當(dāng)前,，賞識(shí)教育已成為很多老師的一項(xiàng)重要工作方法。在平時(shí)的工作中,，老師通過(guò)對(duì)學(xué)生更多的鼓勵(lì)和賞識(shí),，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，從而能夠更好地成長(zhǎng)進(jìn)步,。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展賞識(shí)教育,，也有助于更好地增進(jìn)師生間的情誼,，讓師生間的關(guān)系更加融洽。當(dāng)然,，對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，要開(kāi)展賞識(shí)教育的過(guò)程中,，也需要更好地把握方法和技巧,，因?yàn)橹挥星〉胶锰幍馁p識(shí)，才能夠取得更好的教育效果,。在此,，提醒廣大老師在實(shí)施賞識(shí)教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意很好地把握以下“三個(gè)要點(diǎn)”,。

　　　首先,，老師應(yīng)當(dāng)本著真誠(chéng)的態(tài)度賞識(shí)學(xué)生。所謂的賞識(shí)教育,，絕不是讓老師“哄”學(xué)生,，而是要求老師要認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了解掌握，很好地把握學(xué)生的特點(diǎn),、特長(zhǎng),，特別是對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，更要做到心中有數(shù),。而這,，無(wú)疑也對(duì)老師提出了很高的要求,，需要在平時(shí)的生活工作當(dāng)中，要本著一片真心愛(ài)自己的學(xué)生,，更多地與學(xué)生進(jìn)行心貼心的交流,，只有能夠真正融入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生“打”成一片,，才能夠更好地走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心世界,。這樣一來(lái)，學(xué)生們能夠把自己的知心話向老師傾吐,，也為老師更好地開(kāi)展教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

　　在老師能夠與學(xué)生們和諧而融洽相處的時(shí)候，要隨時(shí)注意發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，有的學(xué)生也許學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，但其一直在努力學(xué)習(xí)，在這樣的情況下,，老師應(yīng)當(dāng)適時(shí)地對(duì)學(xué)生良好的精神狀態(tài)給以鼓勵(lì),。其實(shí)，在一個(gè)優(yōu)秀的老師的眼中,，雖然并非每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)都十分優(yōu)秀,，但是，每一個(gè)孩子都有其“閃光點(diǎn)”,。只要老師能夠適時(shí)地發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，就一定能夠在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生克服自卑、消極的心態(tài),，讓學(xué)生們培養(yǎng)起積極,、陽(yáng)光、樂(lè)觀,、健康的性格,，在各自所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。

　　其次,，老師應(yīng)當(dāng)把握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)賞識(shí)學(xué)生,。事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,，在每個(gè)人的內(nèi)心深處,，都有著一份永不服輸?shù)男膽B(tài)，大家都希望著自己能夠取得更加出色的成績(jī),。特別是對(duì)于廣大的青少年學(xué)生來(lái)說(shuō),，大家更是心存遠(yuǎn)大的理想。對(duì)于廣大的老師來(lái)說(shuō),，一定要通過(guò)對(duì)賞識(shí)教育的靈活把握,，對(duì)孩子們永不服輸,、積極進(jìn)取的心態(tài)進(jìn)行認(rèn)真引導(dǎo)，真正把孩子們對(duì)于生活,、對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，讓孩子們更大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，不僅要在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步,，而且，要在為人處事,、意志品質(zhì)等方面得到更好的錘煉與塑造,。

　　對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，在賞識(shí)學(xué)生時(shí)對(duì)時(shí)機(jī)的把握十分重要,。比如說(shuō),，面對(duì)一個(gè)學(xué)生取得的進(jìn)步，如果私下里老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定,，當(dāng)然也是好事,，但是，如果能夠在全班同學(xué)的面前,，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步提出表?yè)P(yáng),，那么，其帶給學(xué)生的“興奮指數(shù)”必然會(huì)更高,，也就更加容易調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。當(dāng)然，要想更好地把握賞識(shí)孩子的時(shí)機(jī),，本身也對(duì)老師提出了很高的要求,。這不僅需要老師隨時(shí)通過(guò)敏銳的洞察力捕捉學(xué)生身上的“亮點(diǎn)”，還需要老師在賞識(shí)時(shí)運(yùn)用妥當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,。如果賞識(shí)過(guò)度,，可能會(huì)引發(fā)學(xué)生的驕傲自滿情緒，而如果賞識(shí)的力度不夠,，也可能難以引起學(xué)生心靈的觸動(dòng),。

　　另外，老師應(yīng)當(dāng)營(yíng)造更多的氛圍賞識(shí)學(xué)生,。良好的氛圍,，是促使學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步最為重要的基石，在一個(gè)大家齊頭并進(jìn),、共同努力的大環(huán)境當(dāng)中,，想必，每一個(gè)身在其中的學(xué)生,，雖然大家會(huì)感受到身上的壓力,，同時(shí),，也往往會(huì)在這種壓力的驅(qū)動(dòng)之下，為了更好的進(jìn)步而努力奮斗,。當(dāng)然,，作為老師來(lái)說(shuō)，必須要在著力營(yíng)造團(tuán)結(jié)拼搏,、奮發(fā)進(jìn)取的良好氛圍中投入更多的時(shí)間與精力,。不過(guò)，良好氛圍的營(yíng)造,，絕非一日之功,，這不僅需要老師在平日里很好地為人師表，在言行舉止等方面為學(xué)生發(fā)揮好表率作用,，同時(shí),，更需要營(yíng)造更多的氛圍來(lái)賞識(shí)學(xué)生。

　　所謂營(yíng)造更多氛圍來(lái)賞識(shí)學(xué)生,，就要老師要注意把握更多的“賞識(shí)點(diǎn)”,，比如說(shuō)在學(xué)習(xí)成績(jī)方面、在禮節(jié)禮貌方面,、在熱愛(ài)勞動(dòng)方面,、在開(kāi)拓創(chuàng)新方面等等，有的學(xué)生可能方方面面能力都很出眾,，有的學(xué)生可能在某一個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)很是搶眼,，而這，就需要老師通過(guò)不同的角度來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的賞識(shí),。通過(guò)更多的賞識(shí),，在學(xué)生中進(jìn)一步營(yíng)造比、學(xué),、趕,、幫、超的濃厚氛圍,。當(dāng)然,，良好氛圍的形成，也必然會(huì)為老師更好地開(kāi)展賞識(shí)教育提供契機(jī),，而這樣的良性循環(huán),，對(duì)于進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)來(lái)說(shuō)，有著至關(guān)重要的意義,。(作者單位：陜西省安康市石泉中學(xué))