“爸，職業(yè)高中有專門的動漫藝術(shù)專業(yè)了,，我能報考嗎,？”聽說北京市教委把６６個新增專業(yè)正式列入招生計劃的消息,，北京２１中初三學(xué)生小陳十分興奮，因為其中有他從小就非常喜歡的動漫藝術(shù)專業(yè),。

　　新年伊始,，職業(yè)學(xué)校如此大規(guī)模地新增專業(yè)，令人為之精神一振,。速錄,、涉外護理、高爾夫球,、樓宇智能化技術(shù)……嶄新的專業(yè)名稱,，讓人看到了職業(yè)教育緊扣時代脈搏、緊貼社會需求的蓬勃生機,。

　　繼２００４年七部委召開全國職業(yè)教育工作會議后,，在２００５年教育年度工作會議上，教育部又把“全面加快職業(yè)教育的改革和發(fā)展”列入了本年度工作重點,。這一切似乎預(yù)示著,，難得的發(fā)展機遇將把職業(yè)教育引向新的輝煌。

　　機遇一：政策引導(dǎo)加大投入

　　近幾年,，職業(yè)教育在發(fā)展過程中一直面臨著一個尷尬的局面，那就是用人市場與求學(xué)市場的矛盾,。國家經(jīng)濟建設(shè)需要大量的高級技術(shù)工人,，可老百姓因為追求高學(xué)歷而不愿意讓孩子到職業(yè)學(xué)校就讀。要想解決這一矛盾,，使職業(yè)教育得以做“大”做“強”,，政府重視、統(tǒng)籌得當(dāng)是先決條件,。

　　全國職業(yè)教育工作會議召開以來,，我國的職業(yè)教育進入了新的發(fā)展時期。政府給予政策,、資金上的支持,，使得職業(yè)教育不斷邁上新的臺階。幾年前,，上海市投入１２億元,，建成１０所現(xiàn)代化標(biāo)志性職業(yè)技術(shù)學(xué)校，在全國堪稱大手筆,。如今,，北京市投資８．４５億元興建的北京職教園區(qū)一期工程已經(jīng)完工，１．５萬名職業(yè)學(xué)校學(xué)生即將入駐,，二期工程也在加緊建設(shè),。

　　職業(yè)教育部際聯(lián)席會議制度的正式建立,、教育部與財政部聯(lián)手推動職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)、教育部發(fā)出文件進一步擴大中等職校招生規(guī)模,、頒布高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄……政府的一系列舉措為職業(yè)教育的大發(fā)展鋪平了道路,。

機遇二：百姓認可社會需要

　　２００４年,，中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)教育的招生都創(chuàng)造了歷史新水平,，分別突破了５５０萬人和１５０萬人。這說明,，人們對于人才的認識已逐漸趨于理智,，相當(dāng)一部分家長和學(xué)生不再盲目追求高學(xué)歷。

　　學(xué)生家長張振國先生告訴記者：“我兒子目前在一所中專學(xué)汽修專業(yè),，這不,，離畢業(yè)還有半年，就已經(jīng)被汽車修理廠‘預(yù)定’了,。當(dāng)初我愛人還埋怨我沒讓孩子上大學(xué),，現(xiàn)在看到他有了一技之長，能在社會上立足了,，她高興得逢人就說‘兒子成器了,！’”

　　近年來，高級技術(shù)工人的緊缺使人們對人才的認識有了新的突破,，也為職業(yè)教育的發(fā)展提供了前所未有的舞臺,。技能型人才被社會廣泛承認，目前,，我國職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率已達到９５％,。在上周召開的北京市職業(yè)學(xué)校校長工作會上，市教委副主任李觀政說：“當(dāng)前,，企業(yè)對高級技術(shù)人才求賢若渴?，F(xiàn)在技工市場缺口很大，２００５年這一特點表現(xiàn)得尤為突出,。職業(yè)教育學(xué)校要抓住這一機遇,，取得更大的發(fā)展。”

機遇三：行業(yè)參與教學(xué)過程

　　從去年開始,，教育部等六部門聯(lián)合實施了“職業(yè)院校制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)計劃”,。在這次行動中，行業(yè)全程參與了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用,、汽車運用與維修,、計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)、護理四個專業(yè)的培訓(xùn)過程。行業(yè)對職業(yè)教育的支持主要表現(xiàn)在：協(xié)助制訂人才培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,、為學(xué)生提供校外實訓(xùn)基地,、定向培養(yǎng)學(xué)生、物質(zhì)技術(shù)贊助,、資金贊助,、提供就業(yè)機會等等。而行業(yè)通過參與對學(xué)生的培訓(xùn),，也為自己建立了一個人才庫,。到２００７年，這四個專業(yè)領(lǐng)域預(yù)計培養(yǎng)畢業(yè)生１００萬人,，并提供短期技能提高培訓(xùn)３００萬人次,。

　　以北京市汽車工業(yè)學(xué)校為例，該校先后與長春一汽,、北京汽修六廠等相關(guān)企業(yè)建立了長期合作關(guān)系,。企業(yè)提供實訓(xùn)基地，并參與教學(xué)評估,，使得教學(xué)內(nèi)容緊貼崗位技能要求,，符合用人單位的實際需要。而學(xué)校的教學(xué)過程也突出理論聯(lián)系實際,，以技能培養(yǎng)為核心,，通常，教室就設(shè)在實訓(xùn)車間內(nèi),。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生動手能力特別強,，畢業(yè)后能直接上崗工作。而教師通過帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)基地學(xué)習(xí),，深入了解了現(xiàn)代化企業(yè)的生產(chǎn)方式，接觸了行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù),，為教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。

　　機遇四：職校找準自身定位

　　浙江永康職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所農(nóng)村職業(yè)中學(xué)，曾經(jīng)陷入過招生與就業(yè)兩難的困境,?？珊髞碓诙潭痰奈迥觊g，卻成為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校,，招生與就業(yè)兩旺,。為何能如此快速地發(fā)展？校長華康清說：“歸結(jié)起來,，就是定位明確,。辦職業(yè)教育的目的就是為了滿足社會對技能型人才的需求，一定要辦出職業(yè)學(xué)校的特色,。”華校長認為,，評價一所職校的主要標(biāo)準,，不是看其升學(xué)率，而是看其招生與就業(yè),。學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)該以企業(yè)需要為重要依據(jù)。

　　談到職業(yè)教育未來幾年的發(fā)展趨勢,，北京教科院職業(yè)教育與成人教育研究所所長邢暉對記者說：“從外部分析,，經(jīng)濟發(fā)展對技能型人才的需求，促進了職業(yè)教育的發(fā)展,。從內(nèi)部來說,，職教學(xué)校已經(jīng)從前幾年的外延式發(fā)展逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵式發(fā)展。而發(fā)展的核心就在于職業(yè)教育本身定位要準確,，要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,，加快職業(yè)教育的改革創(chuàng)新。”