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散文閱讀復(fù)習(xí)（一） ——考查“結(jié)構(gòu)” 一,、從全文“謀篇布局”的方面來考查 • 【題型表述方式】 • 1．文章的結(jié)構(gòu)方式是怎樣的,？ • 2．文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ • 3．文章的布局謀篇有著怎樣的特點(diǎn),？ • 4．文章的行文思路怎樣,？ • 5．文章在構(gòu)思上的特點(diǎn)是什么？ 【近幾年高考例題】 • 17.指出文章的結(jié)構(gòu)方式,，并作簡(jiǎn)要分析,。（6分）（08江西卷） • 19.本文以霧為線索展開,，請(qǐng)具體分析文章的行文思路,。（6分）（08湖北卷） • 15.文章是圍繞“我觀察兩只鳥”展開的,，請(qǐng)梳理作者的思路,。（6分）（10年重慶卷） • 【參考答案】： • 08年江西卷17題答案： • 這篇文章采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式,。①②段總寫作者對(duì)死人的不同心理感受,。③-⑩段分寫：其中③-⑤段寫作者為魯迅守靈的所見所感,，⑥-⑩段寫作者回憶幼時(shí)瞻仰孫中山先生遺體時(shí)的所見所感及對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響,。⑾-⑿兩段總結(jié)全文,，點(diǎn)明主題,，照應(yīng)標(biāo)題。 • 08年湖北卷19題答案： • ①作者開篇說“不喜歡”霧,。 • ②來到加德滿都后,，作者開始“喜歡”進(jìn)而“欣賞”后來“贊美”加德滿都的霧景。 • ③霧引發(fā)了作者的理性思考,。 • ④作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中,。 • 【知識(shí)總結(jié)】 從全文布局謀篇的角度分析，散文常見的技巧術(shù)語有以下幾種： 總分總（或分總,、總分）,； 層遞結(jié)構(gòu)（或并列）； 欲揚(yáng)先抑（或欲抑先揚(yáng)）,； 由虛入實(shí)（或由實(shí)入虛）,； 設(shè)置線索； 二、考查某部分內(nèi)容在文中的作用 【這些內(nèi)容在文中的位置】 • 1,、開頭 • 2,、中間 • 3、結(jié)尾 A：考查開頭某段或某句話的作用 • 【解析】 ——位于開頭的內(nèi)容可能產(chǎn)生的作用： • 1,、開門見山（或總領(lǐng)全文） • 2,、引出下文（或?yàn)橄挛淖鲣亯|）——出現(xiàn)頻率高 • 3、與下文形成對(duì)比,，反襯了寫作主體或主旨 • 4,、點(diǎn)明寫作緣由
5、照應(yīng)標(biāo)題 • 6,、設(shè)置懸念 • 7,、埋下伏筆（小說文體中使用） • 【歷年高考例題】 • 19．作者在文章開頭詳細(xì)敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫有什么好處,？（4分）（07山東） • 19.作者在文章開頭說自己“每到一個(gè)陌生的城市”有“隨便走走”的習(xí)慣,，這樣寫有什么好處？（4分）（09山東） • 14．結(jié)合全文來看,，開頭三段在文章中有哪些作用,？（6分）（10年全國(guó)卷2） • 【參考答案】 • 1、從自己的生活經(jīng)歷談起,，行文自然,，為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。（07山東） • 2,、以個(gè)人習(xí)慣類比人生,，引發(fā)感悟，為下文做鋪墊,。（09山東） B：考查結(jié)尾的作用： • 【解析】 • ——位于結(jié)尾的內(nèi)容可能產(chǎn)生的作用： 1,、卒章顯志（或升華主旨） 2、意在言外（或發(fā)人深思） • 3,、首尾呼應(yīng)（或照應(yīng)題目） • 注：第1點(diǎn)大多是議論或直接抒情的句子,，第2點(diǎn)則是含蓄委婉的句子。這兩點(diǎn)非此即彼 • 【歷年高考例題】 • 15．文章結(jié)尾引用郭小川的詩(shī)句,，這樣寫有什么作用? (6分) （08全國(guó)1） • 【參考答案】 • 15,、回應(yīng)了開頭的提問，使文章前后照應(yīng),；強(qiáng)化了作者的觀點(diǎn),，深化了主旨。（08全國(guó)1） C：考查行文中的某一段或某些內(nèi)容： • 【解析】 • 被考查的部分大多是作者運(yùn)用聯(lián)想,、想象或回憶插敘等方法引入文章的內(nèi)容,，這些內(nèi)容與文章主體或虛實(shí)結(jié)合,，或形成對(duì)比、襯托,，往往使文章內(nèi)容更豐富,，行文曲折富有變化。 • 從文章結(jié)構(gòu)上說,，中間的這些內(nèi)容往往起到承上啟下的過渡作用,。 • 【歷年高考例題】 • 19、在第⑥,、⑦段中，作者為什么要著意描寫想象中的古墻和疏竹,？（4分）（09湖北） • 17. 文中加點(diǎn)處是唐詩(shī)名句,，請(qǐng)任選兩處，簡(jiǎn)要分析其在文章結(jié)構(gòu)中的作用,。（4分）（10年湖北） • 【參考答案】 • ①通過古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來,，強(qiáng)化了作者對(duì)北窗的偏愛，因?yàn)榇颂幐擞谧x書和寫作,。 ②虛實(shí)相生,，動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)了畫面感,，營(yíng)造了詩(shī)的意境,。 ③寫想象中的古墻和疏竹，使行文搖曳多姿,，富有變化,。（09湖北） 三、考查句子的作用 • 明確句子所處的不同位置 • 1,、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文,、引出下文、埋下伏筆,； • 2,、尾句——總結(jié)全文，深化主題,，照應(yīng)上文,， 回味深長(zhǎng)。 • 3,、過渡句——承上啟下,，過渡 A：考查首句作用 【例題展示】 • 19、開頭一句在全文中有何作用,？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,。（4分）《哭泣的昆蟲》 • 【參考答案】 • 從內(nèi)容看,，高度概括了法布爾致力于昆蟲研究的一生； • 從結(jié)構(gòu)看,，總領(lǐng)全文,。 • 14．文章開篇“自然就像一個(gè)舞臺(tái)布景，它既適合喜劇,，也同樣適合悲劇”一句在文中有什么作用,，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）（10年四川卷） • 【參考答案】總領(lǐng)全文,，引起下文,。下文分別從作為“喜劇”的“舞臺(tái)布景”和作為“悲劇”的“舞臺(tái)背景”兩方面展開，表達(dá)作者對(duì)人與自然關(guān)系的一種認(rèn)識(shí),。 B：考查過渡句 • 【歷年高考例題】 • 18,、第5自然段：“惟有東坡在，剩有游人處,。”它在整篇散文中起什么作用,？（2分）（06山東） • 19、“今天終于以另一種方式接近了你”這句話在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用,？（08山東） • 【參考答案】 • 06山東答案：起到了承上啟下（過渡）的作用,，從眼前的景物描寫轉(zhuǎn)向了歷史抒寫,。 08山東答案：在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下（或：過渡）的作用?；虼?#8220;上文談的是年輕時(shí)閱讀歌德作品的情況,，通過這句話，轉(zhuǎn)向下文對(duì)歌德故居的描述”這樣的意思也可,。 四,、考查線索及其作用 1、能夠分析文章的線索是什么 2,、能夠分析線索的作用——貫穿全文,，使文章內(nèi)容集中，思路明晰,；便于更加形象的表達(dá)主旨,。 【歷年高考例題】 16、窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用,？試作簡(jiǎn)要說明,。（3分） （09湖北） 17、簡(jiǎn)要分析“海棠花”在文中的作用,。（4分）（10年北京卷） 【參考答案】 16,、①窗子是本文的一條重要線索,。 ②作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫“我”喜歡北窗的理由,，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象,。（09湖北） 17、海棠花構(gòu)成了文章的行文線索,。海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思,，升華了作者的愛國(guó)情感。（10年北京卷） 五,、考查標(biāo)題 【解析】 ——題目的作用有以下幾種： 1,、交代寫作內(nèi)容或?qū)懽鲗?duì)象 2、標(biāo)題的多重含義或修辭手法表現(xiàn)了主旨,，或表現(xiàn)了作者的情感態(tài)度 3,、是文章的線索 4、設(shè)置懸念,，激發(fā)閱讀興趣 【例題】 2、本文以“菜花”為題,，卻寫到了自己的父親,，二者之間有什么聯(lián)系？ 【參考答案】 2,、一是父親的油菜田里開滿了菜花,，父親死在油菜尚未結(jié)籽之時(shí)，故而自然聯(lián)想到父親,。二是父親如同菜花一般,，是個(gè)平凡的人，做著平凡的事,，卻也開出了自己的花,，值得兒女尊敬。 |
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