2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期

英語(yǔ)組教學(xué)常規(guī)工作檢查情況反饋

陳必羽

    為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化,、制度化,、規(guī)范化,，鞏固正常教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效果，學(xué)校于2011年1月18日對(duì)全校非畢業(yè)班科任進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查。

    像往年一樣，本人為檢查小組中的一員,。我主要檢查高中備課組,。其他年級(jí)組的由其備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,，情況大致相同,。包括備課手冊(cè),、班主任工作手冊(cè),、聽(tīng)課記錄本和學(xué)生作業(yè)作文本的檢查,。

總體上各位老師在編寫教案及批改作業(yè)方面做得較好,，這些老師書寫的教案認(rèn)真,、規(guī)范,、工整、內(nèi)容充實(shí),、過(guò)程完整,、次數(shù)較多，所批改的作業(yè)認(rèn)真、有學(xué)生分析,、設(shè)計(jì)理念,、板書設(shè)計(jì)、課后總結(jié)等，次數(shù)也符合學(xué)校的要求,。聽(tīng)課記錄寫得較詳細(xì),，量也足,。工作手冊(cè)也寫得豐富,，有計(jì)劃,，有總結(jié),。

初中的備課組做得比較好,，主要體現(xiàn)在集體備課上,。具體做法是在備課上分工合作,。每個(gè)組員負(fù)責(zé)一定的模塊,，全組資源共享。高中非畢業(yè)班的科任老師的教案模式也是分工合作,，資源共享,。

在這次教學(xué)常規(guī)工作檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

在教案方面：有個(gè)別教師沒(méi)寫課時(shí)安排,、授課表,、時(shí)間分配、寫教學(xué)進(jìn)度表的起訖日期時(shí)沒(méi)有根據(jù)校歷編寫,，也有些抄襲的現(xiàn)象,，而且教案的節(jié)數(shù)不足。

 在作業(yè)方面：有個(gè)別教師出現(xiàn)漏批作業(yè)的現(xiàn)象以及作業(yè)的進(jìn)度與教學(xué)進(jìn)度不一致,。

為了規(guī)范這方面的管理,，學(xué)校要對(duì)兩冊(cè)進(jìn)行歸檔。逐漸完善各項(xiàng)業(yè)務(wù)制度,，使檢查的目的更明確。

我們要在下學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中有針對(duì)性的去探索,。

2011-1-25