一,、 課題階段研究報告的主要結(jié)構(gòu)
階段研究報告是在課題研究某一階段結(jié)束后，對課題的研究過程和成果進行客觀、全面,、實事求是的描述,，是課題中期評估的主要材料。
規(guī)范,、合格的課題階段研究報告,，需要回答三個問題：
一是“為什么要選擇這項課題進行研究”，即這項課題是在怎樣的背景下提出來的,，其理論意義和現(xiàn)實意義怎樣,；二是“這項課題是怎樣進行研究的”，著重講清研究的理論依據(jù),、目標內(nèi)容,、方法步驟及主要過程，中途研究進行了哪些調(diào)整,；三是“課題研究取得哪些研究成果”,。
規(guī)范的應(yīng)用性研究課題階段研究報告，包括以下幾個部分：
1,、課題提出的背景和意義,；
2、課題研究的理論依據(jù),；
3,、課題研究的目標與主要內(nèi)容；
4,、課題研究的方法與步驟,；
5、課題研究的主要過程,；
6,、課題研究成果；
7,、課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想,。
從第2-5部分回答 “這項課題是怎樣進行研究的”。
課題階段研究報告的前4個部分,，在原課題方案和開題報告中都有要求,，內(nèi)容基本相同。在撰寫課題階段研究報告時,，只須作適當(dāng)修改就可以了,，但不能完全照抄。第5-7是重點部分,，花費的筆墨較多,，需要進行回顧梳理、歸納提煉，重新撰寫,。
二,、階段研究報告的要求
1、要根據(jù)課題實際,，規(guī)范小標題的表述,。
我們的課題屬于開發(fā)應(yīng)用性研究課題。文中小標題的表述要規(guī)范,，做到前后一致,。 “假設(shè)”是實驗性研究課題的重要部分，開發(fā)應(yīng)用性課題一般沒有“假設(shè)”,。
2,、要扣緊關(guān)鍵詞撰寫階段研究報告。
要圍繞課題的標題,，尤其是扣緊題目中的關(guān)鍵詞寫好研究報告,。這也是填寫課題立項申報表、制定課題研究方案和撰寫開題報告,，組織課題研究的基本要求,。
3、階段研究報告的結(jié)構(gòu)要完整,。
要按照上面7個部分的基本結(jié)構(gòu)要求來撰寫階段研究報告，做到結(jié)構(gòu)完整,。階段研究報告的格式不同于論文,，不要在報告的前頭增設(shè)“內(nèi)容提要”、“關(guān)鍵詞”等,。
4,、語言文字表達要規(guī)范。
階段研究報告運用的語言應(yīng)是陳述性的,，文字應(yīng)當(dāng)簡潔流暢,。在語言文字的表達中，一要注意不要使用經(jīng)驗總結(jié)式的語言,；二要準確表達,，切忌答非所問；三要簡練,，文字切忌累贅重復(fù),。
三、報告各部分的具體要求
1,、課題提出的背景和意義
背景部分內(nèi)容的陳述,，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項課題進行研究的原因、理由,，回答好“為什么要選擇這項課題來研究”這個問題,。個別的如有必要，可列出一個部分“課題內(nèi)涵的闡釋”,，專門對課題的內(nèi)涵作一個說明,。
課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實意義，也可單獨作為一段來陳述陳述,。
2,、課題研究的理論依據(jù)
理論依據(jù)是課題研究的理論指導(dǎo)。課題研究需要在一定的理論指導(dǎo)下來進行,。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體,，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策,，所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進性,，所選擇的政策要具時代性。
3,、課題研究的目標和主要內(nèi)容
課題目標體現(xiàn)的是本課題研究的方向,，是本課題所要最終達到的目的。目標的確定不要過于空泛,，過于原則,，或沒有扣緊課題題目。
要注意研究報告結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系,。也就是說,，本課題所確定的目標，最終必須落實到研究成果中去,?？匆粋€課題的研究合格與否，能不能通過驗收,，就看研究成果,，所取得的成果是不是達到了預(yù)期的研究目標。在陳述所取得的研究成果時,，一定不能忽略研究目標與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系,。否則，會令人感到這個課題研究并不成功,。
課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇,，課題研究的著力點。對研究主要內(nèi)容的表述應(yīng)當(dāng)緊扣研究目標,，簡明扼要,，準確中肯,。在陳述課題研究的主要內(nèi)容時，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容,，這也是一種簡潔明了的表述辦法,。必須注意的是，課題研究的主要內(nèi)容與研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系,，課題研究的主要內(nèi)容的研究結(jié)果必須在研究成果中予以體現(xiàn),。
4、課題研究的方法與步驟
課題研究的方法,，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法,。一項課題的研究，往往要采用多種科研方法,。比如,，采用實驗法，同時也可能采用問卷法,、調(diào)查法,、統(tǒng)計法、分析法等,。這部分的陳述,，一般列出將采用的科研方法，稍加說明就可以了,，花費的筆墨不必很多,。
“課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡單。一般將課題研究分成準備,、實施研究,、總結(jié)等三個階段，也有的分成四個,、五個階段。然后,，在每個階段中簡要陳述做了幾項工作,，一做什么，二做什么,，三做什么,，簡明扼要，不必詳細陳述,。
5,、課題研究的主要過程
“課題研究的主要過程”這部分，需要花費較多的筆墨來陳述,。要通過回顧,、歸納,、提煉，具體陳述課題研究的主要過程,，具體陳述采取哪些措施,、策略，或基本的做法來開展研究,。
撰寫“研究的主要過程”這部分內(nèi)容時,，應(yīng)注意不要用總結(jié)式的語調(diào)來撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗總結(jié)或研究體會,。
6,、課題研究成果
“課題研究成果”這個部分是整篇課題階段研究報告中最為重要的部分。一個課題階段研究報告寫得好不好,，是否能全面,、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值,，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何,。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅,，要占整篇課題階段研究報告的三分之一以上,。
我們課題的成果應(yīng)該是比較多的：教師研究水平和教學(xué)水平的提高，他們的專業(yè)成長,；學(xué)校數(shù)學(xué)資源網(wǎng)站和教師個人博客建設(shè),；教學(xué)資源包的開發(fā)；教學(xué)資源的有效利用研究,；學(xué)校個性化的研究成果等等,。
“課題研究成果”這個部分內(nèi)容的表述，要注意三個問題：
第一,，不要只講實踐成果,，不講理論成果。 一個課題階段研究報告的研究成果,，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實踐成果兩個部分,。不少的研究報告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究,，開設(shè)了幾節(jié)公開課觀摩課,，獲得那一級獎，在刊物上發(fā)表了多少篇論文,，有多少學(xué)生參加什么競賽獲得了那些獎項,。或者學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高,，教師的科研水平得到了哪些提高等等,。這些是研究成果,，但僅是屬于實踐成果。一篇課題階段研究報告,，單單這樣陳述,，是遠遠不夠的。因為這樣的陳述,，別人無法從你們的研究成果中學(xué)習(xí)到什么,，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價值。也就是說,，我不搞課題也能取得這些成果,。
具有借鑒價值和推廣價值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分,。有的人認為,，我們的課題研究沒有什么理論成果。其實不然,。我們所說的理論成果,，就是我們通過研究得到的新觀點、新認識,，或者新的策略,、新的教學(xué)模式等等。這些,，又往往與我們在“研究目標”或“研究內(nèi)容”中所確定了的要達到的成果密切聯(lián)系,。
第二，研究成果的陳述不能過于簡略,。有些課題在研究過程中,，撰寫出多篇論文。這些論文,，就是課題研究的部分主要成果,。在研究報告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點提煉,、歸納進去,。
第三，有關(guān)課題的研究經(jīng)驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述,。一般說來,，一個研究課題在通過結(jié)題驗收以后,，課題組還需要進行總結(jié),。這個總結(jié)，就要總結(jié)課題研究的經(jīng)驗,，談及研究的體會,。而在課題階段研究報告中,，就不要陳述這兩個方面的內(nèi)容。
7,、存在的主要問題及今后的設(shè)想
這個部分內(nèi)容陳述要求比較簡單,。但要求所找的主要問題要準確、中肯,。今后的設(shè)想,，主要陳述準備如何開展后續(xù)研究，或者如何進行推廣性研究等,。
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