給高中生家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議

揚(yáng)子江高級(jí)中學(xué)   曹岳松   225400   13914522490

 摘  要：現(xiàn)在,，因?yàn)榇髮W(xué)選拔人才的唯一依據(jù)依然是高考,，依然是分?jǐn)?shù)，所以很多教育者及家長(zhǎng)朋友在新課改下,，看重的依然是學(xué)校教育,、課堂教育，然而忽視掉了一個(gè)非常重要的教育環(huán)節(jié)——就是家庭教育,，所以我想為此兩句,。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)、高中生,、人才,、高考

     高中階段是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要學(xué)段，前承義務(wù)教育,，后啟高等教育,，在培養(yǎng)學(xué)生基本公民素質(zhì)、奠定學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力,、形成學(xué)生健全人格方面具有獨(dú)特的價(jià)值,。這一階段，又是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀逐步形成的階段,，對(duì)學(xué)生的日后發(fā)展起著舉足輕重的作用。

教育必須要學(xué)校和家長(zhǎng)攜手并肩,，形成合力,，方能成功。長(zhǎng)期以來(lái),，我們的教育一直得到學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持和積極配合,。如今江蘇及其他好多省市都在大力推動(dòng)“課改”，這一次課程教材改革要能達(dá)到既定的目標(biāo),，不僅需要我們學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹(shù)立正確的人才觀，積極改進(jìn)課堂教學(xué)的方式方法,，同樣也學(xué)要我們家長(zhǎng)的支持和配合,，才能順利進(jìn)行。就此而言,，我們的各位家長(zhǎng)朋友首先必須對(duì)“什么是人才”這個(gè)問(wèn)題有一清晰的認(rèn)識(shí),，才有可能和學(xué)校的教育步調(diào)一致，和諧共振,。

根據(jù)中共中央,、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》中的指示：“在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中，要把人才作為推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素,，努力造就數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者,、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。”由此不難看出,，人才不僅應(yīng)該呈現(xiàn)多元,，而且具有階梯層次，這不僅符合我們學(xué)生稟性各異的特點(diǎn),，也符合社會(huì)對(duì)不同人才的需求的特點(diǎn),。我們只有對(duì)“人才”有一正確的認(rèn)識(shí)，才有可能真正統(tǒng)一思想,，家校聯(lián)手,，齊心協(xié)力，讓我們的學(xué)生全面而又個(gè)性的發(fā)展,。也唯有如此,，我們才有可能把“課改”真正落到實(shí)處，從而開(kāi)創(chuàng)人才輩出,、人盡其才的新局面,，把我國(guó)由人口大國(guó)真正轉(zhuǎn)化為人力資源強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略決策,，實(shí)現(xiàn)我們中華民族的偉大復(fù)興,。

“望子成龍”“望女成鳳”是家長(zhǎng)的美好心愿，無(wú)可厚非,。但是,，究竟什么是“龍”，什么是“鳳”,，怎么樣才算是“龍鳳呈祥”,，頗值得家長(zhǎng)認(rèn)真思考并付諸實(shí)踐。根據(jù)我多年的工作經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合我校實(shí)情,，很多家長(zhǎng)對(duì)如何教育自己的孩子確實(shí)存在著不少誤區(qū)。誤區(qū)之一,，看重只是而漠視孩子道德的陶冶,；誤區(qū)之二，注重成績(jī)而忽視孩子興趣的培養(yǎng),；誤區(qū)之三,，關(guān)注分?jǐn)?shù)而輕視孩子能力的養(yǎng)成?？梢?jiàn),，我們不少家長(zhǎng)急功近利，心氣浮躁,，對(duì)教育孩子的規(guī)律性和科學(xué)性不加思考,，往往舍本求末,，根本不了解現(xiàn)在孩子的心理特征，以致不僅事倍功半,，事與愿違,，甚至舍得其反，和孩子發(fā)生沖突,，令人感慨,，長(zhǎng)嘆不已。

為此我想就此文章向家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議,，還望家長(zhǎng)擇其善者而從之,，其不善者而改之。

首先,，要幫助孩子順利完成初,、高中的銜接。

中考揭榜時(shí),，總是幾家歡喜幾家愁,，年年亦如此，要知道,，其實(shí)中考畢竟只是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,，或者只是站在人身中的一個(gè)十字樓口，做家長(zhǎng)的應(yīng)該要保持平和的心態(tài),，才會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)更為有利,。中考如意，自然值得欣喜,，但不必張揚(yáng),；考的不如意，也不要把小孩說(shuō)的一無(wú)是處,，如此種種,，對(duì)小孩的成長(zhǎng)均無(wú)好處。

孩子經(jīng)過(guò)中考的拼搏,，假期中稍事休息,，也在情理之中，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大部分初中畢業(yè)生的假期始終無(wú)序,，無(wú)所事事,，渾渾噩噩地混日子，所以我在這邊就提議家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子制定假期作息計(jì)劃,，讓孩子“充電”,、休息兩不誤。比如可以讓孩子參加一些比較有意義而且很健康的活動(dòng)，可以培養(yǎng)特長(zhǎng),、鍛煉才干及提高他們的責(zé)任意識(shí),；或者鼓勵(lì)孩子讀些名著、課外書(shū)籍,，來(lái)陶冶孩子的情操提高孩子的人文素養(yǎng),；或者復(fù)習(xí)初中課本預(yù)習(xí)高中課本,，為很快的適應(yīng)高中生活做好鋪墊,。

假期一過(guò)，總是要進(jìn)入高中進(jìn)一步深造的,，但有不少家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得把孩子送到到好學(xué)校上,，是很光彩也是對(duì)孩子非常有幫助的一種做法。然而這是既不科學(xué)的,，這不但違反了教育系統(tǒng)擇人秩序,，而且給予孩子的卻是一種“人下人”的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往會(huì)給孩子增添莫名的心理壓力,，會(huì)使他們學(xué)習(xí)更為艱難,。所以根據(jù)成績(jī)選擇一個(gè)適合孩子的學(xué)校是十分關(guān)鍵的。

其實(shí),，要想順利完成初,、高中的銜接，家長(zhǎng)還有一個(gè)跟重要的任務(wù)就是注重對(duì)孩子責(zé)任感的教育培養(yǎng),，因?yàn)楝F(xiàn)在高中生的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要來(lái)自對(duì)自己,、對(duì)家庭的責(zé)任感。第一,，孩子的責(zé)任感,，源于對(duì)自身、對(duì)家庭的責(zé)任意識(shí),；第二,，要讓孩子知道人生之不易、生活之艱難,，或許也有助于喚醒孩子的責(zé)任意識(shí),，讓他們的思想迅速成熟。高爾基曾說(shuō)過(guò)“苦難是一所最好的大學(xué)”,，講的便是這個(gè)道理,。千萬(wàn)不要“叫花子養(yǎng)畫(huà)眉”，要讓他們知道“少時(shí)福不是福,，老來(lái)福才是真的福,；少是窮不是窮，老來(lái)窮才是真的窮”,。在此基礎(chǔ)上讓初中的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,，從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,。

其次，家長(zhǎng)要正視孩子在高中學(xué)習(xí)生活中暴露出來(lái)的問(wèn)題,。

時(shí)下,，絕大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子最關(guān)心的莫過(guò)于“成績(jī)”、“分?jǐn)?shù)”,、“排名”等等,，然而他們卻忽視了基礎(chǔ)教育的主要目的，歸根結(jié)底就是把孩子們從“自然人”培養(yǎng)成“社會(huì)人”,，通俗地說(shuō),，也就是要把我們的孩子培養(yǎng)成為合格的公民，無(wú)論是在道德行為方面還是在謀生能力方面,，都能在社會(huì)上站得住腳立得穩(wěn)腳跟,。要知道分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)水平的尺度之一，不能和學(xué)生的真實(shí)能力同日而語(yǔ),。所以家長(zhǎng)不要只注重眼前的分?jǐn)?shù),，而沒(méi)有考慮到孩子的日后發(fā)展，委實(shí)是一種極為短視的行為,。

為了讓孩子能夠成長(zhǎng)為對(duì)自己,、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人才,，請(qǐng)家長(zhǎng)要正視孩子在高中階段所暴露出來(lái)的問(wèn)題,，如性情孤僻、沉溺于網(wǎng)絡(luò),、談戀愛(ài),、言而無(wú)信等等，然而不細(xì)心的家長(zhǎng)也許很難發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象,。細(xì)想,，現(xiàn)在絕大多數(shù)高中生多位獨(dú)生子女，生活與“四二一”式的家庭,，儼然是家中的“小太陽(yáng)”,，祖、父兩代六人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn),，似乎很幸福,，其實(shí)未必。與過(guò)去的大家庭相比較,，而今他們是形單影只,，缺少與兄弟姐妹情感的傾訴，難免會(huì)性情孤僻，沉迷于網(wǎng)絡(luò),，過(guò)早地演繹梁山伯與祝英臺(tái)的故事,，這些對(duì)學(xué)習(xí)恐怕一點(diǎn)好處也沒(méi)有，望家長(zhǎng)要善于觀察自己的孩子,，或者家長(zhǎng)哪怕工作在忙,，也要想方設(shè)法擠出時(shí)間和自己的孩子隨便聊聊，以便和孩子進(jìn)行思想的溝通,，要是覺(jué)得不對(duì),，甚至是問(wèn)題“嚴(yán)重”，千萬(wàn)不要大驚小怪,，更不要立馬板起臉來(lái)教訓(xùn),，因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩似懂非懂卻自以為懂,，叛逆性特別強(qiáng),，稍有不慎，家長(zhǎng)便會(huì)陷入頗為尷尬的境地,。

其實(shí)要了解孩子的真是思想,，做家長(zhǎng)的要注意學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和情景。如果要和孩子談一些敏感的,、甚至是嚴(yán)肅的話(huà)題,，千萬(wàn)不要面對(duì)面談判似的，而要注意選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合,，真誠(chéng)地配合學(xué)校教育,，這樣往往容易取得意想不到的效果。

最后,，要注意對(duì)孩子的心理疏導(dǎo),，幫助孩子輕輕松松迎接高考。

在整個(gè)高中階段,，也許我們的家長(zhǎng)都知道,，擁有良好的心態(tài)，最為重要,。良好的心態(tài)包括一個(gè)人的自尊,、自信、自強(qiáng),，開(kāi)朗的性格,，積極進(jìn)取的精神等等。只要擁有了良好的心態(tài),，成績(jī)會(huì)有的,，事業(yè)會(huì)有的；生活中一切美好的東西，即使今天失之交臂,，明天也會(huì)擁有,，那是勢(shì)所必然的，我們完全不用急功近利,，操之過(guò)急,。

那么如果孩子擁有良好的心態(tài)，那他必然通情達(dá)理,，豁達(dá)大度,。我們家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子，歸根結(jié)底,，切莫舍本求末,，凡是舉措，要著眼孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn),，千萬(wàn)注意不要無(wú)故傷害了孩子的心態(tài),，換個(gè)直接了當(dāng)?shù)恼f(shuō)法，那就是我們一定要注意自己孩子心態(tài)的涵養(yǎng),，千萬(wàn)不要被眼前的“成績(jī)”或“分?jǐn)?shù)”迷糊了我們的雙眼,。其實(shí)我們家長(zhǎng)真正關(guān)心的應(yīng)該是還有有個(gè)幸福的未來(lái)，而要注意幸福的真諦既不是權(quán)勢(shì),，也不僅是財(cái)富,，而是生活和真情，而是工作和歡樂(lè),。只要孩子擁有的良好的心態(tài),，無(wú)論是處于何種境地，都會(huì)從容不迫,，寵辱不驚,，淡然處之，永遠(yuǎn)進(jìn)擊,，如果是創(chuàng)造了成績(jī),，他會(huì)不驕不躁，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)前進(jìn),，絕不會(huì)“小富即安”，裹足不前,；如果是遇到挫折,，也不會(huì)懊惱沮喪，一蹶不振,，而是哪里跌倒哪里爬起來(lái),，吸取教訓(xùn),，不折不撓，永遠(yuǎn)笑對(duì)人生,。

良好的心態(tài)到了高三沖刺階段顯得尤為重要,，高三年級(jí)的孩子，大多都會(huì)“靈魂入竅”,，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性遠(yuǎn)比高一,、高二那陣子要強(qiáng)得多?？墒怯捎诜N種原因,，孩子盡管付出了努力，可學(xué)業(yè)成績(jī)似乎一下子難以提高,，或許沒(méi)有達(dá)到他們的期望值,，于是大多數(shù)由此產(chǎn)生心理壓力頗重，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出煩躁,、焦慮,，甚至不安，凡此種種,，嚴(yán)重地影響著孩子們的正常復(fù)習(xí)迎考,，對(duì)此，家長(zhǎng)朋友要善于加以疏導(dǎo),，排解他們心中的郁悶。對(duì)于學(xué)習(xí)努力的孩子,，首先我們都要加以充分的肯定,，而不要加以埋怨或責(zé)備，千萬(wàn)不要“火上加油”,，以免釀成不應(yīng)有的后果,；其次我們要幫助他們分析原因，緩解他們緊張心理,。如果孩子原本基礎(chǔ)很差,，家長(zhǎng)要?jiǎng)裾f(shuō)他們，高三復(fù)習(xí),，先要夯實(shí)基礎(chǔ),，“心急吃不得熱豆腐”，要沉得住氣,，一步一個(gè)腳印,，不要好高騖遠(yuǎn)，偏難的題目可暫且放一放,，待基礎(chǔ)夯實(shí)了再“攻”不遲,；如果是孩子學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題,，要提醒他們，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法很重要,，對(duì)于知識(shí)的理解和掌握,，一定要“知其然”，還要“知其所以然”,，高三復(fù)習(xí)絕對(duì)不能埋頭游“題海”,，要善于加以歸納總結(jié)，以便融會(huì)貫通,；如果是我們的孩子感到高三復(fù)習(xí)水平提高不快,，以致心態(tài)失衡，我們則要?jiǎng)裎克麄?，高三階段同學(xué)們都憋著一口氣,，是“千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流”,，你在努力,，別人也在努力，關(guān)鍵是看誰(shuí)有信心有毅力,，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。”我僅以此詩(shī)句作為本文的結(jié)束語(yǔ),。