一.緊扣考綱，以本為本

　　1．像老鼠愛大米一樣的愛課本

　　眼下各科都在緊張有序地進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)據(jù)筆者了解我們的不少學(xué)生,，甚至有的教師往往把課本束之高閣．我們要知道課本是復(fù)習(xí)的依據(jù)是命題的依據(jù),。《思想品德》《歷史》開卷課本的重要性自不必說,；語(yǔ)文的古詩(shī)文占２５分大體就在５０篇里必須了然,；英語(yǔ)的單詞、句型也在課本中,；就是數(shù)理化其中的概念定理公式等要吃透,，要真正理解。因此,，要像老鼠愛大米一樣的愛課本,。

　　２．多思考,，重思維提升

　　除了愛課本,，復(fù)習(xí)書上的典型例題分析，是解題的范例,，我們復(fù)習(xí)時(shí)要格外關(guān)注,，如果我們只注重一味的做題，而忽略了分析,、歸納,，面對(duì)新課改背景下的考試，我想,，恐怕是事倍功半的,。我們都知道“學(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習(xí)的靈魂,。知識(shí)的學(xué)習(xí)重在理解,，而理解只能通過思考才能實(shí)現(xiàn)。在復(fù)習(xí)時(shí),，不要輕易放過任何問題，有了問題應(yīng)回歸課本,，要獨(dú)立思考,，這樣才有利于能力的提高、思維的提升,。

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　　由于兩考合一,，我個(gè)人之見，命題走勢(shì)以及試題的難易程度應(yīng)與０５,、０６年相當(dāng),，因此，我們必須重視基礎(chǔ),，對(duì)于基礎(chǔ)性知識(shí),，如古詩(shī)文，如數(shù)學(xué)的解方程,，計(jì)算等,，力爭(zhēng)要做到不丟分。

　　二,、立足課堂,，打好“主戰(zhàn)場(chǎng)”

　　現(xiàn)在是第一輪復(fù)習(xí)，我們的不少同學(xué)總有這樣一種心理：反正是以前上過的,，聽不聽無所謂,。實(shí)際上這是態(tài)度或心態(tài)問題，因此,，我認(rèn)為：

　?。保仨毝苏膽B(tài)。無數(shù)實(shí)踐無可辯駁地表明,，心態(tài)改變,，態(tài)度跟著改變，態(tài)度改變,，習(xí)慣跟著改變,，習(xí)慣改變，性格跟著改變,，性格改變,，人生跟著改變。

　?。玻眯穆牶妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,。第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)，因此,，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),，是一次補(bǔ)缺補(bǔ)差的難得機(jī)會(huì)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生也是溫故而知新,。再說,，復(fù)習(xí)期間的每一節(jié)課，可以說都是老師精心構(gòu)思過的,，同學(xué)們,，要珍惜,，切莫錯(cuò)過！

　?。常朴诼犝n,。大凡學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，都是會(huì)聽課的,。會(huì)聽課,，事半功倍；不會(huì)聽課,，事倍功半,。聽理科，要注意聽解題思路,，聽解題方法,；聽政史課，要注意記筆記,。聽課時(shí),，不要成為被動(dòng)接受知識(shí)的容器，而要主動(dòng)積極地思考,。

　　三.,、作業(yè)必須獨(dú)立自主

　　１．作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固,、檢測(cè),，做題時(shí)絕不能以應(yīng)付的態(tài)度對(duì)待，必須獨(dú)立自主,，如遇到不會(huì)的題目,，千萬不要克隆答案，可看看課本上的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，可看看課堂筆記,，真正不會(huì)，要做個(gè)標(biāo)記,，第二天可請(qǐng)教同學(xué),、老師，但課堂上仍然要注意聽講,。課后自己要分析不會(huì)的原因,。

　　２．作業(yè)務(wù)必要像對(duì)待考試一樣,，注意審題,，學(xué)會(huì)分析，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,，做題力求準(zhǔn)確,，不該丟分絕不丟分。對(duì)待語(yǔ)文,、英語(yǔ)的閱讀等絕不能草率,，讀一遍就做題，要運(yùn)用老師平時(shí)講授的方法,，只有如此,，我們的做題能力才能提高。

　?。常畬?duì)待選擇題,，不能只看正確答案，對(duì)錯(cuò)誤的選項(xiàng),，也應(yīng)做到知其所以然,。老師上課講解時(shí)，最好用紅筆記,，這樣,，就能做到舉一反三。

　?。矗灰柟体e(cuò)誤,，精做，做精,。我們有的學(xué)生總以為自己笨,，其實(shí)，依我看,，應(yīng)是我們的靈敏度不夠,，是我們長(zhǎng)期不培養(yǎng)我們的悟性造成的。比如古詩(shī)文默寫,，有的字一錯(cuò)再錯(cuò),，究其原因，是學(xué)生沒有用心去理解那個(gè)字的意思,，當(dāng)我們不去用心領(lǐng)悟的時(shí)候,，我們的思維勢(shì)必就會(huì)定勢(shì)。

　　四,、總結(jié)反思提升

　　可能有一些同學(xué)認(rèn)為,，認(rèn)真聽課了，作業(yè)認(rèn)真了,，學(xué)習(xí)就畫上了句號(hào),？其實(shí)，學(xué)習(xí)的流程中有一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),，即總結(jié)反思,，因?yàn)槲覀兟犝n,、作業(yè)是感性的過程，而反思恰恰是提升思維能力不可或缺的一環(huán),。比如,，對(duì)做錯(cuò)的典型題型或?qū)儆诳荚嚰寄艿模橙〗逃?xùn),，防止下次重蹈覆轍,。對(duì)復(fù)習(xí)期間的每一次考試，要像對(duì)待中考一樣,，考后在老師講解分析之后,，自己也要“咀嚼”，如此,，方能內(nèi)化,。