2010-2011學(xué)年四年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)期末考試試卷分析

                                                                  彭勇

一,、命題的目的,、范圍和要求：

本次英語(yǔ)期末試卷，依據(jù)教材,，緊扣大綱,，全面考查本冊(cè)全部教學(xué)內(nèi)容,考察的重點(diǎn)是每一個(gè)單元的單詞和句型以及綜合應(yīng)用。本次試卷共分兩大部分,，即聽(tīng)力部分和筆試部分,。聽(tīng)力部分分為五小題，即聽(tīng)音選詞,，聽(tīng)音畫(huà)圖,，聽(tīng)音選對(duì)錯(cuò),，聽(tīng)問(wèn)句選答語(yǔ),。而筆試部分，題型多樣化,，內(nèi)容不拘于形式,，題型范圍廣，難易程度適中,；從檢測(cè)內(nèi)容上來(lái)看,，命題著眼于開(kāi)放，給了學(xué)生展示個(gè)人能力的機(jī)會(huì)；從題型的編排上來(lái)看,，題型新穎多樣,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想，比較切合學(xué)生的實(shí)際,，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性,，提高了學(xué)生自信心。從整體上來(lái)說(shuō),，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，包括單詞的聽(tīng)選、聽(tīng)音判斷,、聽(tīng)音選擇,、連一連、看圖選擇等,，以督促孩子學(xué)好課本知識(shí)為主,，從易到難，從簡(jiǎn)到繁,，符合學(xué)生心理,，面向了全體學(xué)生，既考查了優(yōu)等生,，又照顧了學(xué)困生,，以下針對(duì)四年級(jí)全體學(xué)生的得失進(jìn)行分析。

二,、成績(jī)分析

三,、取得的成績(jī)

㈠聽(tīng)力部分

聽(tīng)力部分包括聽(tīng)音選詞，聽(tīng)音畫(huà)圖,，聽(tīng)音選對(duì)錯(cuò),，聽(tīng)問(wèn)句選答語(yǔ)。

⒈學(xué)生對(duì)聽(tīng)音選擇聽(tīng)到的單詞這道題完成的最好,，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)在單詞背誦上下了一定的工夫,，有的學(xué)生雖然不會(huì)寫(xiě)單詞，但是通過(guò)聽(tīng)音看單詞可以猜出是哪個(gè)單詞,，正確率高,。

⒉學(xué)生對(duì)聽(tīng)音選圖答得也比較理想，尤其是給出了所要選擇的圖畫(huà)這點(diǎn)非常好,，使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音就能很快找到并圈出,，既鍛煉了學(xué)生聽(tīng)力，同時(shí)又避免聽(tīng)出單詞而不會(huì)書(shū)寫(xiě)的狀況發(fā)生,。

㈡筆試部分

筆試部分包括看圖選填單詞,，看圖判斷，看圖連線，看圖選對(duì)話(huà)等,。主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，包括詞、詞組,、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查,。

四、存在問(wèn)題

從失分和平時(shí)學(xué)習(xí)情況來(lái)看,，我們四年級(jí)的學(xué)生存在這樣幾個(gè)問(wèn)題：

1,、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍不夠扎實(shí)，比如四會(huì)單詞書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，四會(huì)單詞還不能準(zhǔn)確拼寫(xiě),，對(duì)數(shù)字不敏感等

2、知識(shí)面狹窄,，缺乏一定的生活常識(shí),。

3、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力較差,。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

五,、今后教學(xué)工作的改進(jìn)措施

1,、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講授，落實(shí)到位,。針對(duì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)的情況,，我打算在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)四會(huì)基本單詞和句子的拼讀與書(shū)寫(xiě)，課堂上加強(qiáng)對(duì)單詞,、句子的講授,，做到每節(jié)課利用幾分鐘時(shí)間來(lái)聽(tīng)寫(xiě)單詞，和四會(huì)句子,，采用多形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練,。

2、針對(duì)學(xué)生知識(shí)面狹窄這一情況,，在平時(shí)的教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┻m合四年級(jí)學(xué)生閱讀的材料去指導(dǎo)學(xué)生閱讀，這樣既可以拓展學(xué)生的知識(shí)面而且還能增加學(xué)生的詞匯量,，也為今后的閱讀做準(zhǔn)備,。

3、在課堂上多創(chuàng)設(shè)一些語(yǔ)言情景來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)綜合語(yǔ)言的運(yùn)用,，在課外多創(chuàng)設(shè)一些英語(yǔ)語(yǔ)言的氛圍，如在板報(bào)上增加英語(yǔ)知識(shí)的的內(nèi)容，利用班會(huì)課開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽,，英語(yǔ)演講比賽,，英語(yǔ)情景劇表演等來(lái)感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感,。

4,、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一些單詞的規(guī)律,，以及句型的交際用法,，幫助學(xué)生做好對(duì)知識(shí)的整理、總結(jié)以提高學(xué)習(xí)效率,。

5,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,，如：認(rèn)真審題,、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

總之,，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教學(xué)中去,，使學(xué)生的成績(jī)有所提高,。

2011年1月21日