作用的。

智力超常的人很少（大約2%）,，絕大多數(shù)人卻是屬于正常范圍內(nèi)的,，案例去年的準(zhǔn)東文科狀元?jiǎng)⒕妇褪钦Ｖ橇Ψ秶鷥?nèi)的一員，她為什么能取得那么好的成績(jī)呢?關(guān)鍵的一點(diǎn)就是有良好的非智力因素（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）,，非智力因素為什么這么好,？非智力因素主要是完全通過教育培養(yǎng)，后天才能改善提高的,，可見她的父母在這方面化了很多的時(shí)間和精力,。

在教學(xué)工作中，我們也發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的大多是那些智力中上而非智力因素較好的學(xué)生,。只要我們共同把孩子的非智力因素調(diào)整好，絕大多數(shù)同學(xué)都能在學(xué)習(xí)上更上一層樓,，取得理想的學(xué)習(xí)成績(jī),。

培養(yǎng)非智力因素確實(shí)很重要，什么是非智力因素,？又該怎樣培養(yǎng)呢,？我們先來了解一下，什么是非智力的因素,。通常有二種解釋,，一種是指除智力因素以外的所有因素，另一種是專指一個(gè)人的情感,、意志,、興趣習(xí)慣等這些方面的因素。

低年級(jí)是培養(yǎng)孩子非智力因素的關(guān)鍵時(shí)期,，非智力因素中的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是在小學(xué)一年級(jí)階段逐漸養(yǎng)成的。下面我就重點(diǎn)來談怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維的訓(xùn)練,。

1、怎樣引導(dǎo)孩子樂于學(xué)習(xí)

現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女家庭,，在這里,，我要向大家問一個(gè)問題，孩子從小倍受長(zhǎng)輩的寵愛,，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆由砩霞挠枇撕裢?，望子成龍,、望女成鳳的心理非常迫切，當(dāng)你的孩子所做作業(yè)或考試的成績(jī)與自己的要求相關(guān)很大時(shí),，你會(huì)以怎樣的態(tài)度對(duì)待,？有的家長(zhǎng)會(huì)用“沒出息、笨蛋,、廢物”等詞來刺激孩子,，重者甚至用打等粗暴的手段來解決。如果長(zhǎng)期以往,，孩子就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,，嚴(yán)重的話會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象,。我們要清楚地認(rèn)識(shí)到,，引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不再為學(xué)習(xí)而苦惱是需要學(xué)校教師與家長(zhǎng)共同配合,，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)毫不吝嗇地表揚(yáng)幾句，使孩子有成功的體驗(yàn),，同時(shí),，可以定時(shí)提出更高更遠(yuǎn)的要求。但當(dāng)孩子失敗時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子分析失敗的原因,，曉之以理,，動(dòng)之以情,，適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，讓孩子重新找回學(xué)習(xí)的信心,，久而久之,，孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來了,。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

①學(xué)習(xí)習(xí)慣高于學(xué)習(xí)成績(jī)

各位家長(zhǎng),，你們的孩子在校學(xué)習(xí)快一個(gè)月了,，現(xiàn)在大部分的孩子已經(jīng)逐漸適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。但好動(dòng),、好玩,、愛自由是孩子的天性，因此部分孩子上課時(shí)愛做小動(dòng)作,，經(jīng)常開小差,，老師在上面講，他卻在下面玩,?；丶易鳂I(yè)邊玩邊做,，缺少作業(yè)習(xí)慣等現(xiàn)象屢見不鮮。現(xiàn)在的家長(zhǎng)往往存在一種誤區(qū)：現(xiàn)在孩子還小,，與學(xué)前班相比已進(jìn)步多了,。學(xué)習(xí)習(xí)慣等孩子大了，懂事了自然會(huì)養(yǎng)成的,。熟不知,，一年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，許許多多的家長(zhǎng)很看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，而忽略學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，其實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績(jī)更重。

中國(guó)科學(xué)院心理研究所的王極盛教授就遇到這樣的一位家長(zhǎng),。一位母親找他做心理咨詢,，說她的兒子很聰明，腦筋很靈,，但學(xué)習(xí)成績(jī)很差,。為什么呢？這位母親自己沒有覺察到孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的危害,。她說,，這孩子一到做作業(yè)時(shí)不是吃東西就是喝飲料，書上,，筆記本上小食品的渣子很多,。喝飲料也不是一口一口地喝，而是頭往上一仰,，就往嘴里倒,，有時(shí)嗆一口吐出來，滿桌子,、筆記本上,、書上全是。他做兩小時(shí)的作業(yè),，實(shí)際真正用在做作業(yè)的時(shí)間也就有半小時(shí),，其他一個(gè)半小時(shí)在玩。

這位母親很感慨地說,，孩子養(yǎng)成這些壞的習(xí)慣我也是有責(zé)任的,，我看這孩子聰明，玩就玩,，哪知道壞習(xí)慣養(yǎng)成之后就不好改了,。

每個(gè)家庭的具體情況不樣，每個(gè)家庭父母的素質(zhì)不一樣，每個(gè)家庭子女的具體情況不一樣,。因此,，沒有一個(gè)一成不變的、放之四海皆準(zhǔn)的家教模式,。但是,，王教授從對(duì)60多名1999年全國(guó)高考狀元的訪談中總結(jié)出六條家教特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，盡管不能把它奉為經(jīng)典,，但是,，對(duì)于廣大渴望孩子成才的父母?jìng)兇_實(shí)有借鑒作用。王教授歸納的狀元家教的六大秘決是：1.做人教育是家教的靈魂,；2.父母的表率作用,；3.尊重孩子的人格；4.民主的家庭教養(yǎng)方式,；5.不給孩子學(xué)習(xí)加壓,；6.從小培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。顯然,，這是一個(gè)深刻的總結(jié),，值得父母與教師銘記不忘。

很多孩子貪玩,，不愛動(dòng)腦筋,，對(duì)這一點(diǎn)父母不必感到驚慌。因?yàn)閻弁媸呛⒆拥奶煨?，貪玩并不奇怪,。父母要做的是如何把孩子的玩與學(xué)習(xí)的興趣聯(lián)系過來。父母要鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的興趣小組,，讓孩子從自己喜的事物中發(fā)現(xiàn)問題,，從要解決遇到的“困難”中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

低年級(jí)學(xué)生往往對(duì)學(xué)習(xí)的形式很感興趣,，父母可以根據(jù)他的這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),。比如孩子不喜歡讀書．您可以邀請(qǐng)孩子和小伙伴一塊兒朗讀，或者一家人賽讀,，孩子很喜歡這種形式．便會(huì)大聲朗讀。

②低起點(diǎn)與扶正祛邪

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成非一日之功,，上學(xué)期我校組織全體教師學(xué)習(xí)楊思中學(xué)的精神,，他們之所以成功，因?yàn)槌晒逃幕咎攸c(diǎn)是：低起點(diǎn)嚴(yán)要求,，小步子快節(jié)奏,，多活動(dòng)求變化，快反饋矯正。這樣做具有針對(duì)性,、可操作性和實(shí)效性,。

學(xué)生是在課堂上分化的。坐在同一個(gè)教室里,，讀一樣的書,，聽一樣的課，而學(xué)生卻是千差萬別的,，因此,，是否用心在聽，是否與老師同頻共振,，是否有創(chuàng)造火花閃爍,，成了學(xué)習(xí)成敗的分水嶺，進(jìn)而有可能會(huì)影響整個(gè)人生,。

 

如何給孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練,。

以前課堂上是老師講，學(xué)生聽?，F(xiàn)在新課標(biāo)要求課堂上力求多讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦，同學(xué)間合作學(xué)習(xí)等方式,，學(xué)生的能力得到更大的提高,，但同時(shí)也使學(xué)生在低段就呈現(xiàn)兩極分化的狀態(tài)。課堂上思維靈活的學(xué)生成主角,，思維慢的學(xué)生往往在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)地位,，長(zhǎng)此以往是不利于這部分學(xué)生的發(fā)展的。

我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)一些孩子的思維緩慢,，表現(xiàn)在老師講課時(shí)他注意力不集中,，也理解不了復(fù)雜的問題，成人則認(rèn)為他們是沒有仔細(xì)聽課才反應(yīng)慢,，其實(shí)是他們的思維能力不夠強(qiáng),，缺乏這方面的訓(xùn)練。因此,，多對(duì)孩子進(jìn)行一些思維訓(xùn)練,，有利于提高思維敏捷性、靈活性,，概括性的水平,，同時(shí)也有利于注意能力的提高，下面的游戲父母?jìng)儾环猎诩抑性囈辉嚒?/p>

1,、填表游戲：（略）

2,、哪一個(gè)不是：

給孩子呈現(xiàn)幾張圖片，讓孩子在最短的時(shí)間里找出不是同類的圖片。這個(gè)游戲很方便在家中進(jìn)行,，父母可以從報(bào)紙,、雜志上找到一些實(shí)物圖，然后把它們制作成小卡片,。每一類事物都要有幾張圖片,，如家具類，可以有幾張床,、桌子,、書柜的圖片，動(dòng)物類的就要有貓,、狗,、大象等動(dòng)物的圖片。這是一個(gè)幫助孩子學(xué)會(huì)分類的游戲,，可以鍛煉他們思考問題的能力,。成人也可以找?guī)讉€(gè)孩子一起進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，讓他們進(jìn)行比賽,。誰找出的圖片最多,，誰的得分就最高，同時(shí),，還要注意控制呈現(xiàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,，可以越來越短，從而不斷提高孩子的注意力,。

3,、分撲克牌

每個(gè)孩子一副牌，要求大家在短時(shí)間里把自己手里的牌按照桃花,、紅心,、梅花、方塊四種方案分好,。誰的速度最快,，誰就是勝利者。當(dāng)然,，分類的方法還有很多種,，比如，可以讓孩子把能被2整除的和不能2整除的牌分開等等,。家中三口人也可以進(jìn)行這個(gè)游戲,。

以上進(jìn)行的都是分類活動(dòng)，這類活動(dòng)訓(xùn)練孩子發(fā)散性思維,，孩子可以通過聯(lián)系,，歸類等思維活動(dòng)，鍛煉孩子的思維能力和注意力,。

下面我們還給父母?jìng)兘榻B一些推理活動(dòng),，這些活動(dòng)同樣可以鍛煉孩子的思維能力。

1,、棋類活動(dòng)

父母可以教會(huì)孩子玩一種棋,，有時(shí)間的時(shí)候和孩子一起玩。中國(guó)的圍棋,、象棋,、五子棋等棋類活動(dòng)，都有很強(qiáng)的推理過程在其中,，一般孩子玩的跳棋,、軍棋等也十分有利于推理能力的發(fā)展。父母應(yīng)該注意的是,，讓孩子學(xué)習(xí)一種棋類,，要堅(jiān)持到底，不要讓孩子放棄,。而且,，父母還可以和孩子經(jīng)常練習(xí)，不斷提高,。同時(shí)父母也不要老是讓著孩子,，在練棋的過程中也要培養(yǎng)孩子的意志和獨(dú)立性。

2,、圖形推理

讓孩子坐好,，父母給孩子呈現(xiàn)一個(gè)圖形，這個(gè)圖形缺少了一部分,，讓孩子從另外幾個(gè)圖形中選中一個(gè)自己認(rèn)為合適的圖形添到空缺中去,。這樣的訓(xùn)練要從易到難，逐漸復(fù)雜,。也可以找?guī)讉€(gè)孩子一起來做這項(xiàng)游戲,，每答對(duì)一題給一分，計(jì)算每個(gè)孩子的得分,，最后可以比一比誰的分?jǐn)?shù)最高,。

 

 3、培養(yǎng)讀書樂趣

您也可以從其他讀物人手．每天命家人坐在一起,，每人找一份自己喜歡的東西讀,，其他人要注意聽?？勺x的范圍很廣：可以是報(bào)紙或雜志上的趣聞．可以是孩子語文課本中的段落等等．以孩子喜歡的形式人手．孩子會(huì)很樂意參與．讀后評(píng)比,。經(jīng)過幾個(gè)月的訓(xùn)練,，你的孩子肯定會(huì)讓你大吃一驚，各位家長(zhǎng)不妨去試一試

 

總之,，教育孩子需要耐心,，即便是給予孩子一些約束，也讓孩子感到能快樂地接受,，并且意識(shí)到,，這些約束是為了讓他們更加快樂地生活,。但是,，如果老師和家長(zhǎng)沒有耐心，那么孩子就會(huì)失去耐心,。近年來,，我接觸過很多家長(zhǎng)，為他們解答過各種各樣的問題,，同時(shí),，我也接觸過很多孩子，他們的狀況使我深深感到,，快樂家庭教育對(duì)孩子來說是非常重要的,。因?yàn)榻逃⒆拥倪^程，也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)教育方法的過程,，兩代人之間的關(guān)系是平等的,、和諧的，他們共同營(yíng)造了一個(gè)快樂之家,。就像今年春節(jié)晚會(huì)上的歌曲《吉祥三寶》里唱的那樣：“太陽星星月亮就是吉祥的一家”,，“花兒葉子果實(shí)就是一家”。

      各位家長(zhǎng),，教育孩子的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，需要耐心與信心。但我要說輔導(dǎo)低年級(jí)的孩子更艱巨,、更重要,。因?yàn)樯蠈W(xué)是孩子人生道路上一個(gè)新的起點(diǎn)。因此我想對(duì)父母說的是,，不要以為孩子上學(xué)了,，父母就可以松口氣了，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為,，把孩子交給了學(xué)校,，就全看老師的教育和孩子的努力了。其實(shí)家庭教育不僅是基礎(chǔ)教育,，而且是主導(dǎo)的教育,，給孩子深入骨髓的影響,，是任何學(xué)校及社會(huì)教育所永遠(yuǎn)代替不了的。正象法國(guó)作家巴爾扎克說過：“決定未來的是孩子,，決定孩子的是父母,，壞習(xí)慣比無知更糟糕，無知好比一塊空地,，可以耕耘和耕種。壞習(xí)慣則像一塊長(zhǎng)滿雜草的荒地,，幾乎無法把草拔盡,。一年級(jí)的孩子是幼稚的，幼稚產(chǎn)生崇拜,，崇拜誕生模仿,，模仿形成習(xí)慣，習(xí)慣鑄就性格,，性格決定命運(yùn),。民族的未來掌握在父母手中。”做父母,，當(dāng)家長(zhǎng),，培養(yǎng)孩子有責(zé)任心的去自覺主動(dòng)做事，學(xué)會(huì)用心聽,，任重而道遠(yuǎn),。

今天我要講的就這些，謝謝大家,！