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氓 詩經(jīng)﹒衛(wèi)風(fēng) 一 教學(xué)目標(biāo) ： 1、學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》的有關(guān)常識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋理解詩作的能力,。 2、反復(fù)朗讀并掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的用法,。 3,、理解女主人公情感的變化，初步培養(yǎng)鑒賞作品中個(gè)性鮮明的人物形象,。 重點(diǎn)： 1,、 熟背本詩，掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的用法,。 2,、 比興手法的運(yùn)用，及個(gè)性鮮明的人物形象,。 難點(diǎn)：女主人公情感的變化,。 二 教學(xué)過程 ㈠、導(dǎo)入：（放錄音）讓學(xué)生聽歌曲《在水一方》,。 提問：誰知道歌詞的出處,？ [明確]《詩經(jīng)》中的《蒹葭》,， 教師：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)《詩經(jīng)》中的其他作品。 ㈡ 簡(jiǎn)介《詩經(jīng)》 《詩經(jīng)》是我國(guó)是最早的一部詩歌總集,。記錄了西周初年至春秋中期的500年間的社會(huì)生活,。原本只稱《詩》，共305篇,，所以又稱“詩三百”,。 《詩經(jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。 “風(fēng)”又稱15國(guó)風(fēng),，共160篇,，大都是民間的歌謠，最富思想意義和藝術(shù)價(jià)值,，成為我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭 ,。 “雅”分大雅和小雅，共105篇是宮廷樂曲歌詞,。它是一種正統(tǒng)音樂,。 “頌”分周頌、魯頌,、商頌,，共40篇，是宗廟祭祀的樂歌,。 《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法來分可分為賦,、比、興三類,，與 風(fēng),、雅、頌合稱為《詩經(jīng)》六義,。 ㈢ 引入《氓》 在春秋時(shí)期，隨著私有財(cái)產(chǎn)的形成和父系社會(huì)的確立,，愛情的不自由和男女的不平等逐漸產(chǎn)生,，《氓》就反映了男女不平等的婚姻給女性造成的巨大創(chuàng)傷。 ㈣ 指導(dǎo)誦讀 放錄音：第一遍,，提醒學(xué)生注意 字音和節(jié)奏（二二節(jié)拍） 指名兩位學(xué)生朗讀,，并讓其說明這樣讀的理由。 集體朗讀（要求讀出詩歌的語氣 語調(diào),，把握主人公起伏的情感） ㈤ 詞匯掌握 1．找出文中的通假字（于—吁 無—毋 說—脫等等 2．找出文中的古今異義的詞語（至于 以為 泣涕 子 賄 宴） 3．找出文中活用的詞語并解釋 其黃而隕：黃,，名詞活用作動(dòng)詞，變黃,。 士貳其行：貳,，數(shù)量詞作動(dòng)詞,，有二心。 二三其德：二三,，數(shù)量詞作動(dòng)詞,，經(jīng)常改變。 ㈥ 小組討論 理清思路（用兩個(gè)字概括詩歌大意） [明確] 戀愛 婚變 決絕（板書） ㈦ 自主 合作 探究 《氓》是一首敘事詩,。敘事詩有故事情節(jié),，在敘事中有抒情，議論,。作者用第一人稱“我來”敘事,，采用回憶追述和對(duì)比手法，請(qǐng)一位同學(xué)說說故事情節(jié),。 1． 學(xué)習(xí)“戀愛”部分（一二章） ⑴學(xué)生集體朗讀此部分后 ,，用簡(jiǎn)潔的語言概括內(nèi)容。 [明確] 相見 定情 送別 約期 （布置作業(yè)：將這一部分改寫成現(xiàn)代文,，加入合理想象） ⑵品味“相約送別”場(chǎng)景中的語言,，概括兩人性情。 [明確]氓：急噪 任性 姑娘：溫柔 體貼 癡情 遷就男子 這也預(yù)示兩人今后的悲劇婚姻生活,。 集體背誦一二章 2． 學(xué)習(xí)“婚變”部分（三 四五章） ⑴ 請(qǐng)一學(xué)生朗讀,，提問：開頭幾句用了什么藝術(shù)手法？試舉例說明,。 [明確]比興,，“桑之未落，其葉沃若” “桑之落矣,，其黃而隕”,。 ⑵文中的比興有何特點(diǎn)？ [明確] 第三章,，前四句“桑之未落,，其葉沃若。于嗟鳩兮,，無食桑葚,。”又桑葉鮮嫩，不要貪吃桑葚,。這與后面六句勸說“于嗟女兮,，無與士耽”形成對(duì)照，詩意是相連的,。 第四章,，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S,，這與士“信誓旦旦”變?yōu)?#8220;士貳其行”相對(duì)照,，含有隱喻。 第三四章起興的詩句,，用自然現(xiàn)象來對(duì)照女主人公戀愛生活的變化,，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想,，增強(qiáng)意蘊(yùn),，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果,。有人認(rèn)為,，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點(diǎn),，更富有藝術(shù)魅力,。 ⑶集體朗讀這部分。 3． 學(xué)習(xí)“決絕”部分（六章） ⑴自由朗讀,，注意感情基調(diào)：悔恨但不哀傷,。 ⑵提問：女主人公最后做出怎樣的選擇？從中反映出什么性格特征,？ [明確] “反是不思,，亦已焉哉！”反映其清醒 剛烈的性格特征,。 4． 從文中可以看出年主人公什么樣的性格特點(diǎn),？（教師強(qiáng)調(diào)概括人物 性格特點(diǎn)，要從課文出發(fā),。學(xué)生自由討論,，教師加以總結(jié)） 特點(diǎn)：勤勞 溫柔 善良 堅(jiān)強(qiáng) 5． 體朗讀課文后，利用課堂剩余時(shí)間背誦本詩 6．板書 氓 （情節(jié)） 戀愛 婚變 決絕 （基調(diào)） 熱情,、幸福 怨恨,、沉痛 清醒、剛烈 |
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