對(duì)于班級(jí)工作管理,，每個(gè)老師都有一套自己的經(jīng)驗(yàn)，我在工作中嘗試“民主管理,，及時(shí)總結(jié)”的方法很有成效,，使學(xué)生人人有人管，人人都管人,。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的“主人翁”意識(shí),，在每天的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識(shí)自我,，并不斷進(jìn)步?，F(xiàn)將我的做法總結(jié)如下,，和大家交流探討。
分班后我先根據(jù)學(xué)生情況分組,。按照AA,、BB、CC的層次進(jìn)行分組,。這樣做有兩個(gè)目的,，一是為了合作,、討論方便,，二是達(dá)到“兵教兵，兵強(qiáng)兵”的學(xué)習(xí)效果,。在機(jī)構(gòu)設(shè)置上,，我先設(shè)置了一個(gè)總班長，然后又分設(shè)紀(jì)律班長（下設(shè)課間紀(jì)律負(fù)責(zé)人,、課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)人,、就餐紀(jì)律負(fù)責(zé)人、 就寢紀(jì)律負(fù)責(zé)人,、放學(xué)紀(jì)律負(fù)責(zé)人,、 間操紀(jì)律負(fù)責(zé)人）衛(wèi)生班長（下設(shè)班級(jí)各方面衛(wèi)生的負(fù)責(zé)人,如桌椅擺放負(fù)責(zé)人、勞動(dòng)工具擺放負(fù)責(zé)人,、抽屜衛(wèi)生負(fù)責(zé)人等等）和學(xué)習(xí)班長（下設(shè)各科科代表）,。其次是小組長，包括各個(gè)學(xué)科組長,，并設(shè)互助組長（可兼職）,。然后把每個(gè)塊的工作任務(wù)印發(fā)下去，讓他們先把各塊負(fù)責(zé)的內(nèi)容和評(píng)價(jià)細(xì)則抄到記錄本的第一頁,，并帶領(lǐng)他們所管轄的人員進(jìn)行學(xué)習(xí),，要求每個(gè)人都熟記于心。我開會(huì)是分開進(jìn)行的,，如果上去就開全體班委會(huì)議,，既費(fèi)時(shí)，工作又交代不到位,。 先詳細(xì)的交代總班長,，告訴他，我每天要從他那里了解班級(jí)的情況,，他的職責(zé)就是管理紀(jì)律,、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)三個(gè)班長，主持每天的總結(jié)會(huì),。不能什么都管,，那樣的話什么都管不好,，并隨時(shí)補(bǔ)充其他空缺班委的工作，調(diào)控班級(jí)的管理情況,。在開展班級(jí)工作中,，要有自己的方案，要有創(chuàng)新意識(shí),。每天早餐后給兩個(gè)班長開會(huì),，交代當(dāng)天應(yīng)該注意的問題。下午最后一節(jié)課前再碰頭,，了解當(dāng)天情況,，并及時(shí)做出總結(jié)。在主持總結(jié)會(huì)時(shí),，交代他一定要有條理,，先紀(jì)律，后學(xué)習(xí),，最后是衛(wèi)生,。然后各個(gè)小組長在下邊做著記錄，及時(shí)總結(jié)每個(gè)組員的扣分加分情況,。并在班上做出匯報(bào),。在總結(jié)時(shí)，讓每個(gè)總結(jié)者注意語言的組織和婉轉(zhuǎn),，注重每個(gè)學(xué)生的自尊心,。多鼓勵(lì)，多表揚(yáng),，批評(píng)要講究技巧,，這樣才能樹立自己的威信。然后再依次和紀(jì)律班長,、衛(wèi)生班長和學(xué)習(xí)班長談話,，教給他們管理自己委員的方法和原則，兩個(gè)人在午餐后分別組織自己的人員開會(huì),，時(shí)間不超過10分鐘,。（因有重復(fù)的人員，所以他們開會(huì)是錯(cuò)開的,，先紀(jì)律,，后學(xué)習(xí)。）下午最后一節(jié)前在班級(jí)后面碰頭,，簡單總結(jié)今天情況,，并在自習(xí)課前20分鐘內(nèi)寫好自己的總結(jié)語。對(duì)各小組組長，我專門開了一個(gè)會(huì)議,，仔細(xì)交代他們的工作職責(zé)和扣分原則,，因?yàn)樗麄円菜闶亲?#8220;基層工作”的，最麻煩,，最瑣碎,。在學(xué)習(xí)上，要總結(jié)出節(jié)清,、日清,、預(yù)案完成情況，同學(xué)們課堂上是否認(rèn)真聽講,，回答問題是否積極等等,。紀(jì)律上、衛(wèi)生上都要及時(shí)做出詳細(xì)記錄,。每天哪個(gè)學(xué)生扣分多少,，加分多少,，什么原因,，列成表格，在總結(jié)會(huì)上匯報(bào)出來,。每個(gè)學(xué)生每天在紀(jì)律學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)分是10分,，然后根據(jù)扣分加分情況計(jì)算出當(dāng)天的總分，得分高的小組就是優(yōu)秀小組,。剛開始會(huì)有很多問題,。諸如：總結(jié)的程序有點(diǎn)亂，都總結(jié)什么內(nèi)容,？如果沒有扣分,，怎樣總結(jié)？學(xué)生有點(diǎn)無所適從,。老師要耐心對(duì)班委一一作指導(dǎo),。紀(jì)律上，要總結(jié)出誰扣分了,，是哪個(gè)小組的,，是哪個(gè)同學(xué)，什么原因,。今天紀(jì)律好,，好在什么地方，哪兒值得發(fā)揚(yáng),，哪兒需要改正,，大家需要注意的是什么。學(xué)習(xí)上,，哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步了,，是在誰的幫助下進(jìn)步的還是在自己的努力上進(jìn)步的等等,。我們班主任要不斷的去提醒，去交代,，去引導(dǎo),，去教育，他們需要不斷的鼓勵(lì)和扶持,。等養(yǎng)成了習(xí)慣,，就慢慢的能放開手了。
當(dāng)然,，每件事的成功不是偶然的,，良好的班風(fēng)是搞好班級(jí)工作的前提。一個(gè)班級(jí)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，主要體現(xiàn)在是否具有強(qiáng)烈的集體觀念，是否具有吸引每個(gè)同學(xué)的凝聚力,，是否具有良好的行為習(xí)慣,，是否具有積極上進(jìn)的源動(dòng)力。而在整個(gè)班級(jí)管理中,，建立良好的班級(jí)機(jī)構(gòu)是推動(dòng)班級(jí)工作開展的關(guān)鍵,。
我們班主任的工作艱巨而又繁雜。我想,，只要我們教會(huì)學(xué)生管理自己的方法,，不僅解脫了我們，更給孩子搭起了展示自己的舞臺(tái),，學(xué)生的思想會(huì)更活躍,，個(gè)性會(huì)更張揚(yáng)，這也是現(xiàn)實(shí)社會(huì)所需要的人才,。
附： 班級(jí)總結(jié)會(huì)程序
主持人：班長
1,、簡單交代開總結(jié)會(huì)時(shí)的秩序
2、紀(jì)律負(fù)責(zé)人依次對(duì)一天工作做出總結(jié)：
課間紀(jì)律負(fù)責(zé)人發(fā)言
課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)人發(fā)言
就餐紀(jì)律負(fù)責(zé)人發(fā)言
就寢紀(jì)律負(fù)責(zé)人發(fā)言
放學(xué)紀(jì)律負(fù)責(zé)人發(fā)言
間操紀(jì)律負(fù)責(zé)人發(fā)言
3,、紀(jì)律班長做總結(jié)性發(fā)言
對(duì)全天工作做出總的總結(jié)和評(píng)價(jià)
4,、衛(wèi)生班長發(fā)言
對(duì)班級(jí)當(dāng)天的衛(wèi)生情況做總結(jié)。主要評(píng)價(jià)各個(gè)衛(wèi)生負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)和當(dāng)天衛(wèi)生保持情況,。以及各個(gè)小組衛(wèi)生扣分情況,。
5、各學(xué)科科代表發(fā)言
針對(duì)當(dāng)天所上的課程,，依次做總結(jié),，主要總結(jié)課堂每個(gè)小組和學(xué)生的表現(xiàn)，包括課堂發(fā)言，討論,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及日清、節(jié)清,、預(yù)案等作業(yè)完成情況,。
6、學(xué)習(xí)班長做總結(jié)性發(fā)言
7,、各個(gè)小組組長發(fā)言（把小組長放在后面總結(jié),，目的是讓組長對(duì)前面的扣分加分情況做出認(rèn)真匯總，以便對(duì)本組做出更詳細(xì)的總結(jié)）
在其他負(fù)責(zé)人發(fā)言時(shí),，記錄,、匯總扣分加分情況，并對(duì)本小組做出詳細(xì)的總結(jié)和評(píng)價(jià),。先宣布得分情況,，然后再從各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
8,、班長做總結(jié)性發(fā)言
先對(duì)本班當(dāng)天情況做全面總結(jié),，然后宣布優(yōu)秀小組，進(jìn)步大的學(xué)生,、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等,。
9,、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生班長給優(yōu)秀組發(fā)紅旗,，并將優(yōu)秀個(gè)人名單填寫黑板上,。
10、扣分的學(xué)生課后將保證書交給班長,。
11,、紀(jì)律學(xué)習(xí)衛(wèi)生班長將扣分情況匯總到張貼的表格上
12、宣誓
13,、班主任小結(jié)（如沒有什么問題,，就取消此項(xiàng)）
