2010年安徽省中考結(jié)束了，從今年的物理試題來看,，試卷更加重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),，基本概念的考察，以及結(jié)合實(shí)際問題對(duì)學(xué)生分析能力的考察,。由于沒有學(xué)生的成績(jī)和學(xué)生作答的試卷,只能對(duì)本試卷做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析如下:,。

　　一、試卷的總體評(píng)價(jià)

　　2010年安徽省中考物理試題繼續(xù)保持了厚實(shí),、平穩(wěn),、求新的一貫風(fēng)格,，題型結(jié)構(gòu)與往年一樣，但社會(huì)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題考察較少,。該套試題嚴(yán)格按照考試說明的要求命題,，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，對(duì)物理教學(xué)有很好的導(dǎo)向作用,。試題沒有科學(xué)性錯(cuò)誤,，表述嚴(yán)謹(jǐn)，沒有錯(cuò)漏,。試題密切聯(lián)系生活,、生產(chǎn)和科技發(fā)展實(shí)際，符合初中教學(xué)實(shí)際,。試題突出了對(duì)學(xué)生基本物理素養(yǎng)和科學(xué)探究能力的考查,。

　　二、試題的主要特點(diǎn)

　　1,、試題結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定,，難度適宜

　　題號(hào)一二三四

　　題型填空題

　　（包括作圖）選擇題實(shí)驗(yàn)與

　　探究題計(jì)算與

　　推導(dǎo)題

　　試題數(shù)量10733

　　滿分值26212023

　　2,、突出重點(diǎn)知識(shí),，各知識(shí)塊分配合理

　　內(nèi)容考試

　　題號(hào)考試內(nèi)容分值比例%

　　力學(xué)4、5,、8,、

　　11、13,、16,、18、21,、22二力平衡,、機(jī)械效率、質(zhì)量與密度,、壓力,、壓強(qiáng)、,、機(jī)械能,、、杠桿,、功,、功率、勻速直線運(yùn)動(dòng),、3842.2

　　電學(xué)3,、6,、7、9,、12,、15、20,、23歐姆定律,、電功、電功率,、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力,、電流的磁效應(yīng)、導(dǎo)體與絕緣體,、3437.8

　　熱學(xué)2,、14、17比熱容,、分子的熱運(yùn)動(dòng)、物態(tài)變化,，熱值88.9

　　光學(xué)10,，19光的折射、凸透鏡成像88.9

　　聲學(xué)1聲音的產(chǎn)生22．2

　　3,、試題樸素,，體現(xiàn)生活化、實(shí)踐性,，社會(huì)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題過少,。

　　試題取材立足學(xué)生生活實(shí)際，將基本知識(shí)與基本技能放在現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例中進(jìn)行考查,，讓學(xué)生感受到了科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)間的密切聯(lián)系,，拉近了物理與現(xiàn)實(shí)生活,、生產(chǎn)以及科學(xué)技術(shù)間的距離，使學(xué)生真正體會(huì)到了物理學(xué)的巨大應(yīng)用價(jià)值,。如本試卷中第1,2,4,11,3,6,17題,。但社會(huì)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題幾乎沒有考察,這是一點(diǎn)遺憾。

　　4,、試題考察的內(nèi)容源于課本但又不局限于課本,，有所創(chuàng)新和延伸。

　　整套試題重在考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，但有15分左右的試題的素材來源于課本,，卻不是教材中所講的知識(shí)點(diǎn),。重在考察學(xué)生分析和解決問題的能力，較好地體現(xiàn)了試卷的選拔功能,。如：第9題考察的雖然是電流表,，但問的是電流表的原理，可以利用題目中的信息來獲取答案,；第19題考察的是光的折射,，但需要你回答入射角和折射角的定量關(guān)系，這就要充分利用題目中所給的數(shù)據(jù),，通過分析和處理數(shù)據(jù)來獲得答案,；第23題考察的是電源，卻要考慮到電源的內(nèi)阻,，這就需要學(xué)生利用題中的信息會(huì)畫等效電路圖來解決,。

　　5、試題的計(jì)算量降低,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查

　　試卷體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，一是強(qiáng)化了物理基礎(chǔ)知識(shí)的考查，特別是突出考查了物理學(xué)科的主干知識(shí)和核心知識(shí),，其中電學(xué)和力學(xué)占了72分,；二是突出了能力的考查，能力題約點(diǎn)15分,。三是降低了試題的計(jì)算量,，涉及到計(jì)算的題目有第3、4,、5,、8、18,、21,、23題。約占30分左右,，但沒有繁瑣的計(jì)算,，只有第23題涉及到簡(jiǎn)單的方程組解題。這對(duì)教學(xué)起到了導(dǎo)向作用,，有利于教學(xué)中克服題?，F(xiàn)象，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).

　　6,、試題體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn),，對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和操作技能提出較高要求。

　　實(shí)驗(yàn)題注重科學(xué)探究過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的考查，注重實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié),，符合教學(xué)實(shí)際,。第18題測(cè)物質(zhì)的密度，第19題探究光的折射規(guī)律,，并要分析入射角和折射角的定量關(guān)系,。第20題，是非伏安法測(cè)電阻,，考查開關(guān)閉合后,，如何操作，才能測(cè)出未知電阻的阻值,。這些實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力,、創(chuàng)新精神以及科學(xué)方法的考查力度。命題者都針對(duì)探究過程中的某些要素進(jìn)行考察,，旨在提倡試題回歸實(shí)驗(yàn)教學(xué),，但又高于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思想，力圖改變那些"老師講實(shí)驗(yàn),，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)",、"題海戰(zhàn)術(shù)"教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。這對(duì)以后初中物理學(xué)習(xí),、考試無疑是一個(gè)重要的導(dǎo)向,。

　　三、對(duì)今后教學(xué)的建議：

　　1,、注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的教學(xué)

　　課程改革以來，一些學(xué)校和教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)理解有偏差,，在物理教學(xué)中存在著將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化,，在重視科學(xué)探究、不過分追求物理概念嚴(yán)密性等影響下物理學(xué)的"知識(shí)與技能"被弱化,。應(yīng)該引起關(guān)注,。

　　強(qiáng)調(diào)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念,，并不只是單純牢記定義和公式,，而是要理解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的使用條件和應(yīng)用范圍,。針對(duì)發(fā)生和存在的某一事物讓學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí),、基本概念出發(fā)去分析理解，培養(yǎng)學(xué)生用物理知識(shí)解決具體問題的能力,。重視基礎(chǔ)還表現(xiàn)為要用好教材,，用教材"教"。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容依據(jù)，我們必須挖掘教材中豐富的物理內(nèi)容,，盡可能多地給學(xué)生提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)學(xué)習(xí)資源,，讓學(xué)生能夠獨(dú)立解決教材中的"想想議議"、"動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理",、"科學(xué)世界",、"探究實(shí)驗(yàn)"等等中所提出的各種問題，少一些包辦,、多一些自主,、多一此合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

　　2,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力

　　物理是一門以觀察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),。許多物理知識(shí)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地總結(jié)和思索得來的。要重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實(shí)驗(yàn)探究能力，分析綜合概括能力,。教學(xué)中要處理好多媒體輔助教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系,，多媒體輔助教學(xué)不代替物理實(shí)驗(yàn)。課堂上的實(shí)驗(yàn)做與不做,，學(xué)生的收獲是不同的,。有一種提法叫"科學(xué)探究只重過程，不重視探究結(jié)果"影響了物理教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),，應(yīng)正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科學(xué)探究的要求,，重視物理實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦,、觀察,、分析歸納、抽象概括等分析問題,、解決問題的能力,。

　　3、密切聯(lián)系實(shí)際,，注重知識(shí)應(yīng)用

　　從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)，是物理新課程的重要理念之一,。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,，強(qiáng)調(diào)物理教學(xué)密切聯(lián)系實(shí)際常被一些人認(rèn)為是空話,，得不到重視，其實(shí)不然,?；仡檸啄陙淼闹锌嘉锢碓囶}可以看到，許多題目的情境都能在生活生產(chǎn)中找到類似的原型,。我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中要注意解決解決問題的思路和方法,，努力應(yīng)用學(xué)到的物理知識(shí)去解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象、進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,、分析解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。物理教學(xué)要注重科學(xué)精神與人文精神的融合，關(guān)注人與自然,、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,、關(guān)注新科技發(fā)現(xiàn)和社會(huì)熱點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的同時(shí),，應(yīng)從課外書籍,、雜志、廣播,、報(bào)刊,、互聯(lián)網(wǎng)去獲取有用信息，擴(kuò)大視野,，豐富教材內(nèi)容,。提高學(xué)生獲取信息，處理信息,，運(yùn)用信息的能力,。