聽力作為一項(xiàng)重要的語言交際技能在英語教學(xué)中占據(jù)著越來越重要的位置.但在我們的英語教學(xué)中它又是讓我們頭疼的問題我想把我在平常所做的一點(diǎn)成功的做法與大家分享.

　　1,、了解文化背景熟悉日常交際

　　教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)亓私庥⒄Z國(guó)家文化背景知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面,、梳理并熟悉在特定的語言交際用語及功能排除學(xué)生因文化背景知識(shí)的欠缺而導(dǎo)致的聽力理解障礙,。

　　2、經(jīng)常進(jìn)行視聽結(jié)合的訓(xùn)練

　　將眼看和耳結(jié)合起來,，訓(xùn)練學(xué)生聽英語,，有助于學(xué)生進(jìn)行形象思維，促進(jìn)學(xué)生耳聽意會(huì)。中學(xué)英語教材提供了大量的實(shí)物圖示,，在每個(gè)單元的教學(xué)中,，教師可采取視聽結(jié)合的方式，在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、讀,、寫基本能力的同時(shí),，重點(diǎn)突出學(xué)生的聽說能力。

　　3,、擴(kuò)大詞匯量,，堅(jiān)持聽力訓(xùn)練

　　聽力理解的出發(fā)點(diǎn)是詞匯的辨識(shí)，因此,，要提高聽力水平,，就必須能夠準(zhǔn)確地辨識(shí)相當(dāng)數(shù)量的英語單詞。在此基礎(chǔ)上,，才能進(jìn)一步發(fā)展到對(duì)句,、段的理解。

　　朗讀是聽力訓(xùn)練的一種有效手段,。朗讀要大聲,，要注意語言材料的音形義，在大腦中形成完整的印象,。在聽力訓(xùn)練時(shí),，教師可讓發(fā)音不規(guī)范的學(xué)生跟讀，及時(shí)糾正他們的語音語調(diào),；對(duì)于一些常用句型,、日常交際對(duì)話和優(yōu)秀的篇章段落，可以要法語學(xué)生背誦,。

　　除了朗讀和背誦以外,，教學(xué)中還可進(jìn)行以下幾種訓(xùn)練：

　　聽音回答：在播放聽力材料之前，教師提出若干個(gè)問題,，然后放音,，要求學(xué)生在聽清的基礎(chǔ)上做出回答。

　　聽寫：第一步,，聽錄音或教師朗讀材料,，學(xué)生只聽不寫；第二步,，教師按照意群朗讀一遍,，學(xué)生跟寫；第三步，教師再朗讀一遍,，使用正常的語速,，學(xué)生檢查聽寫。

　　聽音復(fù)述：根據(jù)聽到的內(nèi)容,，用自己的話轉(zhuǎn)述,。這是一種在聽力理解基礎(chǔ)上進(jìn)行的再創(chuàng)造活動(dòng)，比較適用于高中學(xué)生,。

　　聽音討論：當(dāng)學(xué)生通過兩次對(duì)文章的感知之后,，教師可讓學(xué)生獨(dú)立完成訓(xùn)練題，然后再分組討論答案,。如遇爭(zhēng)論不一的問題,，可讓學(xué)生再聽有關(guān)材料的內(nèi)容，直到聽懂為止,。

　　4,、指導(dǎo)聽力技巧

　　聽力講究技巧。英語聽力測(cè)試中,，常用的技巧有：

　?。?）聽前預(yù)覽。聽力開始前幾分鐘,，要把題目要求及所給選項(xiàng)迅速瀏覽一遍,，并預(yù)測(cè)隨后要聽的內(nèi)容。在聽力材料播放的間歇,，要及時(shí)地閱讀下一題,。

　　（2）在聽的過程中做記錄,。聽力過程中,，要記錄關(guān)鍵的信息，特別是與全文大意及重要細(xì)節(jié)有關(guān)的詞語,?？梢允褂每s略語和簡(jiǎn)單的符號(hào)，以提高筆記速度,。

　?。?）忽略不重要的信息。聽的時(shí)候,，要把注意力集中在全文大意及與問題有關(guān)的內(nèi)容上,，其他信息可以忽略。

　?。?）保持平衡的心態(tài),。不要為一兩個(gè)聽不懂的單詞而焦慮不安,，以免影響后面的聽力。遇到聽不清楚的單詞,，如果不影響對(duì)大意的理解,，就不必深究，可記下單詞的發(fā)音,，待聽完全文后可根據(jù)上下文猜測(cè)詞義,。