江蘇鹽城市馬溝中學(xué)　劉加和 
 
　　摘要：物理學(xué)體系的形成源于人們對自然現(xiàn)象和規(guī)律的認(rèn)識總結(jié)，這種認(rèn)識過程其實(shí)是一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的過程,，因而物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),。“加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力”應(yīng)該在了解物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)探究能力的作用的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn),、分組實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn),、家庭實(shí)驗(yàn)等舞臺的作用,；作為一名物理教師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),，遵循教育規(guī)律,，苦練內(nèi)功，將探究式教學(xué)模式引入到課堂教學(xué)之中,，充分利用現(xiàn)有的資源,，幫助學(xué)生構(gòu)建家庭實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)方法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力,。

　　關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)  實(shí)驗(yàn)探究能力  創(chuàng)新思維  創(chuàng)造能力

　　二十一世紀(jì)是“創(chuàng)造教育的世紀(jì)”,，一場世界性的教育浪潮正在興起，為了提高全民族的素質(zhì),，培養(yǎng)我國二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，我國的教育事業(yè)正順應(yīng)世界這一潮流搭上這趟改革班車,，作為實(shí)施教育的新教材,，也在不斷適應(yīng)它的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，不僅關(guān)系到一個(gè)國家的生存和發(fā)展,，而且對其在國際上的地位起著決定性作用，“創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂,，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”,，所以培養(yǎng)具有高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的建設(shè)者和接班人,，是學(xué)校教育的最高目標(biāo),。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)探究為主的學(xué)科,，它以實(shí)驗(yàn)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力,、動(dòng)手能力,，因而在對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力等方面具有重要的作用。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力有十分重要的作用,。

　　一,、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)和物理實(shí)驗(yàn)探究能力的關(guān)系

　　物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中具有十分重要的作用,。在實(shí)驗(yàn)中,，通過對一些感性材料的接觸和研究，能激發(fā)學(xué)生對事物的興趣和理性思考,。物理的探究源于生活,，又用其研究的成果來指導(dǎo)生活。物理問題的探究經(jīng)歷了從發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想的正確性,，總結(jié)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論,，應(yīng)用結(jié)論解決問題的過程，在這探究過程中大大提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,，加強(qiáng)了對他們思維能力的培養(yǎng),。

　　物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指在教學(xué)中利用儀器器材模擬或重現(xiàn)物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件來讓學(xué)生對該物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察和研究的活動(dòng)，包括課堂演示實(shí)驗(yàn),、課堂分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)指導(dǎo)和課外小實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)探究能力是指人類認(rèn)識事物的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題,，并通過實(shí)驗(yàn),、觀察、探究分析問題,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案解決問題的能力,，它往往與一個(gè)人的動(dòng)手能力和思維能力有關(guān)，主要體現(xiàn)在敏銳的觀察力,、較強(qiáng)的動(dòng)手能力,、善于思考分析能力。

　　心理學(xué)研究表明,，人的思維活動(dòng)是在感性材料的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,，感性材料是思維活動(dòng)的源泉和依據(jù)。各種類型的物理實(shí)驗(yàn),，具體形象地展示了物理知識的形成和發(fā)展過程,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的感性材料,，在強(qiáng)化學(xué)生感知的同時(shí)糾正了其在感知中形成的錯(cuò)覺，從而達(dá)到豐富學(xué)生頭腦中感性材料儲存及發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的目的,。物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)決定了實(shí)驗(yàn)不僅是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，也是引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識,，發(fā)展能力，提高科學(xué)素質(zhì)的基本途徑,。

　　二,、如何發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力中的作用

　　教師要發(fā)揮各種物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力,。物理實(shí)驗(yàn)按來源?形式?目的的不同，可分為課堂：教師演示和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)?課內(nèi)外小實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn),。

　　1．演示實(shí)驗(yàn)的生動(dòng)?直觀?形象,，極易引起學(xué)生的直接興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。同時(shí)演示實(shí)驗(yàn)要有啟發(fā)性,，演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱峁┴S富的感性材料，變抽象為形象,，通過觀察,，思考，使學(xué)生認(rèn)識客觀規(guī)律,，發(fā)展能力,，培養(yǎng)興趣。例如在講授流體壓強(qiáng)時(shí),，我們可以用一只漏斗?一只乒乓球給同學(xué)們演示一個(gè)有趣的現(xiàn)象,，老師先把漏斗的尖部咬在嘴里，漏斗口朝地,，當(dāng)把乒乓球放在漏斗里去,，在向漏斗里吹氣的同時(shí)把手松開，奇妙的現(xiàn)象出現(xiàn)了,，雖然手離開了乒乓球,，但乒乓球并不落下來，卻在漏斗口附近跳動(dòng)著,，同學(xué)們會被這一現(xiàn)象驚呆了,，“為什么乒乓球不落下來呢？難道重力就不存在了嗎,？”再將漏斗和乒乓球交給某個(gè)同學(xué),，讓其仿照老師的動(dòng)作表演,，他會吸足了氣，集中力量對準(zhǔn)漏斗尖部吹氣,，想把乒乓球吹下去,，結(jié)果，乒乓球照樣在漏斗口附近跳動(dòng)著,，并沒有落下去,，你吹得愈厲害，它跳動(dòng)得愈快,。這一場面,，會激發(fā)在場每位同學(xué)的努力思考：這是為什么？這時(shí)候,，老師再解釋這一奇妙的現(xiàn)象,，這一堂壓強(qiáng)課的效果可想而知。

　　學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的主渠道,，實(shí)驗(yàn)操作能力就是動(dòng)手能力，是素質(zhì)教育的基本能力之一,，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的重要途徑,，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)并提出問題，引發(fā)思考,，對其思維造成的沖擊遠(yuǎn)比被動(dòng)接受強(qiáng)烈得多,，在實(shí)驗(yàn)中，我們可以采用多種方法讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)過程,，可以讓先演示后實(shí)驗(yàn),，也可先設(shè)計(jì)后實(shí)驗(yàn)，或讓學(xué)生自己完成的方法完成,。例如歐姆定律實(shí)驗(yàn)可以先演示后實(shí)驗(yàn),，測定密度的實(shí)驗(yàn)可以先設(shè)計(jì)后實(shí)驗(yàn)，測定物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生自己根據(jù)說明書完成,。

　　在教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該增加實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)造成份，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的“主動(dòng)探索性”,。演示實(shí)驗(yàn)是思維探索的第一感性材料,，由于探索未知事物正是人類高級探索反射在心理需要上的體現(xiàn)，而興趣和情趣又包含著豐富的思維因素,，準(zhǔn)確地說是思維探索的“動(dòng)因”,，感性材料越豐富，興趣就越大,，所以增加演示實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)造成份,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。而在分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，可以靈活地將一些教師做學(xué)生看的演示實(shí)驗(yàn)改變?yōu)閷W(xué)生自己動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn),。防止演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生“迷信權(quán)威”,。將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這樣既可增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,，又極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間不限制,，實(shí)驗(yàn)室隨時(shí)開放,，只要學(xué)生有時(shí)間，就可以進(jìn)實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn),，這樣就保證了學(xué)生有充分的時(shí)間做實(shí)驗(yàn),，能按照自己的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，起到促思激趣的效果,。

　　2．課內(nèi)小實(shí)驗(yàn)是指教師在授課過程中，恰當(dāng)?shù)卮┎逶诋?dāng)堂內(nèi)容中的小實(shí)驗(yàn),。這不僅能加深對物理知識的理解,，突破難點(diǎn)，而且也烘托了課堂氣氛,，使學(xué)生在“邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)”的氛圍中自然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣,。它具有趣味性強(qiáng)、方法簡單,、易做,、實(shí)用的特點(diǎn)，有助于打破學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的神秘感和畏懼感,。如在靜電教學(xué)中,，“紙上跳舞”的小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在笑聲中體會到靜電的產(chǎn)生與防止方法,；再如,，在“超重?失重”的教學(xué)中，自由下落的易拉罐中水竟然不從孔中射出,，學(xué)生在驚訝之余了解到失重現(xiàn)象,。講解力的合成實(shí)驗(yàn)時(shí)，用一條線從中間對折后拴在木凳上,，然后兩手各提一股線,，并逐漸分開，來研究分力與合力的“小實(shí)驗(yàn)”,。這些趣味的小實(shí)驗(yàn)是不用障眼法的真正魔術(shù),，它將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣,，引發(fā)大家探索物理問題的熱情。

　　課外小實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屛锢碜哌M(jìn)生活,，提高社會和家庭在物理學(xué)習(xí)中的作用,。課外小實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)主要取材于身邊的物品及家庭日常生活用品，學(xué)生用這種隨手取材的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，會感到分外親切,，也能切切實(shí)實(shí)感到學(xué)有所用。

　　例如在家庭中研究光的色散,，可以：

　?。?）利用臉盆和玻璃鏡子，并在盆子里裝滿水,，將鏡子斜插在水中,，將反射光射到墻壁上觀察反射光顏色的變化。

　?。?）利用廚房中洗潔精制造的泡沫吹肥皂泡,，在太陽底下可以看出五顏六色的顏色，這些顏色都是太陽光經(jīng)過色散后形成的,。

　?。?）在塑料保鮮袋中裝上水，并將其平放在太陽底下,，在邊緣處也可以看到太陽光色散后的彩色光帶,。

　　（4）背對著太陽,，在嘴里含一口水,，迅速向上噴出，你可以發(fā)現(xiàn)在有霧的地方會出現(xiàn)白光經(jīng)過色散后的彩色光帶,。

　　在進(jìn)行課外小實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)的過程中,，為了彌補(bǔ)某些器材的不足的問題，在保證安全的前提下,，允許學(xué)生把部分實(shí)驗(yàn)儀器帶出實(shí)驗(yàn)室,，帶回家，把實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)“開放”到家庭中去，讓他們有反復(fù)自我訓(xùn)練的機(jī)會和時(shí)間，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，激發(fā)興趣提供一個(gè)更為廣泛的空間,。

　　三、教師應(yīng)該如何在物理實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮自身的作用,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/strong>