快樂體育

——課題研究實驗課《快樂體育》精彩案例

昆山市周市中心小學(xué)校  李金仙

快樂體育的引進對學(xué)校體育教學(xué)產(chǎn)生了較大影響?？鞓敷w育從方法論角度講,，是指在教學(xué)過程中充分調(diào)動教和學(xué)的積極性，使教師樂教,、善教,，學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，使全體學(xué)生在師生融洽,、合作的氣氛中生動活潑地發(fā)展,，并在學(xué)習(xí)過程的始終充分體驗運動的樂趣、體驗克服困難后取得"發(fā)現(xiàn)"或"成功"的快樂的一種體育教育思想,。

     近二年,，我校體育組對于課堂教學(xué)如何滲透"快樂體育"作了一些初步探討，認為：1,、必須深刻理解"快樂"的含意,。"快樂"并不僅僅是讓學(xué)生"笑"，它是指學(xué)生在學(xué)習(xí)知識技能過程中的滿足感,、喜悅感,、戰(zhàn)勝困難后的超越感，實現(xiàn)自我目標(biāo)后的成就感,，以及和諧的人際關(guān)系帶來的舒適感等等,。2、必須依據(jù)《體育與保健》的大綱要求,，發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢,，吸取快樂體育的長處，將二者有機地融為一體,，才能形成自己的教學(xué)特色,。3、在快樂體育的實踐中,，學(xué)生是教學(xué)的主體,、學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生有充分的發(fā)展其體質(zhì),、個性,、能力的自由空間，"主動學(xué)習(xí),，愉快發(fā)展"是其主要特征,。在實踐操作中，我們倡導(dǎo)：1,、在教學(xué)組織上,，力求生動活潑的教學(xué)氛圍與嚴密的組織紀律相結(jié)合。2,、在教學(xué)形式上,，力求采用有利于學(xué)生互教互學(xué)的組織形式，創(chuàng)設(shè)既有競爭又有協(xié)同的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時給予充分的活動時間,，體驗活動的樂趣,。3、在教學(xué)方法上,，力求采用啟發(fā)式教學(xué),，強調(diào)教法的多樣性和學(xué)法的實效性，發(fā)揮學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

本課的具體設(shè)計如下：

一,、本課的主教材是兩年級的“跳躍”,，主要包括：先進行韻律舞蹈熱身，引入跳躍,，分別按方向,、方式跳兩部分進行教學(xué)，在單足跳,、雙足跳、單雙交換中加以音樂“哆瑞咪”的辨別進行練習(xí),；讓自己用跳躍音符的創(chuàng)編譜子,；最后以游戲鞏固練習(xí)，用《健康歌》進行放松活動,。在教材安排中,，我結(jié)合小學(xué)生的心理特征：模仿動物，把主教材二個內(nèi)容與游戲聯(lián)系起來,，采用情境教育和快樂體育教育方式,，讓學(xué)生在愉快、刺激的氣氛中提高身體素質(zhì),。學(xué)會動作技術(shù),，同時讓學(xué)生在活動中感受神秘的部隊生活和獲得成功的喜悅，并進行愛國主義,、集體主義的思想品德教育,。

二、在教學(xué)組織中,，以游戲競賽為主,，充分體現(xiàn)快樂教育方法體現(xiàn)的教育性、趣味性,、情境性,、激勵性和實效性五大實施原則。我設(shè)計了以我們模仿為主,，來完成幾個教學(xué)步驟,。