一,、基本情況

　　本次檢測(cè)參考人數(shù)42人,，平均分為79.5分，及格人數(shù)39人,，及格率93.62％,，優(yōu)秀人數(shù)14人，優(yōu)秀率33％,。

　　二,、試題特點(diǎn)

　　本試卷分為三大板塊，共十個(gè)大題,，知識(shí)點(diǎn)及分?jǐn)?shù)見下表,。

　　1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變,，穩(wěn)中求新,。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性,、繼承性和創(chuàng)新性,。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變,，分值也保持不變,，但通過(guò)“按要求寫成語(yǔ)、修改病句”的題型增大了考查面,，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間,。

　　2、作文改變了以往緊貼教材的形式,，首次突破教材,，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感,。

　　三、學(xué)生答題得失分析

　　盡管試卷的一,、二部分都是一些基礎(chǔ)題,，但大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。

　?。ㄒ唬?、聽力題（5分）難度中等，但對(duì)于中下水平的學(xué)生較困難,，有一部分同學(xué)容易寫錯(cuò)別字,，尤其是“滴水”的“滴”字。

　?。ǘ?、基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、字音,、字詞（二,、三題，共14分）

　　試卷中要考查的字音,、字詞,，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯(cuò),，有一半的學(xué)生都有或多或少的失分,。這反映出學(xué)生對(duì)拼音的掌握不是很好。還有部分同學(xué)失分的主要原因,，答題時(shí)粗心大意,，再加上對(duì)字音、字詞掌握得不牢固,，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤,。

　　2、句子（第四題共4分）

　　這題的句子練習(xí)有三種形式,，第一種是連詞成句,，并寫兩個(gè)意思完全相反的句子,，這是新出現(xiàn)的題型，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生很容易得分,，但中等以下的同學(xué),，還沒搞清題目的意思，容易失分,。第二種照樣子寫話和第三種修改病句,，比較常見，難度也不大,，學(xué)生答得教好,。從卷面來(lái)看，失分的原因有：一是課文讀得太少,；二是平時(shí)練習(xí)時(shí)沒有認(rèn)真答題,，錯(cuò)題也沒有訂正。

　　3,、書海拾貝（第5題  共11分）

　　本題是填空題,，所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的古詩(shī)和要求背誦的內(nèi)容。學(xué)生大體情況較好,，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯(cuò)別字,，按要求寫古詩(shī)的題目張冠李戴了。

　?。ㄈ?、閱讀廣場(chǎng)（ 共31分）

　　第1題：《兩塊銀元》節(jié)選，共4分

　　節(jié)選的內(nèi)容簡(jiǎn)短又簡(jiǎn)單,，所提問題也較容易回答,，有一部分同學(xué)的失分主要是錯(cuò)別字，如“劉伯承”寫不出來(lái),。

　　第2題：《秦始皇兵馬俑》節(jié)選,，共12分

　　學(xué)生得分率不高，尤其是標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，做全對(duì)的只有一小部分學(xué)生,。對(duì)于四第4小題，“根據(jù)節(jié)選部分的內(nèi)容,，選擇其中的一組關(guān)聯(lián)詞”,，有些同學(xué)題目沒看清楚，沒有根據(jù)接選的內(nèi)容,，選擇關(guān)聯(lián)詞造句,，而白白失分。

　　第3題,，課外內(nèi)容節(jié)選《?！?，基礎(chǔ)題較容易回答，主要是把文章分段,，并概括段落大意一題,，容易失分。這說(shuō)明學(xué)生平時(shí)的閱讀技能沒掌握好,。

　?。ㄋ模⒆魑模?共30分）

　　第1題,，是口語(yǔ)交際,。

　　對(duì)四川災(zāi)區(qū)的群眾、警察,、主席等說(shuō)說(shuō)心理話,。本題符合時(shí)事要求，有讓學(xué)生充分發(fā)揮的空間和敘說(shuō)心理話的機(jī)會(huì),，得分較容易，只是字?jǐn)?shù)還可能達(dá)不到要求,。

　　第2題,，是半命題作文《這件事真叫我——》。要求先把題目補(bǔ)充完整,，按一定順利,，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。這給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間,，寫的事情可以包羅萬(wàn)象,，但要求寫出真情實(shí)感。

　　從閱卷情況來(lái)看,，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙,、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí),；三是內(nèi)容豐富多彩,，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是中心明確,，結(jié)構(gòu)比較完整 ,。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處,，視野不夠開闊,；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整,，缺乏遣詞造句的能力,；三是寫作技巧欠缺,，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四,；四是書寫不規(guī)范,，字跡潦草，錯(cuò)別字多,。

　　五,、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

　　1、重視字詞教學(xué) ,，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

　　字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文,，首先要識(shí)字,，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中,，我們很明顯地看到,，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān),。試卷中考查的字,、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，如：隨遇而安,、斬釘截鐵,、張冠李戴等。這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的,，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì),，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？從我們對(duì)全縣中小學(xué)的教學(xué)督查中,，可以尋找到一些答案：有的教師平時(shí)設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)題的題量少而簡(jiǎn)單,，沒有達(dá)到訓(xùn)練的目的（課堂作業(yè)雖然都是生字抄寫、組詞,、句子等一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練題,，但對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)是很有幫助，很有效果的）,；有的教師沒有認(rèn)真批閱課堂作業(yè)和《同步訓(xùn)練》,。

　　要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字,、詞的過(guò)關(guān),。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力,，就可以得分,。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽寫,，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練,，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握,。

　　2,、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

　　從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,，閱讀題的得分率是最低的,，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難,，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文,，是很容易找到答案的。

　　我們經(jīng)常下到學(xué)校聽課,，往往課型都是閱讀教學(xué),，但我們發(fā)現(xiàn)少數(shù)教師一節(jié)課講個(gè)不停，學(xué)生很少有朗讀和思考的時(shí)間,。閱讀是極具個(gè)性化的行為,，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本,，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解,、體驗(yàn)和感受,。

　　閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此,，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲,，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn),，讀中感悟,。

　　3、激發(fā)習(xí)作興趣,，抒發(fā)真情實(shí)感

　　從平時(shí)的抽考和小學(xué)畢業(yè)會(huì)考閱卷中,，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文雷同，嚴(yán)重時(shí),，一本（20份）試卷有四,、五個(gè)學(xué)生的作文一模一樣。作文內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥,，“作文打假”刻不容緩,。

　　學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫作文,，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無(wú)事可寫,，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，要采取多種方法,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力,。

　　一篇好的文章,，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要,，離開真情實(shí)感這個(gè)前提,，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己,，寫出來(lái)的文筆才流暢,，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由,、開放,，少一些束縛、限制,，使學(xué)生在內(nèi)容,、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言,、形式上貫徹一個(gè)“活”字,。

　　總之，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事,，說(shuō)心里的話,，說(shuō)有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀,，寫出富有新意的作文,。

　　4、豐富語(yǔ)言積累,，注重語(yǔ)文實(shí)踐

　　積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用,。不熟背、背誦,、博覽大量的詩(shī)文,，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆,，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累,，主要是在誦讀中積累,，如描寫人物、景物的詞語(yǔ),；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子,；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理,、意味深長(zhǎng)的句子,。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書,，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，讓學(xué)生讀好書，多讀書,，愛讀書,，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記

　　語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和 語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用,，在運(yùn)用中積累 ,。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見聞,，交流心得,，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言,；可鼓勵(lì)那些寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的廣播站投稿,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅,；還可開展“手抄報(bào)”,、“演講”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野,，豐富知識(shí)積累的目的。