趙家財老師“結構十五法”
1、主筆突出
漢字中絕大多數字都有主筆,，在教學中要引導學生發(fā)現(xiàn)這些長于其它筆畫的筆畫,，如：“長橫、垂露豎,、懸針豎,、斜撇、豎撇,、斜捺,、平捺、豎鉤,、彎鉤,、橫折彎鉤、橫斜鉤”等,。這些筆畫本身就比較長,，在寫字指導時要引起我們的關注。有人說主筆是字的靈魂,，把主筆寫好了,，字就寫好了一半。所以,，在書寫時要指導學生把主筆拉長,，長于其它筆畫。需要說明的是,，有些字主筆可以有兩個,，但方向不同，如“合”字的撇和捺就都是主筆,，但分別伸向左右兩邊,。
2,、疏密勻稱
當一個字中有多橫,、多豎、多撇、多點時,，要引導學生發(fā)現(xiàn)它們間距大致相同,。如“三”字有三橫，三橫中的兩個空也大致相同,。再如含有四點底的字,，四個點之間的距離也應大致相同?！ ?/font>
3,、筆畫串門
這一方法主要針對合體字而言，合體字的書寫要做到結構緊湊,、不分家,。在書寫左右結構或左中右結構的字時，右邊的筆畫應盡可能穿插到左邊的筆畫中,，書寫上下結構或上中下結構的字時,，下面的筆畫應盡可能穿插到上面的筆畫中。做到“你中有我,，我中有你”,。如“哈”字在書寫時，左邊的“口”前適度上提（左旁小者宜上提）,，右邊的斜撇穿插過來,；“雄”字右邊的撇要穿插到左邊的橫與點中間?！ ?/font>
4,、品頭論足
漢字中有70%以上的字都是左右結構的，書寫中要引導學生觀察左右結構字頭與腳的關系,。很少有字的頭與腳高低完全相同,，多數字的頭與腳都是參差錯落的，比較頭與腳高低關系是指導學生寫好左右結構字的一個好辦法,。如“伸”字頭齊腳不齊,；“都”字頭不齊，腳也不齊,，整個字左高右低,。
5,、借筆定位
只要一個字有兩個筆畫,，就可以用借筆定位的方法。漢字要寫得美觀,，各筆畫就不能各自為政,，后寫的筆畫就要借助先寫的筆畫來寫。尤其到了中高年級,，學生脫離的田字格之后書寫,，讓筆畫建立起聯(lián)系會更有助于把字寫好?！ ?/font>
6,、向上看齊
寫上下結構或上中下結構的字，要做到上下中心對齊,，做到向上看齊,，如果上下中心不齊，字就會重心不穩(wěn),。低年級可以利用豎中線,，把字的中間筆畫放在豎中線上。如“雷”字,，就可以把“雨”字頭中間的豎和“田”字中間的豎放在豎中線上,。沒有中間筆畫的字可以把字的中間位置與豎中線對齊。如“吉”字,，就可以把“口”的中心與“士”的中心豎對齊,。
7,、比較兩邊
左右結構的字可以用“品頭論足”的方法比較左右兩部分誰高誰低,，上下結構的字則可以用“比較兩邊”的方法比較上下兩部分的寬窄。漢字的上下兩部分（或上中下三部分）寬度相同的非常少,，引導學生把握這一特點很有必要,。
8,、上蓋下出
左上半包圍結構的字特點非常明顯,，這些字通常包含“廣、廠,、戶,、尸”等偏旁，字的主筆是豎撇,。這些字中的豎撇向左伸展,，字的重心也向左移，為了讓字的重心平穩(wěn),，被包圍部分的主要筆畫就要向右伸展,，以拉回字的重心，做到重心平穩(wěn),。如“虎”字的橫折彎鉤就要超過上面的橫鉤,；“床”字的斜捺也要向右伸出，以平衡字的重心；“尾”的道理也相同,。右上半包圍的字,，被包圍的部分應向左移，以抗衡右邊的豎彎鉤,。
9,、外伸里縮
左下半包圍結構的字與左上半包圍的字正好相反，被包圍的部分不向右伸展,。如“起,、遠”兩字中的豎彎鉤在其它字中多做主筆，在這里卻要收縮,，而平捺則要向右伸展,；“送”字中“關”的斜捺變?yōu)橛议L點，也向里收縮,，而外面的平捺則向右伸展,。
10,、字無雙捺
漢字講究變化之美,，當一個字中相同筆畫時，多富變化,。多橫多豎,，從長短變化，有長有短,；多撇則從斜度上變化,；多捺變化最為明顯，通常把其中一捺變?yōu)殚L點（但“森”與“眾”較為特殊）,，如“食”和“雙”中均有一捺變?yōu)殚L點,。
11,、半包半露
左下右半包圍結構的也很有特點,，往往是被包圍部分包一半露一半。如：“幽”,、“畫”,、“兇”等字?！ ?/font>
12,、筆畫對稱
生活中處處都有對稱之美，漢字也不例外,。如斜撇,、斜捺就是一組對稱筆畫,，在書寫時要做到長度、斜度,、彎度大致相同,；再如左點、右點也是一組對稱筆畫,，書寫時兩點的長度,、斜度,、彎度也要大致相同,。
13,、首筆定位
這一方法對于初學寫字的小學一年級學生來說顯得尤為重要,。學生剛開始接觸田字格，容易出現(xiàn)滿格灌,、字上吊,、下沉、字小等問題,，關注首筆定位可以在一定程度上避免以上問題,。
14,、上緊下松
例字：文,、等、豐,、成,、家、乘等,?！ ?/font>
15、按形定位
例字：地,、軍,、泰等?！?/font>
