新課改在我市已實施四年了,，品德與社會課也已經(jīng)開課兩年了,。這幾年里，我不斷學習新課程的理論知識,，不斷探索新教材的教學方法,，尤其在上好品德與社會課方面積累了一點小經(jīng)驗，現(xiàn)在說出來和大家一起共享,。
一,、全面準確把握課程目標
品德與社會課是小學中高年級新開設(shè)的課程,，不僅融入了品德課中對學生良好道德的養(yǎng)成教育，也融入了社會課中對學生進行社會生活的教育,。是集道德,、歷史、地理,、法律,、社會生活于一體的綜合課程。此課程開設(shè)的目的在于讓學生通過自己的親身參與,、體驗,、感悟，能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),，能夠了解,、參與、適應社會，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民。另外提出三項分目標：情感,、態(tài)度和價值觀，能力目標,，知識目標,。過去，只強調(diào)知識和能力目標,，沒有認識到情感,、態(tài)度和價值觀在人成長過程中的重要作用，忽視情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，結(jié)果使我們的教育單從教學目標上講就先天不足。因此,，教師在教學中應全面把握新課程標準，改變過去偏重知識學習,，忽視能力和情感,、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力,。只有全面準確地把握好課程目標,，才有可能上好品德與社會課。
二,、明確教師的角色和任務
在本課程中,，教師的角色要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥拇龠M者、引導者,、支持者和合作者,。主要任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動、活潑,、主動地學習,，身心得到健康發(fā)展。只有明確了自己的角色和任務,，教學中才會把重心放在如何促進學生“學”上,，引導學生學會自我調(diào)適、自我選擇,，支持學生的大膽構(gòu)想,，和學生一塊學習、一起探索,，共同進步,，實現(xiàn)教學相長。這一角色的轉(zhuǎn)變,，任務的明確,，為上好品德與社會課鋪平了道路。
三,、充分發(fā)揮學生的主體作用
新課程倡導學生主動參與,、樂于探究、勤奮思考,，培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。因此,，教師在教學中，必須確立學生的主體地位,，促進學生積極主動學習,；重視在學習過程中不斷提出問題,、解決問題、生成問題的探索過程,；關(guān)注學生獲得知識的途徑和學習過程的方法,。如在教學《會變的價格》時，課前一星期我就讓學生分成若干小組到學?；蚣彝ジ浇纳痰?、超市、專賣店,、集貿(mào)市場,、小賣部、小攤點等購物場所進行調(diào)查了解價格問題,，掌握第一手資料,；然后分析資料、提出問題,、解決問題,。學生通過參與、探究,、分析找到了價格變化的原因,，明白了購物的巧門。
四,、教學活動要不拘一格
教師把握好了目標,，明確了任務，上好課就等于成功了一半,，如果再加上靈活多樣的教學方式,、方法，你的課一定會上的“亮麗”,、“別具一格”,、“獨出心裁”，讓人嘖嘖稱贊,。品德與社會課常用的教學方法有哪些呢,？(1)討論；(2)資料調(diào)查,；(3)現(xiàn)場調(diào)查,；(4)情景模擬與角色表演；(5)操作性,、實踐性活動；(6)游戲,；(7)參觀訪問,；(8)欣賞,；(9)練習；(10)講故事,；(11)講授等,。教學中教師要根據(jù)學生的年齡特點、課文設(shè)計的內(nèi)容,，選擇科學方法就很有可能達到預期目的,。
另外，學生還可通過參觀,、訪問,、參加社會調(diào)查等，到實際生活中去獲得與“品德和社會”有密切聯(lián)系的知識,，這樣學生的道德素質(zhì)和社會實踐能力才會有大的提高,，開設(shè)社會課的目標才能達到，教師才能真正上好這門課,。
要上好品德與社會課除了把握好以上幾點,，還要注意各地環(huán)境的差異，學生的年齡特點,，教師對當?shù)卣n程資源的開發(fā)以及教師多種教學手段的運用等等,。總之,，只要教師在把握好目標,、明確好任務的同時，認真研究教法定能把社會品德課上好,。
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