本組概述：

動物是我們親密的朋友，它們和我們一起組成了豐富,、美麗,、和諧的世界。本組選編的課文,，從不同的角度,，描寫了在不同的年代、不同的國度發(fā)生的人與動物,、動物與動物之間的感人故事,，讀來令人難以忘懷。

設計理念：

以“單元整合．群文閱讀”策略為指導,，以知識樹為線,，實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學時空,、教學方法的全面開放,，使學生的學習方法相互滲透，有機整合,。在分享教材上有關動物的感人故事的同時,，喚起學生熱愛動物，保護動物,，與動物和諧相處的意識,。

教學內(nèi)容：

1．人教課標版教材小學語文第十一冊第七單元課文：《老人與海鷗》《跑進家來的松鼠》《最后一頭戰(zhàn)象》《金色的腳印》。

2．人教版《同步閱讀》教材：《我和小摩西的友誼》《天鵝的故事》《綠毛龜》《科霍河畔的奇遇》,。

教學重點：

1．感受動物豐富的內(nèi)心世界,，感受人與動物、動物與動物之間的真摯情感,，熱愛動物,，保護動物，與動物和諧相處,。

2．分享同步閱讀的學習內(nèi)容,，學習方法,，體會作者的表達方法。

有效地進行同步閱讀,。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

談話導入,。

1．師：在《同步閱讀》的故事《淚的重量》中，作者這樣寫道：“直到真的看到了動物的淚,，我才相信動物也和人一樣,，它們也有悲傷，更有痛苦,，只是它們因為沒有語言,，或者是人類還不能破譯它們的語言……”和人一樣，動物也有自己的愛憎,，自己的智慧,，自己的情懷。今天我們用畫知識樹的方法繼續(xù)走進“人與動物”這個主題,。

主題回顧,。

2．出示第七單元中四個故事的課文插圖，讀了這些故事你的感受是什么,？

《老人與海鷗》：情誼《跑進家來的松鼠》：喜愛

《最后一頭戰(zhàn)象》：敬重《金色的腳印》：信任

閱讀概覽,。

3.在同步閱讀教材中，也選編了七篇以“人與動物”為主題的文章,，我們重點閱讀了四篇（出示課件四篇文章題目）,，老師已經(jīng)布置同學們認真地閱讀，并填寫了《閱讀瀏覽表》,。請在小組內(nèi)相互交流,，看看你們的閱讀體會是不是一樣?？梢宰x一讀,，再討論討論。

附：《閱讀瀏覽表》

4.你最難以忘懷的是哪個故事,？簡要說說主要內(nèi)容,，和自己的感受。

5.相機總結(jié)主題,。

《我和小摩西的友誼》：友誼──從“我”和小摩西的相處你體會到什么,？

《天鵝的故事》：欽佩──為什么稱那只老天鵝為“破冰勇士”？

《綠毛龜》：傷害──“飽受凌辱的綠毛龜,，就在那一天，喪失所有的生趣,。”你想對幾個“不知天高地厚”的小孩說什么,？

《科霍河畔的奇遇》：敬畏──為什么這次的“奇遇”是難以忘懷而又有點可怕的？

小結(jié)：動物的情感、動物的靈性讓我們震驚,，人與動物,、動物與動物之間的感人故事讓我們震撼。

片斷分享與精彩賞析,。

《同步閱讀》教材中的這四個故事,，作者又是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實,，寫具體的呢,？哪些描寫給你的印象最深？

6．精彩賞析與重點問題的交流預設：

（1）《我和小摩西的友誼》

問題：“我”和小摩西的友誼體現(xiàn)在哪些地方,？

①“我”對小摩西的愛護：“我”為小摩西做了些什么,？

②“我”對小摩西的喜愛：交流精彩情節(jié)。（描寫小摩西可愛：吃飯時的頑皮,，對罐頭盒的好奇,，對“我”讀報的驚異，“藏貓貓”時的幽默,，密林里眼睛尖,，請求“我”的幫助。）

③“我”對小摩西的懷念：體會作者情感,。（相處時的快樂,，離別后的想念，生病時的著急,，永別時的傷心,。）

（2）《天鵝的故事》

問題：是什么使斯杰潘再也不打獵了？

情境體會：讀讀寫老天鵝舉動的句子,。（石頭似的……重重撲打……,，沉重的一擊……顫動起來……）

討論：老天鵝這樣做的意義，老天鵝的舉動可能會出現(xiàn)哪些情況,。理解“破冰勇士”,。

（3）《綠毛龜》

問題：綠毛龜?shù)慕Y(jié)局讓你有何感想？

①“不知天高地厚”的小孩對綠毛龜做了些什么,？結(jié)果怎樣,？

②聯(lián)系實際，說說你知道的這樣“凌辱”動物的事情,？

你想對愛動物的小孩說什么,？

（4）《科霍河畔的奇遇》

問題：“自然界存在著法則以外和人類理解力不能解釋的東西”是什么？

①分小組討論后交流,。

②對比理解：和課文中的故事《金色的腳印》對比,。你對狐貍,、狼的認識有什么改變？

主題拓展,。

7．簡要說說你知道的人與動物,、動物與動物之間的感人故事。

8．音樂,，（課件出示一組人與動物和諧相處的圖片）看到這些圖片你想說什么,？

總結(jié)：

通過閱讀，我們又對動物有了更多的了解,，更深的認識：和人一樣,，動物也有自己的愛憎；動物也有自己的智慧,；動物也有自己的情懷,。動物和我們共同屬于一個家園，我們和動物應該“和諧相處”（板書：和諧相處）,。

在我們本冊的課文──《這片土地是神圣的》里邊,，早在19世紀，印第安人酋長西雅圖就號召全人類：（課件出示）（師：你們一定要照顧好這片土地上的動物……）今天我們鄭重承諾：（生齊：我們一定會照顧好這片土地上的動物……）

板書：

人與動物

和諧相處