八年級思想品德下冊重點知識下冊第一單元 1,、我們?yōu)槭裁醇纫硎軝?quán)利又要履行義務(wù)?（公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系,？） ①因為在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性,。所以我們每個人既是享受權(quán)利的主體,，又是履行義務(wù)的主體。 ②我們不僅要增強權(quán)利觀念,，依法行使權(quán)利,、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念,，依法履行義務(wù),。 ③我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務(wù),。 2,、公民怎樣正確行使權(quán)利? (1)公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。 (2)公民在行使權(quán)利時,，不得損害國家的,、社會的、集體的利益,。 (3)要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利,。 (4)要以合法的方式行使權(quán)利。 3,、我國公民的基本義務(wù)有哪些? (1)維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié),。 (2)保守國家秘密；愛護公共財物,，遵守勞動紀律,，遵守公共秩序，尊重社會公德,。 (3)維護祖國安全,、榮譽和利益,。 (4)依法服兵役和參加民兵組織。 (5)依法納稅等等,。 4,、公民應怎樣自覺地履行義務(wù)? (1)法律鼓勵做的，我們積極去做,。這是忠實履行義務(wù)的重要體現(xiàn)，有利于弘揚社會主義道德,，促進社會主義精神文明建設(shè),。 (2)法律要求做的，我們必須去做,。 (3)法律禁止做的,，我們堅決不做。 5,、案例一：小周創(chuàng)作的小說出版后獲稿酬3600元,，當出版社要為 他代交個人所得稅時，他說：“支配稿酬是我權(quán)利,，我不想繳稅,。” 案例二：小芳與本班小玉有矛盾，便造謠說小玉正在談戀愛,。小玉找她理論,，她說：“怎么著，那是我的言論自由,，你管得著嗎?” 案例三：小明因拒絕給社會青年王某“保護費”而遭毆打,，便找人把王某打成重傷。小明認為這是為了維護自己的人身權(quán)利,。 上述案例中的小周,、小芳、小明是否真正行使了自己的權(quán)利,？試分別作簡要分析,。 (1)他們都沒有正確行使權(quán)利。因為權(quán)利與義務(wù)具有一致性,。只有很好地履行義務(wù),，才能充分享受權(quán)利，要想充分享受權(quán)利,，必須很好地履行義務(wù),。 (2)小周不想履行依法納稅的義務(wù)，損害了國家,、社會的利益,。小芳侵害了他人的合法權(quán)益,，所謂的自由權(quán)利超出憲法和法律規(guī)定的范圍。小明個人人身權(quán)益受到侵害后,，沒有按照法律要求討還公道,，而是采用了非法方式，超越和背離了法律,。 第二,、三單元 1,、考試試題中涉及的各項權(quán)利？ 人身自由權(quán),、生命健康權(quán),、人格尊嚴權(quán)、名譽權(quán),、肖像權(quán),、姓名權(quán)、隱私權(quán),、受教育的權(quán)利,、合法財產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán),、知識產(chǎn)權(quán)（智力成果權(quán)） 消費者的權(quán)利：安全權(quán),、知情權(quán)、自主選擇權(quán),、公平交易權(quán),。 2、當人格尊嚴權(quán)/名譽權(quán)/姓名權(quán)/肖像權(quán)受到侵害時,，應該怎樣做,？ ①運用法律武器來維護自身的合法權(quán)益。 ②要求停止侵害,、恢復名譽,，消除影響，賠禮道歉,。必要時當事人有權(quán)提出訴訟,，向人民法院提起訴訟，追究侵害人的法律責任,，并賠償精神損失,。 3、2005年9月1日凌晨2點,，在茶樓并未丟失東西的情況下,，負責財務(wù)的王部長要求茶樓守夜的徐老頭對吧臺5名員工搜身檢查,，老板在一旁監(jiān)督。徐老頭搜查了一名男員工和一名女員工的荷包,，也看不下去了,，對剩下的3名員工只搜查了隨身攜帶的包。員工們對這一行為很氣憤,，該茶樓有20多名員工集體辭職,。 (1)對員工搜身檢查的行為侵犯了員工的什么權(quán)利? 侵犯了員工的人身自由權(quán)。 (2)請根據(jù)我國有關(guān)法律對其行為進行簡要分析,。 我國法律規(guī)定,，人身權(quán)利是指公民的人身自由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕,、拘禁、搜查和侵犯的權(quán)利,。對員工搜身檢查的行為是違法行為,。 (3)請你為該單位20多名員工提出解決這個問題的合理建議。 ①運用法律武器來維護自身的合法權(quán)益,。 ②要求停止侵害,、恢復名譽，消除影響,，賠禮道歉,。必要時當事人有權(quán)提出訴訟，向人民法院提起訴訟,，追究侵害人的法律責任,，并賠償精神損失。 4,、我國法律怎樣保護公民的人身自由權(quán),？ 法律賦予我們廣泛的行動自由權(quán)，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由,，類似非法搜身,、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的行為,，都為法律禁止,。 5、下班路上,，女工劉某被酒后騎摩托車疾駛而來的王某撞成重傷,。同行的車間主任范某遂向王某索要2萬元給劉某治傷，王某稱沒有帶錢,，范某便打電話召來廠里的保安將王某扣押在廠中,，直至王某家屬交足2萬元保證金,，王某才被放出來。 (1)范某的行為合法嗎?請簡要說明理由,。 范某的行為不合法,。因為我國憲法規(guī)定：禁止非法拘禁或以其他方式非法剝奪或限制公民的自由。范某的行為雖是為了維護劉某的合法權(quán)益,，但侵犯了王某的人身自由權(quán),，是非法的。 (2)假若我是范某,，應該怎么做? 假若我是范某,，我將撥打報警電話，請求公安機關(guān)依照法定程序予以處理,。 6,、公民應怎樣行使生命健康權(quán)(公民行使生命健康權(quán)的方式有哪三種)? (1)我們有權(quán)珍愛生命，維護健康,，積極鍛煉身體,，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神,。 (2)有權(quán)在患病時及時醫(yī)治,，恢復健康，增強體質(zhì),。 (3)當自身生命健康受到他人非法侵害時,，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護。 7,、考試數(shù)學一場時,，前后鄰坐的甲乙兩生，乙生要求甲生傳遞答案,，甲生知道這是違反考試紀律的行為,，一怕被老師發(fā)現(xiàn)，記入考場記錄,，二怕自己受處分,，影響自己升學，就沒理乙生,。乙生懷恨在心,，本場考試結(jié)束后，將甲生騙至廁所,，一頓拳打腳踢,，將甲生打得鼻青臉腫。 請你從“關(guān)愛他人生命與健康”的角度，對此發(fā)表自己的看法,。 ①乙生的行為既違反了考試紀律,，又侵害了甲生的生命健康權(quán)，理應受到譴責,。 ②我們在享有生命健康權(quán)的同時,，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。任何人不得非法剝奪他人生命,，也不得故意或者過失造成他人受傷,、生病。 ③“己所不欲,，勿施于人,。”傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護自己,。“利人就是利己,，虧人就是虧己，讓人就是讓己,，害人就是害己,，君子以讓人為榮。” 8,、“非法侵害生命健康權(quán)者受制裁”(或“殺人償命”的古訓)給我們什么啟示? (1)我們在享有生命健康權(quán)的同時,，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù),。“一個人的生命比地球還重”,。任何人不得非法侵害他人生命，即使大義滅親也不允許,，因為這是侵害生命健康權(quán)的行為,；任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病,，因為這是侵害健康權(quán)的行為,。 (2)“己所不欲，勿使于人,。”傷害他人就是傷害自己,，尊重他人就是保護自己。在人生旅途中,，讓我們記住這樣一句話：“利人就是利己，虧人就是虧己,，讓人就是讓己,，害人就是害己。君子以讓人為榮。” (3)我們要關(guān)愛生靈,，關(guān)愛他人的生命與健康,，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人,。 9,、據(jù)2006年9月11日《中國青年報》報道，安徽省巢湖市公安局居巢分局在辦理一起傷害致死案時,，錯誤拘捕張虎,、張峰、焦華,、王浩等4名青少年學生，其中張虎和張峰是親兄弟,。4人因被刑訊逼供受盡折磨，被關(guān)押3個多月,，直到真兇被抓才重獲自由。4人中最大的剛滿18歲,，最小的才16歲。 請根據(jù)所學知識,，對該分局的執(zhí)法行為進行評析。 ①在執(zhí)法中,，侵犯了4名青少年學生的生命健康權(quán),、人身自由權(quán)、人格尊嚴權(quán),、名譽權(quán)等,。 ②應向4名青少年受害學生賠禮道歉，賠償精神損失,，并恢復名譽,，挽回影響。 ③在執(zhí)法中,，要以事實為根據(jù)，以法律為準繩,，不能憑荒唐的理由和線索誤拘他人,，更不能刑訊逼供,。對誤拘他人的執(zhí)法人員，應依法制裁,。 ④該分局違犯了《未成年人保護法》和《義務(wù)教育保護法》等法律,，沒有履行司法保護的義務(wù)。 10,、怎樣尊重他人的隱私權(quán)? (1)尊重他人的隱私要樹立隱私意識,。 (2)尊重他人的隱私需要強化責任與信譽意識。 11,、怎樣保護公民的隱私權(quán)? (1)當隱私權(quán)受到侵犯時,，我們應該勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商,、請求司法保護等方式,，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉,，維護自己合法權(quán)益,。 (2)要增強法制觀念，依法律己,，尊重他人隱私權(quán),。 (3)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖,。 (4)我們在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識,，以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴散。 12,、如何理解“教育為人的幸福生活奠基”(或你對知識改變命運是如何理解的?)(即教育對個人的重大意義什么)? (1)一方面,，教育是每個人生活的準備。它通過向個人傳遞文化,，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗,，分享人類世代積累的知識財富,，獲得獨立生活的必要前提,。 (2)另一方面，它又喚起人的潛能,，不斷提高和革新自己,，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ),。 (3)教育能為人們未來的幸福生活奠基,。要讓短暫的生命發(fā)光、有尊嚴地度過一生,，必須接受教育,。 (4)在當代社會競爭空前激烈的情況下，只有通過接受教育，喚醒潛力,、發(fā)展才智,，才能擺脫愚昧，增長才干,，豐富人生,，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動和其他活動中獲得成功,。教育對個人一生的成敗至為關(guān)鍵,，從這個意義上說，教育獲取知識,，知識改變命運,。 13、義務(wù)教育的含義和特征各是什么,？ 義務(wù)教育具有自己的顯著特征：具有強制性,、普遍性、免費性三個特點,。 14,、正在接受義務(wù)教育的學生應該怎樣履行受教育的義務(wù)? 作為正在接受義務(wù)教育的學生，履行受教育的義務(wù),，最主要的有三項： (1)要認真履行按時入學的義務(wù),。 (2)認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學,。 (3)認真履行遵守法律和學校紀律,，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務(wù)的義務(wù),。 15,、爸爸：兒子，上次數(shù)學考了多少分? 爸爸：考這么少分,，別上學了。兒子：爸爸,，經(jīng)過努力,，這次數(shù)學考試我考了80分。 爸爸：有啥用,，別念了,，掙錢去。 (1)爸爸的做法侵犯了兒子的什么權(quán)利,？ 受教育權(quán) (2)爸爸的行為違反了什么法律? 《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》,。 (3)面對這種情況,，兒子應該怎么辦? 應該用法律武器維護自己的合法權(quán)益；向爸爸宣傳《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》,；如爸爸不聽勸告,，尋求有關(guān)部門支持。 16,、公民受教育權(quán)受到侵害時應該怎么辦,？（你打算采用什么方式維護自己的受教育權(quán)？） ①尋求老師親友的幫助,。 ③用法律武器維護自己的合法權(quán)益。 17,、近幾年來,，在黨和政府及社會各界的共同努力下，我國中小學教育事業(yè)有了很大的發(fā)展,。但在農(nóng)村,，普及九年義務(wù)教育的總體水平還不高，發(fā)展也不平衡,，已經(jīng)“普九”的部分農(nóng)村初中輟學率居高不下,。 請你對本校學生的流失情況作一次調(diào)查，并走訪輟學學生,，完成以下問題： (1)根據(jù)你的調(diào)查,，學生流失的主要原因有哪些? ①法制觀念淡薄。②“讀書無用論”思想作祟,。③辦學條件落后,。 ④家庭貧困。⑤沉迷于網(wǎng)絡(luò),，玩電子游戲等,。 (2)你認為應采取哪些對應措施來預防正在接受義務(wù)教育的學生流失? ①加強中小學法制教育，進一步加大宣傳義務(wù)教育法的力度,。 ②積極推進農(nóng)村教育改革和發(fā)展,。③動員一切力量，做好救助貧困生工作,。 (3)假如讓你設(shè)計一次義務(wù)教育法宣傳活動,，請寫出三種設(shè)計形式,。 ①印發(fā)宣傳材料,。 18,、張某開了一家酒店,，吳某送正在讀八年級的女兒小紅當了服務(wù)員。小紅不愿輟學,，主動去找班主任,，在學校領(lǐng)導和班主任的幫助下,，小紅說服了父親,。后來，吳某重新把小紅送回了學校,。 （1）上述材料中有哪些違法行為? 吳某強迫女兒輟學打工,，侵犯了女兒的受教育權(quán)；張某招收童工,，違反了社會保護的有關(guān)規(guī)定,。 （2）你從小紅的行為中獲得了哪些啟示? ①要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù),；②要積極向父母宣傳未成年人保護法和義務(wù)教育法,，指出他們的做法是違法行為；③尋求社會幫助,，向鄰居,、親戚朋友求助等；④尋求學校保護,，向?qū)W校及有關(guān)老師求助,；⑤要增強自我保護意識，提高自我保護能力,，善于運用法律武器維護自己的合法權(quán)益,。 19、小紅的爸爸承包了15畝荒山,，承包期為20年,，每年按合同向村里繳納承包金1000元。承包后,，小紅的爸爸帶領(lǐng)全家老小開山種樹,，運水運肥，經(jīng)過幾年的辛勤勞動,，終于使荒山變成了果園,。兩年后，果園開始收益,，小紅家年獲利5萬多元,。但是好景不長，村里的許多農(nóng)民對小紅家走上致富路非常眼紅,，聚眾上山將果樹砍掉,，果園又變成了荒山,。小紅的爸爸望著眼前的一切，不禁熱淚長流,。小紅的爸爸該怎么辦呢?請你幫幫他吧,。 村民的行為侵犯了小紅家的合法財產(chǎn)所有權(quán)。因為按合同規(guī)定,，在承包期果園的收益是小紅家的合法財產(chǎn),，是受法律保護的。小紅家可以向人民法院提起訴訟,，要求賠償損失,，依法維護自己的合法權(quán)益。 20,、據(jù)《人民日報》報道,，國家工商總局、質(zhì)檢總局查出了廣東“亨氏美味源(廣州)食品 (1)材料中的生產(chǎn)者違反了哪幾部法律,？侵犯了消費者的哪些權(quán)利? 《消費者權(quán)益保護法》,、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《民法通則》,、《反不正當 (2)假如你不慎購買了含有蘇丹紅的食品,，你會怎樣依法維護自己的合法權(quán)益,？ ①與經(jīng)營者協(xié)商請求賠償。 ③向有關(guān)行政部門,，如工商管理部門等申訴。 ④向人民法院起訴等,。 21,、遺產(chǎn)必須具備哪三個條件?， 作為遺產(chǎn)必須具備三個條件：其一,，必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn),；其二，必須是公民個人所有的財產(chǎn)；其三,，必須是合法的財產(chǎn),。 22,、未成年人有繼承權(quán)嗎?假如你的繼承權(quán)受到侵犯,，你該怎么辦? (1)我國憲法第十三條規(guī)定，國家依照法律規(guī)定保護公民的私有財產(chǎn)和繼承權(quán),。未成年人保護法第45條規(guī)定,，人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權(quán),。 (2)在現(xiàn)實生活中,，當我們的財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯時，不要忍氣吞聲,，要增強維權(quán)意識,，要學會依靠社會力量，運用法律武器,，維護自己的正當權(quán)益,。 23、小剛的外祖母早逝,，其外祖父不愿同小剛的舅舅一起生活,，于是一直住在小剛家，由小剛的母親精心照料,。今年春天,，外祖父因病去世，舅舅在沒有征求小剛母親意見的情況下,，私自將外祖父的遺產(chǎn)全部據(jù)為已有,。小剛的母親向舅舅問起遺產(chǎn)時，舅舅卻說：“嫁出去的姑娘潑出去的水,，遺產(chǎn)理應由我繼承,，與你無關(guān)。” 小剛的母親到底有沒有繼承權(quán),？請你至少從三個角度談出你的理由,。 (1)我國憲法規(guī)定，“婦女享有同男子平等的權(quán)利,。”我國繼承法也規(guī)定,，“繼承權(quán)男女平等。”可見,，小剛的母親同他的舅舅一樣,，屬于財產(chǎn)的合法繼承人，應當繼承外祖父的遺產(chǎn),。 (2)我國繼承法規(guī)定了繼承的順序：第一順序繼承人：配偶,、子女,、父母；第二順序繼承人：兄弟姐妹,、祖父母,、外祖父母。小剛的母親雖已出嫁,，但與其舅舅同為第一順序繼承人,，應當繼承遺產(chǎn)。 (3)我國繼承法規(guī)定了遺產(chǎn)分配原則,，對被繼承人盡了主要扶養(yǎng)義務(wù)或與被繼承人共同生活的繼承人,，分配遺產(chǎn)時可以多分；有扶養(yǎng)能力和扶養(yǎng)條件不盡扶養(yǎng)義務(wù)的繼承人,，分配遺產(chǎn)時應該少分或不分,。小剛的母親對其外祖父盡了主要的扶養(yǎng)義務(wù)，她分配的遺產(chǎn)應多于其舅舅,。 24,、小洪十分愛動腦筋，今年,，他發(fā)明了一種新型曬衣架,，并獲得了國家專利。光明機械廠找到小洪,，要求將這項專利轉(zhuǎn)讓給該廠并付專利轉(zhuǎn)讓費3萬元,，還從產(chǎn)品銷售收入中提取5％給小洪。 (1)小洪的發(fā)明創(chuàng)造為什么有人購買? 因為小洪獲得了國家專利權(quán),，享有智力成果權(quán),。智力成果權(quán)受法律保護。 (2)如果小洪的專利被非法轉(zhuǎn)讓,，小洪該怎么辦? 小洪可以由父母或其他監(jiān)護人要求有關(guān)機關(guān)予以法律保護,，要求侵權(quán)人承擔法律責任，運用法律武器維護自己的合法權(quán)益,。 25,、王露今年八歲，常常自語,，爸爸把她的話記錄下來,，竟然是一首首小詩，以后王露又多次將自己的詩詞放在?？习l(fā)表,，好幾首兒童詩還得過獎呢!前不久她爸爸在書店發(fā)現(xiàn)一本兒童獲獎詩詞選，其中收錄了王露的四篇獲獎作品，于是爸爸找到出版社,，詢問稿酬和樣書,，出版社卻答復說：“我們出這樣的書根本不賺錢，只是為鼓勵兒童創(chuàng)作,。再者,，您的女兒才八歲，又沒有著作權(quán),，要什么稿酬!”八歲的王露該不該獲得稿酬,？她是否享有著作權(quán),？為什么? 王露應該獲得報酬,，對收錄的作品享有著作權(quán)。 因為公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制,，享有知識產(chǎn)權(quán)當然也沒有限制,。國家依法保護未成年人的智力成果權(quán)、榮譽權(quán)不受侵犯,。如果未成年人的知識產(chǎn)權(quán)遭到非法侵害,，可以由未成年人的父母或其他監(jiān)護人要求有關(guān)行政機關(guān)或司法機關(guān)予以法律保護，要求侵權(quán)人承擔法律責任,。 26,、“紅心”鴨蛋含致癌物質(zhì)蘇丹紅四號，福壽螺引發(fā)管圓線蟲病,，多寶魚藥物殘留超標……2006年,，食品安全問題頻頻成為人們關(guān)注的焦點之一。 一些人驚呼：食品中含有吊白塊,、蘇丹紅,、防腐劑、農(nóng)藥,、漂白粉…… (1)生產(chǎn),、銷售假冒或劣質(zhì)食品侵犯了消費者的哪些權(quán)利? 安全權(quán)、知情權(quán),、公平交易權(quán)等,。 (2)當消費者合法權(quán)益受到侵害時，可以通過哪些途徑進行維護? 與經(jīng)營者協(xié)商和解,、請求消費者協(xié)會調(diào)解,、向有關(guān)部門申訴、提請仲裁機構(gòu)仲裁,、向人民法院提起訴訟等,。 (3)我國政府非常重視食品安全問題，為此采取的一系列措施說明了什么? ①我國政府執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù),，代表了最廣大人民的根本利益,。 ②國家堅決打擊生產(chǎn)、銷售假冒偽劣產(chǎn)品的違法行為,，維護社會主義市場經(jīng)濟秩序,，保護消費者的合法權(quán)益。 27,、2006年6月29日,，十屆全國人大常委會第二十二次會議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法(修訂案)》，并于2006年9月1日起施行,。新義務(wù)教育法在七個方面有所突破：進一步強調(diào)了義務(wù)教育的公益性,、統(tǒng)一性與強制性原則，實施義務(wù)教育不收學費,、雜費,；建立一系列促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的制度與機制；確立了義務(wù)教育經(jīng)費保障新機制,；確立了國務(wù)院領(lǐng)導,，省級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主的管理體制,；突出強調(diào)了推進實施素質(zhì)教育,，提高義務(wù)教育的教育、教學質(zhì)量,；提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇,；對“上學難、上學貴”等熱點難點問題,，有針對性地建立了預防,、管理與監(jiān)督機制。 （1）我國法律規(guī)定,，實施義務(wù)教育不收學費,、雜費。這體現(xiàn)了義務(wù)教育的什么特征,？ A．免費性 （2）教育對于個人和國家來說,，有何重要作用? ①教育關(guān)系子孫后代，涉及千家萬戶,，和廣大人民的生活息息相關(guān),。面對日益激烈的市場競爭、迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),，接受良好的教育,，已逐漸成為人們生存發(fā)展的第一需要和終身受益的財富,，甚至決定其一生的命運。 ②當今世界,，各國之間的經(jīng)濟競爭和科技競爭歸根到底是教育競爭,、人才競爭。從一定意義上來說,，教育決定一個國家和民族的未來,，是一個民族最根本的事業(yè)。在我國,，只有把教育搞上去,，才能變?nèi)丝诖髧鵀槿瞬艔妵內(nèi)丝趬毫槿瞬艃?yōu)勢,，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì),，增強我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位,。 （3）新義務(wù)教育法在七個方面的突破,，體現(xiàn)了我國實行的哪些方針政策? 堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,；堅持依法治國的基本方略,；構(gòu)建社會主義和諧社會；中國共產(chǎn)黨代表最廣大人民的根本利益,；促進人的全面發(fā)展等,。 （4）我們青少年應該如何珍惜受教育權(quán)? 我們青少年要珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù),，努力學習科學文化知識,，積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力,，樹立遠大理想,，發(fā)揚艱苦奮斗精神，確立正確的成才目標,，提高個人綜合素質(zhì),，承擔時代賦予的崇高使命，為中華民族的偉大復興做出自己的貢獻,。 28,、請認真觀察圖畫，回答下列問題,。 圖1：煤礦爆炸工人受傷,、圖2：怎么有我的照片?——某攝影店、 圖3：看一看李雷的日記里寫了些什么,？ （1）請你分析：三幅圖片中,，當事人各自的什么權(quán)利受到了侵犯? 圖1：生命健康權(quán),，圖2：肖像權(quán)，圖3：隱私權(quán),。 （2）獻計獻策：請你幫他們想一想,，這三位當事人應該怎樣來維護自身的權(quán)利? 圖1中的礦工應該首先跟礦主協(xié)商解決，若協(xié)商不成可以請勞動部門仲裁或向人民法院起訴,。 圖2中的女孩可以跟影樓的老板協(xié)商解決,，若協(xié)商不成可向人民法院起訴。 圖3中的李雷可以制止同學們的行為,，并要求他們向自己公開賠禮道歉,。 29、漫畫1：你的名字和我的名字沖突,，你要改名,！ 漫畫2：差生和家長坐在差生家長席。 漫畫3：哈,！榮榮的戀愛信,。 (1)上述行為分別侵害了公民的什么權(quán)利? 圖1、2,、3中的行為分別侵害了公民的姓名權(quán),、名譽權(quán)、隱私權(quán),。 (2)如果你遇到類似的侵權(quán)行為,，你會如何做? 可以與侵害者協(xié)商解決，如果協(xié)商不成可向人民法院提起訴訟,，用法律武器維護自己的合法權(quán)益,。 30、如果你遇到下列情況,，會怎么做,？請簡要填寫理由(可任選三題作答，各寫出一種做法并說明理由),。
31,、劉某有如下財產(chǎn)： 發(fā)表文章獲稿酬20萬元；別墅一套,；股息8萬元；銀行存款16萬元,。 (1)我國法律對劉某的個人財產(chǎn)有哪些保護措施? ①我國憲法規(guī)定：“國家依照法律保護公民的私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán),。”即每個公民對自己的合法財產(chǎn)都擁有所有權(quán)，并對財產(chǎn)享有繼承權(quán),。②當公民合法的財產(chǎn)權(quán)受到侵害時,，公民有權(quán)運用法律手段維護自己的合法權(quán)益。 (2)劉某的財產(chǎn)中哪一部分屬于智力成果? 劉某發(fā)表文章獲得的稿酬,。 (3)如果劉某因病去世,，其母親、岳母,、妻子,、女兒、兒子,、弟弟,、侄子等人都要求繼承劉某的遺產(chǎn),，那么其中享有繼承權(quán)的是哪些人?他們分別屬于第幾順序繼承人? 享有繼承權(quán)的是母親、妻子,、女兒,、兒子、弟弟,。其中,，母親、妻子,、女兒,、兒子是第一順序繼承人，弟弟屬于第二順序繼承人,。 第四單元 1,、怎樣認識公平? ①人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理,，不偏袒哪方,，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任,、得到他應得的利益,。 ②公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重,、對自身力量的肯定,。 ③公平是在比較中產(chǎn)生的。人們心目中的公平就是承擔應分擔的責任,，得到應得的利益,。 2、班級公開競選班長,，張河競選前許諾：如果他當選就請全班同學吃飯,，最終張河以微弱優(yōu)勢當選。這種情況公平嗎,？為什么? 不公平,。人們心目中的公平是指處理事情要合情合理，不偏袒某個人,，不偏袒哪一方,。公平體現(xiàn)著人們對權(quán)力的尊重和對自身力量的肯定，張河以許諾請客而進行的不公平競爭,，對別的同學而言是不公平的,。 3、公平對社會穩(wěn)定,、個人發(fā)展的重要意義是什么,？（社會穩(wěn)定和發(fā)展為什么需要公平,？） ①有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會,，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障,；有了公平，我們才能通過誠實勞動,，得到自己應得的東西,，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性,。 ②有了公平,，整個社會才能人人各司其職，各盡所能,，各得其所,，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。 4,、怎樣理智面對社會生活中的不公平? ①當不公平的現(xiàn)象發(fā)生時,，我們應該增強權(quán)利意識，善于尋找解決途徑,，用合法的手段去尋求幫助,，解決問題，以謀求最大限度的公平,。 ②當我們遇到“不公平”的事情覺得委屈,、困惑時，當我們在矛盾沖突中感到左右為難,、舉棋不定時,，我們不妨調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念,，或許我們會更加客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象,。 ③同破壞公平的行為做斗爭，崇尚公平,，主持公道。 5,、“人”之所以站得住,，走的遠，在于一撇一捺相維系,。在家庭中父母是一撇,，我就是一捺，我與父母相支撐：在學校中,，老師,、同學是一撇,，我就是一捺，我與他們相關(guān)懷,；在社會中,，他人是一撇，我還是一捺,，我們之間相合作,。如此支撐、關(guān)愛,、合作,，才使生活充滿親情，使偌大的世界變小,，使不同膚色,、語言各異的人走在了一起。 (1)為什么要樹立公平合作意識? ①社會需要合作,，合作是社會生活正常進行的必要條件,。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。 ②在這種合作中,，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應有的發(fā)揮,，個人的利益得到應有的保障，同時也避免了不必要的內(nèi)耗,，推動社會高效和諧地運轉(zhuǎn),。 ③樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融入社會,，為社會作出貢獻,。 (2)怎樣才能更好的合作？ 為了更好的合作,，我們需要承擔自己應該做的,，決不能只享受利益而不付出，否則對其他人不公平,。只有做了我們該做的,，才可能獲得自己該得的。當我們在付出的時候,，同時也在收獲著別人的付出,。 6、某校開運動會,，九年級(1)班同學積極組織參賽隊員,。特別是4×100米的比賽，大家共同討論研究，選了幾個跑得快的同學反復訓練,。在訓練和比賽過程中,，有的同學吶喊助威，有的同學為運動員拿衣服,，有的同學做必要的技術(shù)指導,。最終，在運動會上獲得第一名的好成績,。 聯(lián)系合作的知識,，談?wù)勆鲜霾牧蠈δ愕膯l(fā)（自覺樹立公平合作意識的意義是什么？） ①社會需要合作,，合作是社會生活正常進行的必要條件,。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。 ②在這種合作中,，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應有的發(fā)揮,，個人的利益得到應有的保障，同時也避免了不必要的內(nèi)耗,，推動社會高效和諧地運轉(zhuǎn),。 ③樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融入社會,，為社會作出貢獻,。 7、什么是正義感,？ 一個有正義感的人,，會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求,，會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動,。而面對非正義的行為，則會產(chǎn)生不安,、不滿,、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義,。 8,、①在公交車上，小偷的手伸向一個乘客的錢包,，旁邊有人高喊“抓小偷”,。 ②一個高大男生正對一個瘦小同學拳打腳踢。 ③個別同學在考試中作弊,。 (1)上述情景哪些屬于正義行為，哪些屬于非正義行為? ①④屬于正義行為,； ②③屬于非正義行為,。 (2)如果你看到上述情形，會有什么感受? 對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情,，對正義充滿向往和追求,，并付諸行動。對非正義行為感到不安,、不滿,、憤怒等，想采取行動上前制止,。 9,、在實際生活中，有正義感的人應該怎樣做? ①如果非正義的事情發(fā)生在自己身上,，自己能夠采用正當方式,，奮起抗爭； ②如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上,，能夠見義勇為,，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助,。 ③作為未成年人,，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為,，要盡量在不傷害自己的前提下,，維護正義。 ④總之,，做有正義感的人,，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為,，更重要的是去感悟,，以升華道德境界；去踐行,，以伸張正義,。 10、2004年感動中國人物評選揭曉,，任長霞是其中之一,。任長霞是河南登封市公安局局長，突遇車禍因公殉職,，她感動了公眾,，感動了中國。她用自己的力量推動中國社會的進步與發(fā)展，詮釋著一個人對國家,、對社會應該擔當?shù)呢熑?。她用自己的故事解讀人與人之間應該有的情感，帶給人們感人至深的心靈沖擊,。 (1)任長霞是一個有正義感的人,，她具有哪些優(yōu)良品質(zhì)? 對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，并付諸行動,；她為人正直,、愛憎分明、正氣凜然,、正大光明,、無私無畏，具有無以摧毀的人格魅力和不可抗拒的精神力量,；她具有見義勇為,、匡扶正義的精神。 (2)我們青少年怎樣才能成為一個有正義感的人? 我們應該做到： ①如果非正義的事情發(fā)生在自己身上,，自己能夠采用正當方式,，奮起抗爭； ②如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上,，能夠見義勇為,，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助,。 ③作為未成年人,，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為,，要盡量在不傷害自己的前提下,，維護正義。 ④總之,，做有正義感的人,，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為,，更重要的是去感悟,，以升華道德境界；去踐行,，以伸張正義,。 11、星期天,，我和楊光,、趙明一塊兒去金寶樂園玩,。在公交車上我發(fā)現(xiàn)一個小偷正在行竊。我剛要大聲喊叫,，卻被趙明捂住了嘴：“別管閑事,，有刀子!”趙明在我耳邊小聲說。 我眼睜睜地看著小偷得手后下了車,，心里很不是滋味。我忍不住告訴那個被偷的阿姨,，阿姨立即哭了,。她說包里的500塊錢是準備給女兒交住院費的。我感到羞愧又后悔不已,。這時坐在后面的楊光走過來說：“阿姨,，您先別著急。剛才小偷下車后坐出租車向北去了,，我已經(jīng)記下了車牌號,，并且打110報了警。相信警察會抓住他的,。” 我們陪著阿姨下了車,，一邊慶幸楊光帶了媽媽的手機，一邊盼著小偷快點被抓到,。沒過多久,，警察就打電話來說小偷被抓住了。我們趕到派出所,，警察說除了找到阿姨的錢,，還找到一部手機。趙明這才發(fā)現(xiàn)自己拿的爸爸的手機不見了,，而警察找到的正是這一部,。 (1)請你運用所學知識對文中三人的不同表現(xiàn)進行簡單的評價。 楊光勇敢又機智地幫助失主阿姨找回了丟失的錢,，是見義勇為,、伸張正義、道德高尚的行為,。是自覺履行道德,、法律義務(wù)的行為，應該受到尊敬和表揚,。趙明有些冷漠,、比較自私。他的行為不宜提倡,。警察幫助失主找回錢,，也幫他找回了丟失的手機,，是對他的非正義行為的諷刺。“我”善良,、有正義感,，但同時又有些魯莽和懦弱；要見義勇為,，更要講究方法,。 (2)如果你遇到類似情況，你會怎么做? ①象楊光那樣,，自覺履行道德義務(wù),，見義勇為、伸張正義,，及時對受害者給予聲援和救助,，做一個有正義感的人。 ②作為未成年人,，既要有見義勇為的精神,，又要做到見義巧為、見義智為,，要盡量在不傷害自己的前提下,，維護正義。 (3)你覺得中學生應該如何做一個有正義感的人? ①如果非正義的事情發(fā)生在自己身上,，自己能夠采用正當方式,，奮起抗爭； ②如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上,，能夠見義勇為,，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助,。 ③作為未成年人,，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為,，要盡量在不傷害自己的前提下,，維護正義。 ④總之,，做有正義感的人,，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為,，更重要的是去感悟,，以升華道德境界；去踐行,，以伸張正義,。 12,、九年級(1)班有一個直升本校高中部的保送名額，按學校規(guī)定綜合考評成績在前兩名的同學有資格參加面試,。經(jīng)過綜合考評,，小趙和小孫入圍了。面試的當天,，兩人驚奇地發(fā)現(xiàn)各方面表現(xiàn)一般的小吳也出現(xiàn)在面試場上,。面試的結(jié)果沒有公開，最后,，小吳獲得了這個保送名額,，小孫和小趙則名落孫山。面對這樣的選拔結(jié)果,，兩位同學采取了不同的態(tài)度和行為： 小趙忍氣吞聲，自認倒霉：小孫則找到學校領(lǐng)導,，要求做出合理的解釋,。 (1)小吳得到保送名額會帶來什么影響? 小吳得到保送名額，勢必會給大家一種不公平的感覺,，這種做法破壞了制度,，損害了別人的權(quán)利和機會，影響了公平和正義,。 (2)小趙的態(tài)度會帶來什么影響,？如果小孫沒有得到他想要的結(jié)果，他的行為有什么意義? ①小趙的態(tài)度是縱容非正義的行為,，助長非正義行為的擴散,，最終損害的將不僅是某一個人的利益。②小孫即使沒有得到他想要的結(jié)果,，他的行為也是在維護公平和正義,。他積極地同破壞公平的行為作斗爭，爭取社會為自己的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會,；只有像小孫這樣有正義感的人,、正直的人越來越多，我們的社會才會更穩(wěn)定,、更和諧,。 (3)在這個事件中，你怎樣理解公平和正義,？ ①有了公平,，才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障,；有了公平,，我們才能得到自己應得的東西,，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自己的積極性,。 ②公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機會,，而正義則可以通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康,、持續(xù)地發(fā)展,，最終造福每一個社會成員。 ③公平必須有正義的制度來保證,，正義和正義制度是面向全體社會成員的,，它要求每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序,，沒有人可以例外,。 ④任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達到絕對公平,。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個更加公平的社會做出不懈努力,。 ⑤我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識,，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習慣，以實際行動維護正義,。 |
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