讀《有效教學(xué)十講》心得體會(huì)

墾利縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)  程興軍

有效教學(xué)是“為了提高教師的工作效益,、強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念”,。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,。也就是說,，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。我認(rèn)為有效教學(xué)中的“效”字不僅局限在課堂中的體現(xiàn),，還應(yīng)體現(xiàn)在教師的課前準(zhǔn)備工作中,、課后的反思中及長期的關(guān)注中。如果教師在講課時(shí)不具備這些條件,，那么即使教師教得十分辛苦,，也不能稱之為真正的教學(xué)。只有這幾方面都做到了有效,，才能算是真正的有效教學(xué),。

一、充分的課前準(zhǔn)備工作

課前準(zhǔn)備工作通俗的講就是指教師的備課：教具的準(zhǔn)備,，教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)任務(wù)的布置，教學(xué)環(huán)境的設(shè)置,，以及學(xué)生課前應(yīng)做好的相應(yīng)的準(zhǔn)備工作,。比如在教授拼音的課堂上，我要利用學(xué)生對(duì)手工制作的興趣來教學(xué),，因此,，上課前就要求同學(xué)們準(zhǔn)備好各種字母卡片。再如為了突出語文學(xué)習(xí)的氛圍,，我們還可以在課后讓學(xué)生布置語文角,，辦語文手抄報(bào)等,，讓學(xué)生活躍在語文的氣息中,。教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)十分重要,它為一堂有效課做好了充分的準(zhǔn)備。

二,、要進(jìn)行有效教學(xué),，課堂教學(xué)中必須多信息、高密度,、快節(jié)奏

所謂多信息,，指的是課堂教學(xué)要增加學(xué)生接觸語文語言材料和信息量。在教學(xué)過程中,，讓學(xué)生多聽些生動(dòng),、有趣、幽默的故事和短文,，讓學(xué)生在愉悅中潛移默化地獲得信息,，積累素材，豐富知識(shí)，激發(fā)興趣,，提高識(shí)字量,。通過長時(shí)間的積累，學(xué)生的視野拓寬,，信息量加大,，聽、說,、讀,、寫的能力大大提高。高密度是指學(xué)生語文實(shí)踐的量大面寬,。教師講解多,，必然減少學(xué)生練習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì),。要改變這種局面,，就要激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高語文實(shí)踐的密度,。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生主動(dòng)積極參與各項(xiàng)語文活動(dòng)。高密度要求在同一水平的基礎(chǔ)上的教學(xué)內(nèi)容并列和反復(fù)地進(jìn)行語言基礎(chǔ)知識(shí)和能力的訓(xùn)練,，并在理解的基礎(chǔ)上從聽,、說、讀,、寫各種不同角度展開,，以增加語文實(shí)踐的量和語文實(shí)踐的人數(shù)。

快節(jié)奏指的是學(xué)生學(xué)習(xí)和操練的節(jié)奏要交替緊湊,。當(dāng)然所謂的“快”不是指一味的進(jìn)度快,，而是教學(xué)節(jié)奏明快，練習(xí)轉(zhuǎn)換,、環(huán)節(jié)交替緊湊,，語速正常，學(xué)生操練語文的內(nèi)容和學(xué)生輪換操練的頻率要快速,、協(xié)調(diào),。為了節(jié)省組織教學(xué)的時(shí)間，師生之間要達(dá)成一種默契,，可借助于一些手勢(shì)語,、體態(tài)語和暗示來表達(dá)教師的要求。在課堂上老師與學(xué)生都必須用正常語速,，以保持明快的節(jié)奏感

三. 教師自我的管理

教師也要多學(xué)習(xí),，多讀書,，了解各種學(xué)習(xí)與教育理論。了解學(xué)生的需要,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，學(xué)習(xí)動(dòng)力的挖掘是有效教學(xué)開展的關(guān)鍵所在，而教師合適的教學(xué)方法和有效的教學(xué)手段是挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)力的工具,。其實(shí),，“有效教學(xué)”，不僅有助于學(xué)生更好地成長,，實(shí)際上也有助于每一位老師更好地發(fā)展,。這兩點(diǎn)并不是對(duì)立的，它充分體現(xiàn)了我國古代教育家的智慧——“教學(xué)相長”,。歸根結(jié)底,，這是一種新的“教師文化”的創(chuàng)造。

四,、要進(jìn)行有效教學(xué),，教師必須提高自身素質(zhì)與專業(yè)知識(shí)水平

有效教學(xué)要求語文教師具有精深的專業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和交際能力,，具有較廣博的世界人文地理知識(shí),；同時(shí)，教師須具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,，能夠自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過程,，了解新教材特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃,，合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，有效地組織課堂教學(xué)活動(dòng)。所以,，我們必須不斷地學(xué)習(xí)以更新自己的專業(yè)知識(shí),，并深入研究教材，研究學(xué)生,，絕不能閉關(guān)自守,、滿足于現(xiàn)有的成績而寸步不前,，要多接觸名師,，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和理念，并付諸實(shí)施,。在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，對(duì)待學(xué)生必須循循善誘,，樹立“一切為了學(xué)生,、一切服務(wù)于學(xué)生”的意識(shí),，努力創(chuàng)建平等、民主,、和諧,、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性的充分自由發(fā)展,。