第一分部分是認(rèn)字

這個(gè)學(xué)年,，我們小孩開(kāi)始認(rèn)字,，認(rèn)字！字是要認(rèn)的??！然后我們認(rèn)字只用一個(gè)方法，很簡(jiǎn)單的這個(gè)方法,，大家聽(tīng)明白,，后面很重要。就是,，我們首先會(huì)要求把孩子的名字打印出來(lái),，不過(guò)這個(gè)打印有標(biāo)準(zhǔn)的，所有字體要一致,，然后字要分開(kāi),，蔡，偉,，忠,，3個(gè)字。明白沒(méi)有,？拿來(lái)以后我們就玩游戲了,，比如說(shuō)，我跟你玩游戲,，我的字跟你的字混在一塊,，王,，子，銳,，蔡,，偉，忠,，變成是這里面有6個(gè)字。我在跟你玩游戲,，看誰(shuí)最快能找到自己的（名）字,。找到自己的名字出來(lái)以后呢，就輪到反過(guò)來(lái)找對(duì)方的名字,。明白了沒(méi)有,？這很簡(jiǎn)單了。比方說(shuō)現(xiàn)在反過(guò)來(lái)了哦,，我要找你的名字,。因?yàn)楝F(xiàn)在孩子已經(jīng)大部分都認(rèn)識(shí)了對(duì)方了，所以對(duì)他來(lái)講這個(gè)字是不是有意思了,？不是無(wú)端端?。ǔ鰜?lái)）的一個(gè)字，而是實(shí)實(shí)在在（的人）,，這個(gè)就是王子銳,，這個(gè)名字代表了他。所以這個(gè)名字對(duì)這個(gè)孩子是有意義的,，這樣子我去找他的名字的話,，就等于說(shuō)這個(gè)字對(duì)我是有意義的。

首先是比賽誰(shuí)先找我的名字,，第二步是什么,？找對(duì)方的名字，完了2個(gè)人以后就可以3個(gè)人,，3個(gè)人以后就5個(gè)人,，6個(gè)人，最后就是小組10個(gè)人,，去找自己的名字,。好了，這個(gè)學(xué)年基本上能夠這樣,，非常不錯(cuò)了,，等于這個(gè)孩子這個(gè)學(xué)年畢業(yè)的時(shí)候，希望他能夠單獨(dú)把每一個(gè)孩子的名字認(rèn)出來(lái),，記住哦,，是字,，是王，是銳,，不是王子銳,，是王一個(gè)字，銳一個(gè)字,。這樣就夠了,，玩一個(gè)游戲就夠了。

所以教你們游戲中學(xué)習(xí)的最高境界：教了小孩一個(gè)游戲,，這個(gè)游戲就不斷發(fā)展,。他就學(xué)一個(gè)游戲，這游戲玩一年,。這一年不是重復(fù),，是不斷增加難度。不斷增加難度,，是不是這個(gè)小孩在玩游戲的過(guò)程中他認(rèn)的字就了豐富了,？而且是有比賽的，5個(gè)人一塊比賽,，看誰(shuí)最快找到對(duì)方或旁邊那個(gè)人的名字,？哇，那個(gè)時(shí)候就緊張了,。找到以后用不用老師去核對(duì)?。繛槭裁?？旁邊一個(gè)小朋友去核對(duì)的哦,，對(duì)不對(duì)？而且找到后面就很簡(jiǎn)單,，不夠的就肯定有人錯(cuò),，對(duì)不對(duì)啊,？這樣通過(guò)這個(gè)小孩就認(rèn)字了哦,。不過(guò)記住中間關(guān)鍵是什么？字體一定要一樣,，每一個(gè)字體都要一樣,，然后我們要用的字體是筆畫都很清楚的，應(yīng)該是宋體,，所以我們都用宋體標(biāo)準(zhǔn),。全班都是（統(tǒng)一）標(biāo)準(zhǔn)的，然后每個(gè)字要過(guò)膠,，這個(gè)要弄好的,，因?yàn)檫@個(gè)要用3年的,。

然后到了中班，還是這個(gè)玩法,。不過(guò)就不一樣了哦,，開(kāi)始就不一樣了。中,，中什么,？中國(guó)，中心……從這個(gè)名字延伸出來(lái),，這個(gè)字就有意思了,，因?yàn)檫@個(gè)字是從我認(rèn)識(shí)的那個(gè)人的名字，走出來(lái)的延伸,。好了，這樣子來(lái)就豐富他這個(gè)認(rèn)字,，這個(gè)是第一部分,。

第二部分就是閱讀。

我跟你們說(shuō)說(shuō)這閱讀的問(wèn)題,，因?yàn)殚喿x最容易出問(wèn)題了,。我定了好多呢，因?yàn)槲覀兪切“?，小小班,，我定了好多西班牙文的圖書。我為什么定西班牙文的圖書,？就是要你們看不懂,。因?yàn)楝F(xiàn)在市場(chǎng)上的圖書，要么中文,，要么英文,，大家看了你們就看字了，大家都在讀故事,，討厭的不得了,，

所以我就特別訂了大量的西班牙文圖書，準(zhǔn)備投放到班里,，定了二三十本,，要好好保護(hù)，好貴的,，超貴的,，全是進(jìn)口的。為什么我用西班牙的圖書呀,？看不懂,，老師要猜,、家長(zhǎng)要猜、孩子們要猜,，多好,，就變成真的是看“圖書”，不是看“文字”,。明白了沒(méi)有,？所以，我在圖書里面,，就是跟閱讀沒(méi)關(guān)系的,，我增加了這部分，這是西班牙的圖書,。記住投放圖書呢,，千萬(wàn)不要一下全投放。投放書的時(shí)候,，給老師,，是一本一本投放。投放的時(shí)候,，我教你們?cè)趺礃?，比如今天我給孩子講故事，你們是孩子啊,。你記住了我們這種情況底下永遠(yuǎn)不會(huì)一班30個(gè)講,，我們一般來(lái)講我們都分最少兩組，15,，一般都不會(huì)到齊的了,，一般都是8個(gè)左右。好了,，老師就這樣,，嗯，來(lái),，小朋友,，看圖紙，看圖紙,，,。好了，老師干嘛呢,？老師就是這樣子啰,！看什么？你就“看”孩子的眼睛,，看到他們不看了,，大部分不看了，好了,，翻,，又看到他們不看了，又翻,。其實(shí)你工作就是看他們眼睛有沒(méi)有專注,，然后呢假如他們不專注，要怎么樣??？走近，這個(gè)不專注,，你就這樣子……

家長(zhǎng)問(wèn)：“他要是提問(wèn)‘他在干什么?。?#8217;”提問(wèn),？好啊,，他在干什么啊,？干嘛老師一定要回答的？（哪里有）什么規(guī)矩問(wèn)問(wèn)題一定要回答的,，去想吧你,。“噢，對(duì)哦,！他們?cè)诟墒裁窗,。?#8221; 明白沒(méi)有？我教過(guò)你們要重復(fù)性回應(yīng)嘛,。那問(wèn)問(wèn)老師,，他們?cè)诟墒裁茨兀克胍獦?biāo)準(zhǔn)答案,。我就是不給你標(biāo)準(zhǔn)答案,，“噢，對(duì)哦,！他們?cè)诟墒裁窗,。?#8221;語(yǔ)氣調(diào)整，重復(fù)回應(yīng),，才對(duì)哦,！他們?cè)诟墒裁茨兀繉?duì)不對(duì),？把“球”（問(wèn)題）丟回給他咯,，明白沒(méi)有,？好了，這樣子就看,、看,、看，就是這樣子啰,。

中間好像很簡(jiǎn)單,，其實(shí)非常困難。首先你要觀注到十來(lái)個(gè)孩子眼睛,，看到這個(gè)一不專注,，例如賈儒開(kāi)始要挖人，明白沒(méi)有,，其實(shí)在調(diào)整距離,，吸引他注意。

家長(zhǎng)提問(wèn)：“像你剛才說(shuō)‘老師要猜,、家長(zhǎng)要猜’,，那我們猜了之后要怎么樣？”

你干嘛要猜呢,？先他猜嘛,，懂了沒(méi)有？永遠(yuǎn)是孩子先做,。很過(guò)癮的,，做幼教的，最少在小,、中班呢,，跟小學(xué)不一樣的，是教學(xué)的時(shí)候是沒(méi)有答案去教學(xué)的,。能不能理解我的意思,？很多人，很多深圳老師做的活動(dòng)錯(cuò)在哪兒呢,，我不是說(shuō)教學(xué)活動(dòng),，我是說(shuō)跟孩子做集體活動(dòng)，很多時(shí)候錯(cuò)在帶著答案去上課,。

我一直教老師呢,，好像宋老師跟著我10年有多，我們匡老師也跟我10年有多的,，都知道我有句名言是什么——“先滿后空”,。什么是 “先滿后空”啊——你上課之前要準(zhǔn)備得很充分，不是想一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。你本事高的老師拿著一個(gè)東西是一百個(gè),、一萬(wàn)個(gè)答案,。上課的時(shí)候，什么都沒(méi)有,，隨著孩子走,。就是老師跟家長(zhǎng)是引領(lǐng)目標(biāo)，我們只是引領(lǐng)目標(biāo),。我用那句話叫做“老師主導(dǎo)目標(biāo),，孩子主導(dǎo)內(nèi)容”。這一本圖書究竟最后解讀出來(lái)是什么樣,，答案是對(duì)還是錯(cuò),，重不重要，更重要的是孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中去想,、觀察,、不斷地想。對(duì)不對(duì),？老師這樣子不斷抓住目標(biāo)就是“他們有沒(méi)有想”,，為什么我們不給他們答案，因?yàn)槲乙鲗?dǎo)目標(biāo),，目標(biāo)就是要他們?nèi)ハ?。我告訴了他們，他們還去想什么呢,，他就不想了嘛,。要怎么讓他們自己去想呢？“哦,，對(duì)哦，他們?cè)谧鍪裁茨兀?#8221;他們就繼續(xù)去想,。

明白了沒(méi)有,？所以目標(biāo)就不斷讓他去想，讓他去觀察,，“對(duì)哦,，你看到這些是什么？”這樣他就去想了,，又把“球”拋回去了,。這樣你的目標(biāo)就沒(méi)有偏?；剡^(guò)來(lái),，“想到什么”重不重要啊,？不重要了,。這就叫做“孩子主導(dǎo)內(nèi)容,，老師主導(dǎo)目標(biāo)”。

為什么你給了他內(nèi)容不好玩了,？因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道這批孩子心里面有什么經(jīng)驗(yàn),，你跟他講了以后，可能跟他的經(jīng)驗(yàn)脫節(jié)呢,。譬如說(shuō)北方的老師來(lái)到“對(duì)啊,，他們那邊很冷呢，冷到下大雪了,，冷得要在炕上面來(lái)取暖,。”我們深圳的孩子，什么炕什么冷,，再冷也就這么回事,，什么冷到這樣子，對(duì)他完全沒(méi)意義,，對(duì)不對(duì),？所以你一定是要小班的孩子，用他本身原來(lái)經(jīng)驗(yàn)去分解,、解讀內(nèi)容,，用他的經(jīng)驗(yàn)去解讀內(nèi)容，不要用我們的經(jīng)驗(yàn)去解讀內(nèi)容,。

不過(guò)回過(guò)來(lái),，更寶貴的不是內(nèi)容，更寶貴的是這個(gè)過(guò)程中,，他鍛煉了,。所以我們一直有句話叫做“過(guò)程比結(jié)果重要”。這個(gè)過(guò)程,，做這個(gè)事的過(guò)程是比結(jié)果重要,。當(dāng)你給小孩看書的時(shí)候，你可以不看,。我上課的時(shí)候是這樣子的,，不知道要上什么，拿一本書我就會(huì)上課,，我之前沒(méi)有看的過(guò)啊,，我是這樣子的。我是引領(lǐng)孩子,。他們看過(guò)我上課的就知道啦,，我上課上得好不好啊，好，基本上就天下無(wú)敵了,?！敬蠹倚Α坎皇俏艺f(shuō)的啊，都是我們的老師說(shuō)的啊,。

然后我記得,，當(dāng)時(shí)我來(lái)銀鷹二幼，當(dāng)時(shí),，園長(zhǎng)還記得啊【記得記得】我來(lái)到,，你記得，銀鷹二幼是全深圳最牛的幼兒園之一,，那些老師都是數(shù)一數(shù)二的,，找一個(gè)香港人來(lái)培訓(xùn)哦。第一天,，把全園最難搞的一批孩子給我上課,，全園，是不是,？好了,，所有老師看我怎么出洋相，結(jié)果我一張紙,，是不是,，所有孩子都乖乖在我手里面，我都不知道在做什么,，我順著孩子走,。

我心里面帶著目標(biāo)，就是要吸引他,，去觀察他,，所以你平時(shí)工作的時(shí)候，拿著圖書,，你可以不用看,，都不用翻，看圖書,，看，看,，看完了,，搞定了，第一堂課就搞定了,。翻完看完,，只要他專注在里面了，搞定了。記住啊,，是小班啊,，不要搞成大班啦。

所以看完這個(gè)圖書,，他的信心搞定啦,。第二次再去看，就不一樣了,，你就可以讓他去看完了以后,，可以說(shuō)了。說(shuō)什么啊,，說(shuō)他看了什么,？中間有學(xué)問(wèn)的哦。記住了,，譬如說(shuō)今天,，我們那天看了哦，看了什么,？誰(shuí)來(lái)說(shuō),？中間很重要在這兒，所有老師注意啊,，哦,，王一如來(lái)說(shuō)啊，要是王一如來(lái)說(shuō),，要怎么說(shuō),，王一如不在里邊說(shuō)，要怎么樣,？站在這里來(lái)說(shuō),。說(shuō)話的人和聽(tīng)話的人要清楚區(qū)分它？為什么,？要是今天老師在問(wèn),，王一如，你看到什么??？王一如在那邊回答？其它孩子,，關(guān)不關(guān)他事,？不關(guān)他事,。小孩子,，是培養(yǎng)了一個(gè)回答問(wèn)題,，回答老師問(wèn)題的習(xí)慣。他沒(méi)有培養(yǎng)孩子一個(gè)對(duì)話的習(xí)慣,，明白了沒(méi)有,？因?yàn)樵谧暮⒆佣几悴磺逯v話的角色和聽(tīng)的角色。

不過(guò)沒(méi)關(guān)系,，講話的人雖然很麻煩,，每一次要小孩子走出來(lái)說(shuō)很麻煩。不過(guò)你每一次,，當(dāng)然我不是說(shuō)的那種簡(jiǎn)單到要上洗手間都呀站出來(lái),，我所講的是要討論內(nèi)容啊。不要到時(shí)候說(shuō),，誰(shuí)要上洗手間,，請(qǐng)你站出來(lái)跟大家說(shuō)啊，不要偏激到這樣子,。說(shuō)到這教學(xué)內(nèi)容啊,，請(qǐng)王一如站出來(lái)跟他說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候,，培養(yǎng)跟孩子之間的一種聆聽(tīng),，討論。老師就要把它整理的哦,，剛才王一如看到一個(gè)小鴨子,，是不是啊,？這個(gè)小鴨子你們也看到了沒(méi)有?。苦?，同不同意王一如說(shuō)的啊,，都同意他說(shuō)的。嗯,，王一如,，你看，還看到什么,？所以第一個(gè)提問(wèn)是先讓小孩子說(shuō)出,，我看到什么，對(duì)不對(duì),？這個(gè)明白沒(méi)有,？然后這個(gè)做完以后,，第二個(gè)問(wèn)題是他們之間的關(guān)系,，明白沒(méi)有,？猜他們之間的關(guān)系,？看到什么,？看到小鴨子,，還有什么？小朋友,，小鴨子跟小朋友,，他們?cè)谧鍪裁矗亢昧?，這提問(wèn),。這個(gè)時(shí)候呢？孩子們會(huì)想,，他有想,，記住啊，小孩一定有想法,，只是他不一定會(huì)用語(yǔ)言表達(dá),。這個(gè)時(shí)候，開(kāi)始就難一點(diǎn)了,。你就要猜了,，猜。你覺(jué)得他們兩個(gè)是不是在聊天啊,，還是他們?cè)诮慌笥寻,。窟€是在什么,？不斷有很多選擇題給孩子,。這個(gè)過(guò)程也豐富了孩子這個(gè)的感知啊,？這個(gè)一個(gè)封面搞定了,，基本上搞定一個(gè)封面了，基本上去到15分鐘左右了,。

我那天培訓(xùn)那個(gè)老師,，我跟他們說(shuō)，好的,，在外國(guó)培養(yǎng)一個(gè)好老師,，拿著一幅畫，引領(lǐng)孩子講一個(gè)半小時(shí),，一個(gè)半小時(shí)一幅畫,。當(dāng)然這幅畫有精彩的，有信息量的,，不要像白紙,，那誰(shuí)也沒(méi)本事（做到）的,。

你想一想，假如你的孩子,，每一天看一個(gè)圖片,，每天都能夠這樣子看它，不要多了,，20分鐘好不好,，他的觀察能力，他的信息分解能力怎樣??？提高了。所以這個(gè)事情不要求量,，千萬(wàn)不要求量.很多家長(zhǎng)說(shuō)：“哇,，我的孩子一天看一本書”。切,，等于沒(méi)看,。要是你的孩子一天好好里面看，里面有多少不一樣的藍(lán)色啊,，這個(gè)藍(lán)色有多少不一樣的,，你說(shuō)，哪有標(biāo)準(zhǔn)答案,？你看到有多少不一樣的藍(lán)色呢,？他穿的鞋子跟我們有什么不一樣啊,？

講到穿鞋子啊,，我再跟你們說(shuō)啊，記住,，不要給孩子穿crocs牌,，就是鱷魚鞋啊。知道沒(méi)有?孩子一定要穿薄底的,，軟的,。因?yàn)樾『⒌哪_底神經(jīng)在發(fā)展，那個(gè)腳底要是硬的,，很厚的呢,對(duì)他的感統(tǒng)發(fā)展有妨礙.所以一定要薄底的,，讓wb 感覺(jué)到地面的，能彎的.所以那些大頭的,，厚底的,，不要.一定要軟的，小孩腳底踩到地面,，感覺(jué)到地面的那個(gè)質(zhì)感的,，這樣對(duì)小孩的感統(tǒng)發(fā)展有很大的幫助,。這個(gè)題外話了。

所以你看到,，這副圖能分解的,，還有什么？從你看到直觀的,，到分解她里面的問(wèn)題，到你分解了小孩的感情,，到你說(shuō),，你本身對(duì)這幅畫的感覺(jué)，是不是可以提問(wèn)好多東西??？小孩是一步一步培養(yǎng)這種觀察的思考的習(xí)慣，所以我們是培養(yǎng),，是記錄下來(lái),，是什么呢？從直觀的,，看到的,，對(duì)比的，小孩知道的,，那個(gè)看到那個(gè)顏色啊,，看到對(duì)比的，有什么動(dòng)物啊,，未知的東西啊,，到他看到的一些關(guān)系啊，去到小孩對(duì)這個(gè),，假如你是一個(gè)孩子,，你會(huì)怎么樣啊,？假如你是個(gè)鴨子,，用假如性的問(wèn)題，明白沒(méi)有,？引領(lǐng)孩子對(duì)著這幅畫產(chǎn)生三個(gè)層次的思考,，懂了沒(méi)有，這樣子呢,？你一幅畫這樣搞下來(lái),，15或20分鐘了吧。這本書能講多久??？N久,，講完以后呢？小孩呢,？到后面,，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)以后，小孩培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣以后呢,？小孩自己就會(huì)看了,，她就會(huì)用你教的方法去分解一本書。

看完以后呢,？就每一頁(yè)每一頁(yè)之間的關(guān)系了,，剛才這個(gè)頁(yè)或者剛才這個(gè)版面跟這個(gè)版面之間有什么關(guān)系？明白沒(méi)有,，每一個(gè)版面之間,，小孩都是揣摩他們的關(guān)系，最后小朋友就能把這本圖書解讀出來(lái),，變成一個(gè)他的解讀出來(lái)的個(gè)性化的故事,。成功了，至于這本圖書講什么,，對(duì)不起,，我也不知道，因?yàn)槲乙膊粫?huì)西班牙文,。我是看到有定西班牙圖書,，就定大批回來(lái)，這些圖書講什么,，我也不知道,。因?yàn)槲覀兊哪康牟皇亲屗龑W(xué)會(huì)這本圖書里邊的故事我們是利用一批很漂亮的、信息量很大的,，很多里面有關(guān)系的一些圖片,，要它的圖，讓小孩培養(yǎng)觀察能力,、分解信息的能力,。我們要做的是這種，明白沒(méi)有,？

所以呢,，當(dāng)你們進(jìn)到班里面，引領(lǐng)孩子的時(shí)候,，看圖書,，這是其中一個(gè)。老師要做，家長(zhǎng)也可以做,，明白沒(méi)有,？這是看圖書的，這是第一個(gè),，跟孩子聊天,；第二個(gè)是注意孩子的情緒，我們安排提意見(jiàn),；第三個(gè)就是在圖書里面,，講故事里面，參與到里面,。

我有一本書帶來(lái)給你們,，這本書不是很好，不過(guò)也好過(guò)沒(méi)有,。我要感謝叮當(dāng)，偉大的叮當(dāng),，今天要感謝我們一個(gè)名人——叮當(dāng),，她幫我們很多忙。這本書是臺(tái)灣的,，叫《故事媽媽》,，這本書一樣啊，一樣呢,，我們也會(huì)搞個(gè)電子版給到你們,。給點(diǎn)掌聲……原來(lái)還有一本書，這本書是超好的,，是新聞周刊,，說(shuō)的最科學(xué)的，就是出生到三歲父母須知的,，最重要是看大腦發(fā)育與智商,，還有正常與不正常，還有孩子如何學(xué)說(shuō)話,。這本書里面都是有科學(xué)依據(jù),，所有都是在美國(guó)、歐洲大學(xué)所研究出來(lái)的成果,，這里面都是科學(xué)的,。基本上我講的東西特別是大腦神經(jīng)學(xué)那部分,，很多依據(jù)就是來(lái)自它,，還有一些是在網(wǎng)絡(luò)上找的資料。所以這兩本書我會(huì)交給叮當(dāng)。然后這個(gè)《故事媽媽》,，到時(shí)候就是,，這里面有理論，不是太正確,，因?yàn)樗吘惯€是按照中國(guó)人的思維來(lái)教孩子的東西很多,。但至少故事媽媽里面有一個(gè)依據(jù)可以去看，記住,，要學(xué)我那個(gè),，那個(gè)是拿來(lái)參考的。

好了,，這個(gè)就是我們要做的,，認(rèn)字的，剛才講了,。還有數(shù)學(xué),，我們也要教，記住了,，數(shù)學(xué)跟計(jì)算不一樣,。

媽媽提問(wèn)：有一個(gè)小問(wèn)題，剛才說(shuō)閱讀要讀畫,，那有文字的書還要看嗎,？

答：要的，不是單一的,，不是說(shuō)永遠(yuǎn)這一種,，閱讀書是另外一種。明白沒(méi)有,？這樣看書永遠(yuǎn)不要單一,，這種是一種，不過(guò)回過(guò)來(lái),，也有看書的,，看文字的圖書?？次淖值臅肋h(yuǎn)是什么,，看完圖，也是按照我說(shuō)的這樣做,，一般我們做法是什么呢,，都是把下面的文字全貼起來(lái)，貼到小孩看完以后,，好了,，講完故事，最后才把那個(gè)紙撕開(kāi)，才給他開(kāi)始認(rèn)字講故事,。所以看字是放到最后的,，明白沒(méi)有？永遠(yuǎn)是按照我講的,，走完這個(gè)程序,，對(duì)這個(gè)圖有自己的想法了，豐富了他的主觀性想法,，最后才回到標(biāo)準(zhǔn)答案,。當(dāng)然那個(gè)時(shí)候的標(biāo)準(zhǔn)答案就不是標(biāo)準(zhǔn)答案了，他己經(jīng)有無(wú)數(shù)的想法了,，明白沒(méi)有,？

這樣我們?cè)偃サ綌?shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)很重要的,，數(shù)學(xué)超重要,，所以呢，記住了,，我們教小孩是數(shù)學(xué),，不是計(jì)算。我這里不會(huì)教小孩,，你的孩子出來(lái)不會(huì)像你要學(xué)珠心算這樣子,，什么加什么好快的,。那些小孩子比我都本事,，我沒(méi)這本事。我們這里是教小孩數(shù)學(xué),。然后我們會(huì)用我們的一個(gè)延伸性的東西,，我給你們看，都是些延伸性的東西,，這個(gè)也是你們要做的……

這個(gè)是我們多芬積木的課程,，多芬積木延伸也是有課程的，小孩對(duì)這個(gè)東西,，為什么我們是利用一個(gè)材料來(lái)延伸課程,？因?yàn)樾『⒆硬挥迷倮速M(fèi)時(shí)間來(lái)學(xué)材料，這材料是玩透了,。我們班里唯一結(jié)構(gòu)性比較強(qiáng)的就是這種,。我們會(huì)把這些工作紙放到一個(gè)盒，一個(gè)盤,，然后工作紙?jiān)谝贿?，多芬積木放在一邊，小孩子要按照這個(gè)去玩游戲。玩什么游戲??？這個(gè)就是我們上次教過(guò)你們的三游教學(xué)法，因?yàn)槲覀儧](méi)時(shí)間去把它翻譯成英文,，很簡(jiǎn)單的英文,，我估計(jì)都不會(huì)有困難。

所以這個(gè)是學(xué)測(cè)量的,，小孩子首先要拿六塊積木,，1、2,、3,、4、5,、6,，六塊積木塊，一比一比例的,。所以小孩就知道了,，原來(lái)這個(gè)是六塊積木塊這么長(zhǎng)，明白沒(méi)有,？六塊積木塊是這么長(zhǎng),，剩下關(guān)鍵的就是這幾個(gè)問(wèn)題。所以美國(guó)的教案,，老外的教案,，跟我們中國(guó)的教案相比是天淵之別，你給我們看一個(gè)中國(guó)的教案,，基本上八百字左右,，五百字……

老外的教案是這樣，不過(guò)你看這幾個(gè)問(wèn)題多到位,。

首先,，讓小孩知道這個(gè)是六塊積木塊組成，教小孩一些他不可能自己發(fā)明的東西,，就是測(cè)量,，用統(tǒng)一的單位去測(cè)量。

然后提問(wèn)了哦：我們這張紙有多長(zhǎng),？小孩是不是要用這積木塊,，來(lái)用了，所以你看,，外國(guó)更多是什么,，教你一點(diǎn)點(diǎn)東西,，大量用，大量用,，不同環(huán)境用,，這樣子小孩用這個(gè)積木塊來(lái)量這個(gè)紙，量這個(gè)紙以后呢,，哦,，是這么多。

然后第二個(gè)問(wèn)題是什么,？這個(gè)桌子有多寬,，這樣是長(zhǎng)、寬,、還有什么高,，你這桌子有多高？小孩就捏住這個(gè)積木塊,。小孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)了什么，原來(lái)這積木塊是可以測(cè)量的,，他就對(duì)測(cè)量這個(gè)概念不一樣了,，

不是我們說(shuō)的那種拿把尺來(lái)測(cè)量，積木塊統(tǒng)一單位可以測(cè)量,，然后呢,，最后講就拓展了

拓展了什么，你還可以用來(lái)測(cè)量什么,。所以你看,，搞定這堂課以后好得不得了了，是不是,？首先教孩子,，然后給他固定范圍去量,，量什么東西,，最后能來(lái)量什么。

我覺(jué)得學(xué)習(xí)就是這樣的,，還有什么,？你跟我講還有什么？

沒(méi)有了,，這個(gè)系列的這個(gè)教案呢,，也是我會(huì)發(fā)到我們班里面的，然后呢,，他里面呢,，就是有一個(gè)系列的,。我現(xiàn)在先投放的就是一個(gè)數(shù)學(xué)

我再給你們看一個(gè)，很簡(jiǎn)單的,，都是游戲,，1：1比例，好了,，這個(gè)機(jī)械人要用多少積木塊拼起來(lái)的,？ 小孩是先拼了，拼了要點(diǎn)數(shù)了,，這就學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)了,。而且這點(diǎn)數(shù)不是認(rèn)數(shù)字，是實(shí)物點(diǎn),，點(diǎn)完以后孩子有任務(wù)的哦,，“做一個(gè)大一點(diǎn)的機(jī)械人”，好了,，比例,，按照這個(gè)比例做個(gè)大一點(diǎn)機(jī)械人。所以小孩子這樣遷移出數(shù)量概念,，我們教小孩的是數(shù)量的概念,，所以用的，然后全部都建立在多芬的課程里面,，多芬課程里面總共有500多個(gè),。

我們還有一套很好的，我還沒(méi)投放,，叫listdata,，哇，這套很棒,，厲害了,，這個(gè)是全歐盟非英語(yǔ)系國(guó)家，所有公辦幼兒園都買這個(gè)東西,。到時(shí)候再過(guò)了一個(gè)學(xué)期,，下學(xué)期投放這個(gè)東西，這個(gè)簡(jiǎn)直是天才產(chǎn)品,。所以你看到,，歐美的工具是很多的。

你看到我們投放的是數(shù)學(xué),，（除此以外）還有一個(gè)美術(shù),。你說(shuō)美術(shù)怎么還可以做啊,？這個(gè)美術(shù)是什么,？其實(shí)是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的美術(shù),。

小朋友就要用4塊那個(gè)那個(gè)做，做完以后呢,，在用筆在這里增加一個(gè)東西,，為什么呢？因?yàn)樾『⒛?，美術(shù)有天馬行空,，回過(guò)來(lái)有固定情景在給他想象，明白沒(méi)有,？

這樣,，小孩子自己就做了一個(gè)這樣?xùn)|西，就想象這是個(gè)什么東西,。實(shí)物跟美術(shù)的結(jié)合,，好啦，他的美術(shù)那個(gè)思維性就豐富了,，不當(dāng)只是平面的東西,，原來(lái)積木塊可以拼圖式地的擺在這，擺在這張白紙后增加?xùn)|西,。這個(gè)美術(shù)作品是立體實(shí)物跟畫作的結(jié)合,，所以這個(gè)也是一系列的。我們會(huì)投放的,，所以我們多芬,，是一個(gè)（很重要的課程）。

然后這是一個(gè)讓小孩豐富他數(shù)學(xué)的,，然后家長(zhǎng)必需知道,，投放這些，到時(shí)我們就會(huì)以材料放進(jìn)去,，然后進(jìn)到這個(gè)區(qū)的孩子,，他拿著這個(gè)紙，老師和家長(zhǎng)就會(huì)告訴孩子怎么去玩,，怎么解讀這個(gè)工作紙,。這個(gè)工作紙，明白沒(méi)有,？因?yàn)楹⒆涌赡懿辉趺蠢斫?。不過(guò)你記住,，解讀一次,，二次，三次以后,，小孩以后自己會(huì)解讀的,，因?yàn)槊總€(gè)工作紙的標(biāo)準(zhǔn)模式都是一樣的,。

解讀，所以你看到我們整個(gè)學(xué)期都是,，教小孩一點(diǎn)點(diǎn)大量的運(yùn)用,，擴(kuò)散性運(yùn)用。好了,，這就是我們這部分提供的,。然后我們還有這個(gè)拼圖系列，我們的課程也會(huì)往后增加進(jìn)去,。

這個(gè)是我們提供的拼圖,，因?yàn)檫@個(gè)是學(xué)法國(guó)的結(jié)構(gòu)性思維。整個(gè)思維訓(xùn)練里邊,，全世界最好的應(yīng)該是法國(guó),，所以法國(guó)（拼圖）有個(gè)結(jié)構(gòu)性，然后小孩按照這個(gè)結(jié)構(gòu)性去思考,，怎么去解決這個(gè)問(wèn)題,。然后我們這個(gè)也會(huì)去投放，這個(gè)材料我們都有,。我們總共有八款還是七款不同的積木,，還有拼圖，然后每個(gè)拼圖配有48個(gè)課時(shí)的課,，然后這個(gè)會(huì)作為區(qū)域材料投放進(jìn)去,。

所以你看到結(jié)構(gòu)性的就是這些，其實(shí)結(jié)構(gòu)性是什么,？就是不是教小孩知識(shí),，是培養(yǎng)小孩思維的方法，怎么去解決問(wèn)題的方法,，然后通過(guò)結(jié)構(gòu)性讓小孩學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法,。好啦，剛才那個(gè)數(shù)學(xué)就是讓小孩在數(shù)量上豐富他的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)構(gòu)性的東西就是這些,。低結(jié)構(gòu)性的東西就是水、沙,，總之就是那些雜七雜八讓小孩去玩的東西,，這部分等一下你們到班里參觀，可以去看我們兩個(gè)班里的材料投放,。到時(shí)楊雯可以說(shuō)一下,。

所以說(shuō)這是里邊的一個(gè)調(diào)整，小孩結(jié)構(gòu)性學(xué)會(huì)了思維模式,。結(jié)構(gòu)性還有認(rèn)字,、還有就是數(shù)量的經(jīng)驗(yàn),。低結(jié)構(gòu)類的東西，就是發(fā)展他的擴(kuò)散性思維,，二者之間的平衡,。基本上我們整個(gè)宗旨是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中大塊的有自由的,，想怎么玩就怎么玩,，也有按照這種模式塑造他的思維習(xí)慣。

好了,，現(xiàn)在講體能活動(dòng),。

體能活動(dòng)是我們最關(guān)注的。講到體能活動(dòng),，我們最主要投放的就是這個(gè)新的彩虹傘,，那天你們都很多看過(guò)，不過(guò)你們看的是一部分,，一小部分,，我很多沒(méi)拿出來(lái)。這個(gè)彩虹傘,，那天很多家長(zhǎng)基本都會(huì)用過(guò),。這個(gè)學(xué)期我們會(huì)投入兩個(gè)運(yùn)動(dòng)器械，一個(gè)是這個(gè)彩虹傘,，一個(gè)呢就是,，還在途中還沒(méi)有寄到，從德國(guó)寄過(guò)來(lái)的棒球石,。

這個(gè)是什么樣呢,？這個(gè)跟別彩虹傘不一樣，它是組合的,。這單獨(dú)一塊,，小孩首先能小組玩，自己玩,。這個(gè)呢每一塊之間能接起來(lái),，這個(gè)和這塊之間能接。怎么樣接呀,？你看,，都是魔術(shù)貼，所以你看到,，四邊怎么貼都可以,。你可以貼橫的，寬的，可以組一塊大的正方形,。你說(shuō)正方形怎么組圓形,，原來(lái)它又有這個(gè)噢,。這個(gè)是什么呢,？這些就是給你組圓形的，中間開(kāi)一個(gè)洞,，可以怎么樣?。窟@個(gè)一打下去,，就不會(huì)拱起來(lái),，不過(guò)你要它拱起來(lái)呢，就貼一個(gè),，它就會(huì)拱起來(lái),，小孩子在中間，其它小孩子圍著轉(zhuǎn),，好不好玩啊,，小孩開(kāi)心得不得了。如果你想它再組成個(gè)圓陣,，一塊一塊的,，一片一片的，這樣子呢,，一個(gè)圓形就出來(lái)了,，明白了沒(méi)有？所以你看到這個(gè)變化是N多的,。

我們基本上投放的器械都是組合型的，這個(gè)樣子怎么用好它呢,，想象力，靠你們的想象力,。明白沒(méi)有,？器械一定要用好。

教具和學(xué)具

我們中國(guó)跟香港，特別我們?nèi)チ讼愀壑笇?dǎo)的老師，就會(huì)看到，其實(shí)我一直說(shuō),，香港的幼教沒(méi)有中國(guó)好,，這個(gè)我敢說(shuō),，我是權(quán)威。中國(guó)呢,，不過(guò)香港有一個(gè)是我們一定要學(xué)習(xí)是什么,，香港用玩具用教具,，這個(gè)是我們一定要學(xué)的。

你看到，香港再怎么爛的幼兒園,，不怎么樣的一個(gè)，進(jìn)到班里的教、玩具,，多不多啊,，好多啊,。我在香港做生意，一個(gè)班平均跟我們買5萬(wàn)塊錢的玩具,，一個(gè)班,，平均買5萬(wàn)塊錢的玩具，全是進(jìn)口的,。然后他們的玩具保管呢,，好的幼兒園的保管呢，比如我在香港指導(dǎo)的一個(gè)嘉寶幼兒園,，它的玩具是從66年用到現(xiàn)在,，1966年,，一個(gè)玩具用到現(xiàn)在還在用。記住,，所以,，他們會(huì)買貴東西，他們會(huì)買幾千塊的一個(gè)玩具,，為什么,？攤分下來(lái)，也沒(méi)什么啊,。所以中間一個(gè)玩具保管最重要,。

中國(guó)做的最差的，所有幼兒園做的最差的,，就是教玩具管理,，這個(gè)我敢說(shuō)。沒(méi)有哪一個(gè)幼兒園的教具玩具我看得過(guò)眼,。就是教玩具的應(yīng)用,，工具的應(yīng)用和使用,，是最落后的。這一點(diǎn)我們示范班要做的一個(gè)革命,。你記住呢,，西文文明是什么時(shí)候追過(guò)中國(guó)文明？就在工業(yè)革命,。工業(yè)革命之前,，中國(guó)是世界強(qiáng)國(guó),。我們什么時(shí)候給人追過(guò)來(lái)啊？就是在英國(guó)開(kāi)始工業(yè)革命,，去到法國(guó),，又過(guò)來(lái)的時(shí)候，他們的思想觀念改變了。一個(gè)最大的改變是什么,？利用工具,，分工合作,，提高效率,。好了,，這一點(diǎn),，對(duì)不起,，我們中國(guó)到現(xiàn)在還停留在二千年前的農(nóng)民思維,。我們中國(guó)到現(xiàn)在還停留在努力工作，大家趕快加班加點(diǎn),，然后呢,，一做不好，就說(shuō)你沒(méi)有用心,，沒(méi)有用功,，而不是說(shuō)我們要發(fā)明一個(gè)新的工具，發(fā)明一個(gè)新的方法,，去讓我們效率提高,。

特別在幼兒教育這塊，我最反對(duì)的就是,，現(xiàn)在很多教育部啊搞什么要幼兒園老師自制什么玩具啊,，大賽啊，簡(jiǎn)直是勞民傷財(cái),！現(xiàn)在的幼兒園老師又不是沒(méi)活干,，都是忙得死去活來(lái)。最好是現(xiàn)成撿回來(lái)就能用,，最重要是用好它,，別浪費(fèi)它,。

所以呢在中間有個(gè)很重要的指引是什么呢？工具,。其實(shí)我們庫(kù)里好多,，我們小倉(cāng)庫(kù)里去看看，一庫(kù)都是玩具,。不過(guò)現(xiàn)在呢,，我們之前沒(méi)有投放，因?yàn)樾『⒆拥某Ｒ?guī)沒(méi)建立好,，現(xiàn)在在大量的投放,。不過(guò)投放時(shí)候記住，一定要有序地投放,，要小孩能用起來(lái),。好了，舉個(gè)例子,，好像體育活動(dòng),，該怎么投放呢？這個(gè)呢也就是我們做周計(jì)劃很重要,。做周計(jì)劃的時(shí)候,，我們更多是在設(shè)計(jì)游戲，不用多,，就是說(shuō),，家長(zhǎng)可以說(shuō)，下一周我發(fā)明了一個(gè)用這個(gè)玩游戲,，大家覺(jué)得可以就試啰,。試了，大不了,，講實(shí)話,，沒(méi)有什么大不了的，最多沒(méi)有什么好玩,，這樣你就有經(jīng)驗(yàn)了嘛。

就你發(fā)明了一個(gè)游戲后,，一周都玩這個(gè)游戲,。你說(shuō)一周玩這個(gè)游戲會(huì)不會(huì)無(wú)聊啊，是一周這個(gè)游戲從淺到深的調(diào)整,，千萬(wàn)不要說(shuō)今天就是“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”,，明天又“木頭人”，這樣玩小孩根本沒(méi)辦法學(xué)習(xí).應(yīng)該是什么,？一周都是老狼老狼幾點(diǎn)鐘,，或者是第一天就是標(biāo)準(zhǔn)玩法,，第二天是要爬的，第三天要二人三組的,，第四天是用英語(yǔ)來(lái)喊口號(hào),。所以這就有變化。所以你看到呢,，不要在主要的游戲里面來(lái)變化,，在游戲的微調(diào)。這樣子呢,，我們其實(shí)一周都是學(xué)習(xí)一個(gè)活動(dòng),。比如說(shuō)這一周，我設(shè)計(jì)“彩虹傘”,，“彩虹傘”先玩一條的,，一條可以怎么玩？一條可　以滾球,，滾球這個(gè)活動(dòng)就有變化了,，從高到低滾一個(gè)，二個(gè),，三個(gè),，棒球，從短的滾到長(zhǎng)的,，到滾下去沒(méi)目標(biāo)的的過(guò)渡到滾下去有一個(gè)孔,。

小孩在星期一玩到星期五，它體力游戲性出來(lái)了,。為什么它游戲性,，因?yàn)樗苓^(guò)來(lái)，跑過(guò)來(lái)就有運(yùn)動(dòng)量,，好玩啊,。第二，它在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了什么,，這是我設(shè)計(jì)游戲的思維,，就是把一件事建構(gòu)起來(lái)做微調(diào)。這樣培養(yǎng)她用思想習(xí)慣,。所以我們?cè)趹敉饣顒?dòng)采用就是這種模式,。然后，投放的那些玩具,，我們投放的也很簡(jiǎn)單,，每一周可以投放。然后家長(zhǎng)其中一個(gè)很重要，玩起來(lái),，玩得開(kāi)心,，這個(gè)是我們很重要的一個(gè)目標(biāo)。

孩子在班里面邊一些行為標(biāo)準(zhǔn)——換位思考和感恩

記住,，還是大塊時(shí)間段,，小孩現(xiàn)在建立的很好了，大塊時(shí)間段基本上跟著走,。我們?cè)诖髩K時(shí)間段里,，假如孩子做的行為跟我們心里面的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，首先第一個(gè)是要解讀孩子現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題,，然后孩子一般只有幾個(gè)原因的,，第一個(gè)原因是什么，她興奮,，她開(kāi)心,，她表達(dá)，這是第一個(gè),?？吹綃寢岄_(kāi)心，叫媽媽,，或者是,，老師做的好玩，我拍桌子表示我很興奮,。這些呢,，只要她不傷害別人，允許她先過(guò)了這個(gè)興奮點(diǎn),。不過(guò)回過(guò)來(lái),，不能鼓勵(lì)。不能鼓勵(lì)說(shuō),，好啊,，你們繼續(xù)拍啊，這不行,。你就帶著笑容看,，等待她過(guò)了興奮點(diǎn)。過(guò)了這興奮點(diǎn)以后呢,，你就根據(jù)情況來(lái)調(diào)整,，要是假如這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有大問(wèn)題，這個(gè)只是個(gè)無(wú)傷大雅的,，就是這種做法會(huì)變的，你就可以說(shuō)：“今天我們跟了張浩凱學(xué)會(huì)了……”

你抱一抱，等他安靜下來(lái),。“你打了他,，他會(huì)怎么樣呀？”你別以為孩子不會(huì)這樣想,，你不斷跟他講,，他就慢慢培養(yǎng)了“你打了他，他會(huì)怎么樣呀,？你打了他,，媽媽會(huì)怎么想呀”？這樣他就會(huì)學(xué)會(huì)了換位思考,。

這些呢,，一天做不來(lái)的。我們上個(gè)學(xué)期已經(jīng)很成功建立了小孩角色轉(zhuǎn)換,，他知道家里面一個(gè)樣,，回到班一個(gè)樣，他知道這是角色轉(zhuǎn)換,。這學(xué)期我們利用大量地培養(yǎng)小孩角色轉(zhuǎn)換,，然后角色轉(zhuǎn)換期要不斷說(shuō)不斷說(shuō)，成為了我們老師和家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ),。標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)就是孩子做什么,，你覺(jué)得他會(huì)怎么想呀，你會(huì)怎么想,，媽媽會(huì)怎么想,。小孩形成了一個(gè)思考的習(xí)慣。明白沒(méi)有,？這是第一個(gè),。

第二個(gè)呢，我們又改了一個(gè),，增加了一個(gè)：感謝,。感謝誰(shuí)呀，總之孩子做什么,，現(xiàn)在不表?yè)P(yáng),，不要說(shuō)你很棒、你很好,，不說(shuō),。感謝你，感謝你這樣做,，感謝你吃飯吃得好,，我們不表?yè)P(yáng)你,，我們感謝你。為什么要這樣做??？因?yàn)槲覀冇X(jué)得我表?yè)P(yáng)你是建立在我價(jià)值觀，我感謝你,，表示我們是平等的,。所以我們調(diào)整了語(yǔ)言，不要表?yè)P(yáng)孩子,，改用什么,？感謝孩子這樣的做。感謝孩子,，感謝王子銳你這樣做,，你這樣做對(duì)你很好，對(duì)你自己好,，所以我感謝你,。你吃了飯，你身體好,，我感謝你,。為什么？因?yàn)槲沂悄憷蠋煱?，你身體好,，我很開(kāi)心呀。明白沒(méi)有,？所以我們就取代說(shuō)“你很棒”,，“你很好”，取代了這個(gè),。

你想想你的孩子,，假如在這個(gè)學(xué)期，我們能堅(jiān)持用這兩種語(yǔ)言,，你的孩子就已經(jīng)培養(yǎng)了所謂的感恩的心,。第二這個(gè)孩子學(xué)會(huì)了換位思考。所以這個(gè)就是我們?cè)谛愿衽囵B(yǎng)方面里邊呢,，我們就做了這兩個(gè)調(diào)整,。

自主性

在課程結(jié)構(gòu)里邊，這個(gè)新的學(xué)期我們打造了就是我們剛說(shuō)的從我們小孩自主性探究里面,，在大塊環(huán)境里面給他一個(gè)自主,。然后在學(xué)習(xí)方面就給他這種思維的培養(yǎng)。記住,，不是知識(shí)的灌輸,，是在一個(gè)過(guò)程中建立思維的習(xí)慣,。在知識(shí)方面就是要他認(rèn)字，認(rèn)字這個(gè)沒(méi)辦法,，因?yàn)橹袊?guó)文字就是要認(rèn),，沒(méi)辦法，你不認(rèn)就是不會(huì),。中國(guó)文字就是要認(rèn)，不像英語(yǔ),，英語(yǔ)你會(huì)講出來(lái)就會(huì)拼,，所以認(rèn)字是必須的。

認(rèn)字和閱讀

不過(guò)我們要把認(rèn)字做到好玩,，就好像我跟你們講的,，用名字開(kāi)始。為什么用名字開(kāi)始呀,？因?yàn)閯偤糜行┵Y源嘛,，班里的30個(gè)孩子，每人3個(gè)字,，就算90個(gè)字,，而且這些字對(duì)小孩很有意義。分開(kāi)以后,，每一個(gè)字再組成句子,、成語(yǔ)，就能認(rèn)很多字,。所以用這個(gè)做為基礎(chǔ),，但是不夠的，肯定再要增加一些閱讀的字,。家長(zhǎng)也會(huì)在平時(shí)讓孩子玩游戲叫做“尋找字寶寶”,，在路上找字寶寶，這樣去豐富他的認(rèn)字,，這個(gè)肯定要學(xué)的,。

數(shù)學(xué)

我們?cè)跀?shù)學(xué)方面，就是要增加結(jié)構(gòu)性的,，讓他對(duì)數(shù)量有一定的認(rèn)知,。不過(guò)在生活中，你們也要讓小孩對(duì)數(shù)量有感覺(jué),。一些有意義的數(shù)字,，比如說(shuō)門牌幾號(hào)呀，數(shù)字,，抽象符號(hào)是可以滲透的,，只要這個(gè)字是有意義的,。

美術(shù)

在這個(gè)美術(shù)方面，我們準(zhǔn)備引進(jìn)一套,，不是剛才那套,，那套是輔助的，我們準(zhǔn)備一套美術(shù)教材,。這個(gè)是一套我上兩個(gè)禮拜在北京發(fā)現(xiàn)的很好的教材,，這個(gè)美術(shù)教材。

音樂(lè)

音樂(lè)方面,，我們現(xiàn)在有奧爾夫,，我們楊老師是教奧爾夫的。這個(gè)奧爾夫音樂(lè),，基本上每一周都會(huì)有一堂課,。基本上,，體能方面,，就是這樣來(lái)補(bǔ)充。所以整個(gè)課程結(jié)構(gòu),，基本上大的就是這樣子,。

解讀孩子

現(xiàn)在外面形式東西都不算困難，現(xiàn)在最難的是什么,，就是要修煉內(nèi)功,，要解讀每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，這個(gè)是最難的,。我給你們的指引是什么呢,，就是要耐心、耐心,、還是耐心……千萬(wàn)別急,，只要在安全情況底下，先觀察,，觀察清楚再給指令,，就是我給你們的指引。

管理架構(gòu)

然后我們整個(gè)管理架構(gòu)記住就是采用三角的模式,，老師,、家長(zhǎng)、我,，然后形成了一個(gè)互相監(jiān)督,、互相提醒的一個(gè)角度。我們看到孩子有問(wèn)題,，我會(huì)跟你們說(shuō),，我肯定會(huì)跟你們說(shuō),。通過(guò)孩子的問(wèn)題我會(huì)看到是你們的問(wèn)題。好像最近有一個(gè)媽媽跟我講孩子什么什么問(wèn)題,，我感覺(jué)就是媽媽的問(wèn)題,，絕對(duì)就是媽媽的問(wèn)題，孩子絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題,。為什么,，孩子就是一面鏡子，絕對(duì)就能看到家庭的（情況）,。我們通過(guò)這個(gè),，我監(jiān)督你們家里的人怎么說(shuō)話，這是我的工作,。因?yàn)槲以谟變簣@把孩子教育得再好，你不做好,，我把你的孩子交回給你還不是一樣,，白白浪費(fèi)在我這里三年。所以這是我的工作,。

回過(guò)來(lái),，你們?cè)诎嗬锏墓ぷ魇鞘裁矗褪菐兔蠋?，在平常,，日常忙的工作里面，有一些地方要調(diào)整的,，你們?nèi)タ戳?，給我知道。不過(guò)記住,，不是現(xiàn)場(chǎng)說(shuō),，而是回過(guò)來(lái)大家拿出來(lái)以開(kāi)放心態(tài)來(lái)討論,，明白沒(méi)有,？只有在這種不斷地討論、辯證里面,，我們才會(huì)進(jìn)步,。

做這個(gè)事里邊呢,，記住就是心態(tài)很重要。我永遠(yuǎn)記住就是心態(tài)很重要,。每一個(gè)人都在培養(yǎng),、鍛煉自己的心態(tài)。每一個(gè)人都不喜歡接受別人批評(píng),，不過(guò)我們一定要把這個(gè)放下,，放下,，采用客觀的心態(tài)。我們的目標(biāo)只有一個(gè),，就是為孩子打造一個(gè)最理想的一個(gè)教育,。

我最后總結(jié)是什么呢？我要用什么來(lái)衡量你們,？要是我每一天進(jìn)到班里邊,，我都可以看到孩子像那天跟悠悠玩一樣，看到她那種綻開(kāi)的發(fā)自內(nèi)心的笑容,。我滿意了,！今天跟大家就講這么多。

最后,，有沒(méi)有什么問(wèn)題沒(méi)有,？

問(wèn)：我發(fā)現(xiàn)就是這段時(shí)間寶寶不開(kāi)心，就是他覺(jué)得我把愛(ài)分給了別的孩子,，就是我怎么樣在去之前怎樣給他做功課,，還是怎樣讓他慢慢適應(yīng)這個(gè)問(wèn)題。

答: 我們的助理真的醒目,。因?yàn)槟莻€(gè)孩子呢一是豐富他媽媽跟他的關(guān)系之間的所謂經(jīng)驗(yàn), 孩子從出生不知道“我是誰(shuí)”,去到兩歲,開(kāi)始要探究“我是誰(shuí)”,所以兩歲的孩子是叛逆的,。 一歲多兩歲開(kāi)始呢沒(méi)有經(jīng)過(guò)這個(gè)叛逆期是危險(xiǎn)的。所以一歲多兩歲的孩子就會(huì)丟東西,，你說(shuō)東他就要西,，他就要搗蛋。好了,，你的孩子經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程好了,“我”就要鞏固了,。好了沒(méi)問(wèn)題了，去到3歲的孩子呢,，開(kāi)始就要有這個(gè)“你我他”,，也就是上學(xué)期我們一直在打造的，孩子從家里面都是他的,，來(lái)到幼兒園就要去到你我他,，有集體。集體就是集體,，集體沒(méi)道理的,，至少在小班來(lái)講是沒(méi)道理的?？傊w不是老師,，是集體，因?yàn)檫@個(gè)為什么是集體啊,？集體就是集體啊,，有什么道理，你要不就不要在集體,。不過(guò)這個(gè)集體呢,，必須有個(gè)基礎(chǔ)，是首先要讓孩子喜歡這個(gè)集體,。所以你看到,，我給老師的指引是什么呢，首先每一個(gè)孩子必須有一個(gè)他喜歡的老師,，有一個(gè)他喜歡的好朋友,。然后他才會(huì)喜歡這個(gè)集體。有了這個(gè)基礎(chǔ)以后,，第二步,，我就會(huì)跟孩子講，你記住,，看前面這個(gè)是基礎(chǔ),，沒(méi)有那個(gè)其它的不用說(shuō)，后面都不用說(shuō)了,。所以第一步就是要讓孩子喜歡一個(gè)，他喜歡他的老師,。要怎么讓孩子喜歡他,，就是我跟你說(shuō)的，讓他接近你,，讓他覺(jué)得你是同類,，讓他覺(jué)得你沒(méi)有攻擊性，讓他覺(jué)得你不是高高在上,，讓他覺(jué)得你很親和,，這個(gè)很過(guò)癮的。

男人也能做到,，不知道為什么……我的經(jīng)驗(yàn)是男的老師,，爸爸，還有我都比女性做得好,。跟孩子的交流和接近會(huì)做得好,。“接近”能夠建立基礎(chǔ)，你就可以做第二步,，比如：嗯,，你現(xiàn)在是我們快樂(lè)B班的，跟孩子啊,，這招我們?cè)谶@個(gè)幼兒園做得非常成功的,。 因?yàn)槲覀兘恿艘粋€(gè)小班,，來(lái)到中班怎么去打造他，換,，所有老師都換了,， 結(jié)果我們就用這一招，建立了孩子這個(gè)集體意識(shí),。

建立起來(lái)非常成功,，建立起來(lái)以后，小孩就有集體了哦,，去到第二步了,。有了集體以后呢，回過(guò)來(lái),，我先講孩子的情感發(fā)展,，有了集體以后呢，開(kāi)始來(lái)就必須跟集體來(lái)規(guī)范他的行為,。規(guī)范他什么行為呢,？不是讓他服從我們，是必須比如說(shuō)他一路吃飯,，一路挖鼻孔呢,，喜歡蹲在椅子上面呢，那些行為呢我們就要告訴他集體不允許的,。為什么,？因?yàn)橛袝r(shí)候我們無(wú)法改變家庭，好像我曾經(jīng)做個(gè)幼兒園,，班里有個(gè)孩子,，一來(lái)到班里，一拿了那個(gè)積木塊,，就開(kāi)始打麻將,。13個(gè)牌，“碰”,，哇,，慘了，在羅湖區(qū),，結(jié)果呢我們?nèi)喽荚诖蚵閷?。一玩積木游戲，全班都開(kāi)始排,，而且那邊孩子排的手腳動(dòng)作還快,，一排就一小塊積木塊，孩子“砰碰”啊，就模仿打麻將,。我說(shuō),，哎呀，怎么說(shuō)他呢,？這個(gè)也是活動(dòng)之一,，也是這個(gè)生活的經(jīng)驗(yàn)。是不是,？就好像我說(shuō)在角色區(qū)小孩模仿吸煙,， 能不能允許？允許呀,？真允許嗎,？這個(gè)是對(duì)還是錯(cuò)？吸煙,？

（有的家長(zhǎng)回答：吸煙肯定是錯(cuò)的,，但是生活中有的人會(huì)有這樣的行為呀）所以你們的觀念就錯(cuò)了。觀念錯(cuò)在哪兒呢,？教育是什么,？教育就一定讓我們成人有一些專業(yè)的知識(shí)，知道是不對(duì)的,。比方小孩模仿吸毒,，你給不給他模仿吸毒？吸毒不是跟吸煙有什么區(qū)分,？所以要是他模仿吸毒,，難道你還會(huì)讓他在游戲中模仿？啊,，吸毒啊，不可能呀對(duì)不對(duì),？所以這就是個(gè)度的問(wèn)題,。吸煙你可以接受，吸毒你不能接受,。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是你來(lái)定,，不過(guò)肯定是有些東西我們大人過(guò)濾給孩子的，標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在哪,？你來(lái)定,，底限在哪里。我的定就是不允許,。

（有的家長(zhǎng)說(shuō)：可是他模仿了怎么處理,？）我先說(shuō)，你們同不同意有這個(gè)底線？

（還有的家長(zhǎng)說(shuō)：吸煙不允許,，不是好行為）所以你們就錯(cuò)了,，方法就錯(cuò)了。

我是用什么方法呢,？我就說(shuō)打麻將,，當(dāng)然每個(gè)地方不一樣，在廈門每到中秋節(jié)還有個(gè)習(xí)俗是博餅,。一去到班里,，所有的孩子拿個(gè)色子，多少多少啊,，五啊,，十啊，這樣子小朋友的數(shù)學(xué)有了提高,。好了,，每個(gè)地方的風(fēng)俗不一樣，教育真的沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化,。打麻將不行啊,，這個(gè)賭錢，賭博是不對(duì)頭啊,，至少在這個(gè)小班這個(gè)觀念,，金錢交易是不對(duì)的呀。

你跟他講,，“這個(gè)活動(dòng),，你們?yōu)槭裁醋鲞@個(gè)活動(dòng)啊,？”“我家里面爸爸媽媽天天打麻將,，每一天開(kāi)四臺(tái)。我媽媽都這樣做了,，爸爸都這樣做了,，有什么問(wèn)題？”他在這個(gè)環(huán)境里邊學(xué)他父母,，學(xué)他父母 把這個(gè)習(xí)慣帶到班里來(lái)了,，你怎么處理呢？你不能講他父母,，你講他父母什么,？他說(shuō)“我去抽水吃飯了嘛”，他家里面是開(kāi)麻將館的,，就在家里邊每一天開(kāi)門抽水,，孩子每一天在家里就是天天看到這個(gè)在贏輸,，所以孩子把這個(gè)就模仿了，回到班里面就打麻將了,，好了,，你怎么說(shuō)，你沒(méi)辦法說(shuō),。

角色轉(zhuǎn)換,，記住了，家里邊是家里邊,，來(lái)到班里邊,，是我們示范班的。我們班里面是這種規(guī)則,。小孩就知道了不同環(huán)境不同情景有不同的人,，你最重要是自己去定位置，明白沒(méi)有,？所以你并不是騙他,，你是讓他知道。所以角色轉(zhuǎn)換很重要,。從小培養(yǎng)小孩角色轉(zhuǎn)換就是關(guān)鍵,。

而這個(gè)呢，我們打造過(guò)來(lái)了,，打造過(guò)來(lái)小孩有角色轉(zhuǎn)換的能力,。我們基本上建立這個(gè)基礎(chǔ)，他有這個(gè)習(xí)慣,，他知道來(lái)到班里該怎么樣,，班里面能做不能做，所以說(shuō)你看,，為什么我很強(qiáng)調(diào),，三歲來(lái)到這個(gè)集體，這部分很重要,。這部分過(guò)了,，回過(guò)來(lái)了哦，挺好的,，我們開(kāi)始又要張揚(yáng)小孩子的自主性了哦。他的一些想法,，為什么,，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子呢，必須在直觀他身邊有經(jīng)驗(yàn)的物品里邊去產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn),，而且這個(gè)經(jīng)驗(yàn)我們沒(méi)辦法幫他預(yù)想,，我們沒(méi)這個(gè)能力,，我沒(méi)有能力去想象“王子銳”對(duì)著這盆水他會(huì)想到什么，我沒(méi)這個(gè)本事,。所以我只能允許他對(duì)著這盆水拿住旁邊的東西,，他想怎么干，就讓他怎么干,。為什么,，因?yàn)檫@是來(lái)自他的。

好了,，所以這個(gè)是低結(jié)構(gòu)的東西,，在小班，大量利用材料,，譬如說(shuō)：紙筒呀,，紙杯呀，什么東西呀,，總之,，他能夠產(chǎn)生他的想法去做的，他去做,。中間其中一個(gè)很重要是大自然環(huán)境很重要,。不過(guò)呢要記住，是既定范圍里邊,，不可能拿著這個(gè)沖到廚房去搞火,。這個(gè)肯定不行。所以呢,，既定范圍這是張揚(yáng)他的自主探究,，這個(gè)呢，我們就會(huì)在每天安排一個(gè)階段是在一個(gè)范圍里面,，小孩去占有他的自主性,。

回過(guò)來(lái)，他有結(jié)構(gòu)性的東西,，為什么,？因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性東西必須同時(shí)補(bǔ)充。這個(gè)結(jié)構(gòu)性東西,，剛才我也講了另一部分,，按照這個(gè)，結(jié)構(gòu)性東西不是教小孩知識(shí)性東西,，是結(jié)構(gòu)性在一個(gè)過(guò)程中鍛煉他這種思維習(xí)慣,，你知道中間的區(qū)分沒(méi)有啊,？大家好像剛才講的讀書,，不是這個(gè)圖書內(nèi)容的重要,，是不斷地在重復(fù)同樣看圖書的過(guò)程中，培養(yǎng)了這種思維習(xí)慣,。

好,，你的問(wèn)題？

（家長(zhǎng)：我的問(wèn)題就是：剛才您說(shuō)在讀書的時(shí)候,，應(yīng)該是有一種正確的方法,，可能我們之前做的不是很對(duì)。我現(xiàn)在是想問(wèn),，比如我們會(huì)有很多參觀的活動(dòng),，然后有現(xiàn)場(chǎng)的表演，比如說(shuō),，鑼鼓,，皮影之類，我們是應(yīng)該做家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做,？因?yàn)槲铱偸桥?，之前的總是說(shuō)的太多，然后后面可能就是我現(xiàn)在覺(jué)得不該說(shuō)的太多,，那我是什么都不說(shuō)呢還是……）也不用害怕,，該說(shuō)的就說(shuō)咯，不該說(shuō)的就不說(shuō)咯,。”

不要復(fù)雜,，記住沒(méi)有？你比如說(shuō),，今天我?guī)『⑷タ雌び皯?，孩子三歲，說(shuō)一下,，這個(gè)是沒(méi)問(wèn)題的,，說(shuō)什么？關(guān)于這個(gè)皮影的一些知識(shí)性的東西,，因?yàn)檫@些不講他是不會(huì)知道的,。不過(guò)回過(guò)來(lái)，里面看到的什么的感受呀,，看到的內(nèi)容的一個(gè)想法,，這種就不說(shuō)，明白了沒(méi)有,？小孩他不可能無(wú)端端的就知道,，哦，皮影戲,，通過(guò)這個(gè)那個(gè)那個(gè)這個(gè)……

所以說(shuō),，孩子的探究有價(jià)值還是沒(méi)價(jià)值，其實(shí)每一件事都可以探究的,，問(wèn)題是這件事,，這個(gè)很關(guān)鍵啊，大家聽(tīng)明白啊,，這個(gè)絕對(duì)是博士論文啊,。我們那時(shí)候在北師大跟博士生導(dǎo)師就是講這一個(gè)問(wèn)題：就是說(shuō)什么東西是有價(jià)值讓小孩探究，什么是沒(méi)價(jià)值的,，這個(gè)就是家長(zhǎng)的判斷,。比如說(shuō)：玩，我能不能笑死,？有沒(méi)有價(jià)值探究啊,，我是講的極端讓你們明白的，至于說(shuō)這個(gè)很極端跟中間的線切在哪,？誰(shuí)來(lái)判斷,？你來(lái)判斷！你來(lái)判斷不是我來(lái)判斷,！沒(méi)有人能代表你,，你的孩子需要什么，你的家庭背景跟經(jīng)驗(yàn)我不知道,，明白沒(méi)有,？比如說(shuō)，我的孩子,，我的孩子在香港美國(guó)長(zhǎng)大,，英語(yǔ)好，什么都好,，好啦,！他已經(jīng)沒(méi)有價(jià)值再去探究跟什么西方的一些文化的一些，他已經(jīng)知道了,，好了,。反過(guò)來(lái)呢，對(duì)中國(guó)他不清楚,，所以最好是,，這些你跟他說(shuō)，干脆讓他探究了,，給一個(gè)基礎(chǔ)給他,，不過(guò)又回來(lái)，你讓他從零開(kāi)始探究,，還是鋪墊一個(gè)基礎(chǔ),，所以這個(gè)探究的價(jià)值不一樣,。

（家長(zhǎng)：請(qǐng)問(wèn)，就是說(shuō),，比如說(shuō)皮影這件事情吧,，可能是只是讓他去感受一下，然后,，比如說(shuō)他可能是第一次去看皮影,，就感受了，以后大一些了又看到皮影,，他可能更有感興趣,，他會(huì)主動(dòng)來(lái)問(wèn)我，這樣會(huì)更好一點(diǎn)嗎,？）也可以呀,！

（家長(zhǎng)：還是說(shuō)我開(kāi)始就跟他說(shuō)，這是皮影,，如何如何……）我給你一個(gè)原則性好不好,，這個(gè)原則性就是，這些東西沒(méi)標(biāo)準(zhǔn)的,，原則性就是,，你自己判斷，今天這個(gè)你要小孩探究這個(gè)時(shí)間段,，探究得到的價(jià)值,，跟我先鋪墊一部分，讓他在這里考究的價(jià)值,，還是說(shuō)我什么都不講,，讓他先鋪墊以后再來(lái)問(wèn)，的價(jià)值高,？你自己判斷,，明白沒(méi)有？

要是假如這個(gè)事是一次的,，以后都不會(huì)有機(jī)會(huì)去的,，然后你覺(jué)得這次給他的知識(shí)性很重要，肯定先鋪墊知識(shí)性為主,；要是你覺(jué)得這個(gè)過(guò)程探究很重要,，過(guò)程比結(jié)果重要，你就讓他探究,。要是你說(shuō),，我講皮影，就用這個(gè)皮影例子，用我的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)講,，這個(gè)皮影的知識(shí)性的,，有一部分是對(duì)他有價(jià)值的，好了,，簡(jiǎn)單講講啊,，不過(guò)呢，你的切入點(diǎn)呢是怎么樣跟他講,，是在他有興趣的去講還是說(shuō)你灌給他，這個(gè)切入點(diǎn)切的好不好,。要是他很有興趣的去主動(dòng)問(wèn)你,，為什么會(huì)這樣子啊，什么時(shí)候有這樣子呀,？有沒(méi)有本事引導(dǎo)他去有這好奇心,。然后你再跟他說(shuō)，好,，這個(gè)就沒(méi)問(wèn)題了,。

再讓他去看今天的這個(gè)皮影的過(guò)程，產(chǎn)生的有什么感受,。不過(guò)假如你的孩子是以后都會(huì)長(zhǎng)期在皮影里邊,，天天都會(huì)看皮影，旁邊就是皮影店的,，不說(shuō)了自己去看,，明白沒(méi)有？這界限就要自己判斷,，沒(méi)辦法我給你們一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,。

也就是我們說(shuō)做老師難就難在這里。還有什么問(wèn)題沒(méi)有,？

體育課

沒(méi)有了就體育老師進(jìn)來(lái),，我們就講體育課。體育呢,，我們引進(jìn)來(lái)一個(gè)跟外邊體育不一樣的,，我們是學(xué)中國(guó)國(guó)學(xué)的，有文的,，我們現(xiàn)在引進(jìn)武的,。武的中國(guó)國(guó)學(xué)呢不是我們想象的太極拳的武功，因?yàn)榫毮切┑纳眢w不高,。我們希望我們的孩子高,，不要高，不敢說(shuō)高，體型修長(zhǎng)【眾人笑】這個(gè)呢,，這個(gè)研究是北京體育學(xué)院羅什么教授的一個(gè)成果,。

他的來(lái)頭可厲害了，我們奧運(yùn)的選手,，所有的田徑類的運(yùn)動(dòng)的科學(xué)理論是他做,。所以呢，我們現(xiàn)在的這個(gè)基礎(chǔ),，都是在這個(gè)基礎(chǔ)里面的,，希望孩子往高去還是橫？【高】應(yīng)該是的,，我們這個(gè)是運(yùn)用了很簡(jiǎn)單的道理,，原來(lái)人的細(xì)胞，人的身體細(xì)胞是有記憶的,。要是你在這個(gè)活動(dòng)里面,，天天這樣子，延伸伸,，原來(lái)你的細(xì)胞就會(huì)記得我要修長(zhǎng),。不是你們這樣年齡的人可以做的，哈哈……我是說(shuō)孩子,。孩子的細(xì)胞就有這個(gè)記憶,，說(shuō)，我要往長(zhǎng)里面去,。所以說(shuō)我們引進(jìn)的這個(gè),，其實(shí)就有點(diǎn)像瑜珈的那種，叫做八段錦,，其實(shí)就是中國(guó)國(guó)學(xué),，我覺(jué)得有好多好處。因?yàn)槲覀冊(cè)谙愀?，有好多幼兒園,，臺(tái)灣好多幼兒園都有做過(guò)，現(xiàn)在我們開(kāi)發(fā)了跟他們還有不一樣,，我們引進(jìn)了……

王軍是在維多利亞,，還有很多幼兒園做過(guò)的。

原來(lái)我認(rèn)識(shí)他好多年了,，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)我跟他之前還有一層關(guān)系,，后來(lái)是偶然發(fā)現(xiàn)的，剛剛,，不是親戚,，原來(lái)我是他師叔,。原來(lái)我們兩個(gè)呢都是學(xué)意拳的，意拳其實(shí)就是一種很簡(jiǎn)單的,，跟我們看的那些什么太極不一樣,，其實(shí)就是站的。站呢,，用形象思維去想你在干嘛,。我們擺一個(gè)樁，我不講標(biāo)準(zhǔn)哈,，我理論好,，我真功夫不好，就是理論我比他們高,，真打起來(lái)他們比我強(qiáng),。我們是“說(shuō)”的武功，我們練的是意念,。站個(gè)樁，第一是放松,，放松想象我抱住一個(gè)汽球,，這個(gè)汽球好輕，有一線帶著自己往上升,。其實(shí)就是用形象思維,，剛好我們小中班就是鍛煉形象思維發(fā)展。用形象思維發(fā)展的時(shí)候,，就一舉幾得,，我這個(gè)人很貪心的，我想做一個(gè)事就一舉幾得,。

它練的時(shí)候,，一個(gè)形象思維，大腦放松,，回到β周波,；第二呢，它練的時(shí)候呢,，原來(lái)東方的運(yùn)動(dòng)和西方的運(yùn)動(dòng)不一樣是什么,，西方的運(yùn)動(dòng)，跟東方不一樣是,，東方是追求全身的協(xié)調(diào),，西方呢，跑步是局部的發(fā)展,。所以現(xiàn)在都在推崇東方運(yùn)動(dòng),，因?yàn)榕懿降臅r(shí)候其實(shí)是你身體局部緊張，然后呢只是局部的運(yùn)動(dòng)，人的身體決定健不健康,，其實(shí)就是微細(xì)血管流通暢不暢順,。身體是由無(wú)數(shù)微細(xì)血管（組成），孩子身體的成長(zhǎng),，孩子的內(nèi)在都是微細(xì)血管的流通,。所以看到，我們講西方的運(yùn)動(dòng),，局部運(yùn)動(dòng),，它是局部緊張，一緊張是微細(xì)血管流通不暢順,，它只是把血走到你想用力的地方去,。看起來(lái)好像是鍛煉了,，其實(shí)對(duì)身體是很傷害,。東方的運(yùn)動(dòng)，包括瑜珈,、印度的都是,，都是全身的放松，放松的時(shí)候好像外面靜,，里面在動(dòng),。里面在動(dòng)呢，就等于說(shuō)我的每條血管是沒(méi)有肌肉去約束它,，它就在流暢,，流舒暢的時(shí)候呢，流暢到身體的每一個(gè)部分,。所以說(shuō)東方的運(yùn)動(dòng)哲學(xué)我是認(rèn)同的,，我是兩邊都學(xué)的，我又學(xué)東方的,，又同時(shí)游泳啊,，什么跑步都有在做的。最后到現(xiàn)在我50了,，我最后判斷下來(lái)是東方的對(duì),，我用我的體驗(yàn)告訴大家是東方的對(duì)！

我們學(xué)的那個(gè)意拳,叫大成拳,，他教的都就是那個(gè)孩子放松,。然后，鍛煉小孩老是站不行啊,，所以我們還有一個(gè)摩擦步,。所謂摩擦步,，跟蒙氏走線是一樣的，道理完全是一樣,，放松,，只是走的方法不一樣。所以呢,，,蒙氏是這樣走,，我們是帶住過(guò)來(lái)走。帶住過(guò)來(lái)走好在哪呢,？跟它這個(gè)還有一個(gè)好處,，腳底跟地板產(chǎn)生摩擦，感應(yīng),。還有一個(gè)呢,我們?cè)俳Y(jié)合一個(gè)是八段錦,，就是動(dòng)作，伸展的動(dòng)作,。

所以,，我有幸請(qǐng)到我的師侄，他是在好多地方在教,，這個(gè)學(xué)期就又能夠幫我們,，就是一周先來(lái)一次。我希望是,，他來(lái)教了孩子以后，看他能不能同時(shí)教家長(zhǎng)朋友和老師,，把這個(gè)同時(shí)貫徹進(jìn)去,。因?yàn)槲覀兙氝@個(gè)練了這么多年，確實(shí)是好的,。我們現(xiàn)在請(qǐng)我們王軍,，介紹一下。

王軍：這個(gè)我不大會(huì)說(shuō),。

蔡老師：你說(shuō)說(shuō)你的教學(xué)理念,對(duì)孩子,、教孩子的經(jīng)驗(yàn)。

王軍：對(duì)這個(gè)我不是很懂,。

蔡老師：你覺(jué)得怎么教孩子才好,，家長(zhǎng)有什么提問(wèn)問(wèn)他的。

王軍：這個(gè)比較突然,，大家好,，大家好，有點(diǎn)緊張,，不好意思,，有點(diǎn)緊張,，有什么問(wèn)題的話可以問(wèn)到我，但是說(shuō)要我在上面說(shuō)一些理論的東西,，就像我?guī)熓逭f(shuō)的,，在理論這一塊我嘴巴比較笨，要我動(dòng)可以,，但是要我說(shuō)……

家長(zhǎng)：你做個(gè)動(dòng)作我們看一下,。

蔡老師：你要做兩個(gè)小孩做活動(dòng)的動(dòng)作給他們看，解釋一下,。

王軍：做活動(dòng)的,，是吧，做活動(dòng)的,，第一個(gè),，就是說(shuō)可能在小孩這一塊，剛才我?guī)熓逵薪榻B到的,，那個(gè)就是大成拳里面,，就是意拳里面的那個(gè)渾圓樁，一說(shuō)這個(gè)我就有點(diǎn)緊張,，就是剛才用他的理論能夠完全表達(dá)出來(lái),，我可能針對(duì)小孩我可能會(huì)說(shuō)得很清楚，但是看這下面坐這么多家長(zhǎng),，這個(gè)就像剛才說(shuō)的全身是放松的,，全身放松以后，就是用你的意念,。用一種意念,，你的想象，就是不光是剛剛老師說(shuō)的是汽球,，你可以想象你的十指之間,，就像那個(gè)皮筋一樣的橡皮條，就是我們?cè)^發(fā)的橡皮條,，你想著把它扯開(kāi),，但是這只是說(shuō)這是一種意念，但是你不可以扯開(kāi),。

然后,，腋下就像夾著一個(gè)雞蛋一樣的，夾住,，頭頂就像頂住一個(gè)氫汽球在上面漂,，像那個(gè)風(fēng)一吹就吹走了，但是你要用身體去頂它但是不可以做出來(lái),。就是靜下來(lái),。

但是在教孩子的時(shí)候,，你知道孩子肯定是靜不下來(lái)，大概就是最多能夠站住五分鐘,，然后在這方面你就要引導(dǎo)孩子去想他想要的,。引導(dǎo)孩子就是說(shuō)可能他很喜歡汽球，或是一個(gè)很大的汽球,。像我在其它幼兒園,，一般都是從什么，從抱球開(kāi)始,，從一個(gè)實(shí)體,，一個(gè)實(shí)體，一個(gè)像我們這邊應(yīng)當(dāng)有那種跳跳球,，大的那種跳跳球,，先是從實(shí)體開(kāi)始，放在這里讓他抱起來(lái),。然后慢慢的把實(shí)體球放開(kāi),，放開(kāi)以后呢，就用想象,，第一步就是慢慢的蹲下來(lái),，慢，我一開(kāi)始就跟孩子們說(shuō)了,，以前是比快,，現(xiàn)在就是比慢，誰(shuí)最慢誰(shuí)就最棒,。慢慢的這樣蹲下去,，這樣抱起來(lái)，把球這樣慢慢的抱起來(lái),。跟他們說(shuō),，如果一用勁的話,，這個(gè)球就會(huì)“砰”爆了,。我說(shuō)，看誰(shuí)如果慢慢的把球抱起來(lái),，慢慢的再頂上去,，慢慢頂上去，慢慢的再抓住放下來(lái),。幾次以后,，他就會(huì)慢慢的有這種感覺(jué)了。

然后還有一種,，其實(shí)你們可能參加過(guò)瑜伽的,，就是在家里有鍛煉下瑜伽的,。你站的時(shí)候有時(shí)候，閉上眼睛想象什么呢,？想象站在氣球上面,，站在氫氣球上面飄，要引導(dǎo)他們飄到哪里去,？飄到動(dòng)物園去,，然后要問(wèn)他們看到什么了，他們會(huì)跟你們說(shuō),，小朋友會(huì)說(shuō),，我在動(dòng)物園看到什么了看到什么了，他就會(huì)去想,，這一塊鍛煉小朋友的思維,。

在動(dòng)的方面呢，剛蔡老師說(shuō)的,，摩擦步,，摩擦步是兩個(gè)手平行，像扶著欄桿一樣,。腳這樣伸起來(lái),，腳板跟地面是平行的。起的時(shí)候是用整個(gè)身體帶動(dòng),，用整個(gè)身體,，腳是沒(méi)有動(dòng)的。用整個(gè)身體帶動(dòng),，慢慢的往前,。它也是一個(gè)，就跟太極拳一樣,，太極拳也是一個(gè)圓,，這個(gè)也是一樣。慢慢的,，然后你的手上感覺(jué)有東西扶著,，這個(gè)東西跟小朋友玩游戲的時(shí)候，我在其他幼兒園也有跟小朋友玩這個(gè)游戲,，慢慢的,，比慢。這個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)像小鴨子走路一樣的,，就跟小朋友這樣玩,。前面我有用到過(guò)是什么，就是剛才蔡老師說(shuō)的走直線,，走直線,，先從走直線開(kāi)始,。腳尖和腳跟對(duì)直以后，慢慢的走直線,，然后慢慢的再變成這種劃圓,，在手上的話，手上的動(dòng)作一般就是,，一般就是像貓洗臉了,。這個(gè)其實(shí)太極拳里面也有，但是這個(gè)動(dòng)作就像貓洗臉一樣的,。意拳里面他有12形,，12形就是蛇，虎,、豹,，還有什么靈龜出海什么的，這些動(dòng)作,，慢慢的就可以引起小孩（的興趣）,。因?yàn)樾∨笥严矚g這種動(dòng)物，每一次就模仿一個(gè)動(dòng)物,，動(dòng)作就停在那里,，大概停頓的時(shí)間就是10-30秒鐘左右再換下一個(gè)動(dòng)作。好,，行,，謝謝大家！

蔡老師：以后他是先一個(gè)禮拜會(huì)過(guò)來(lái)我們這兒一次,，先教孩子,。下個(gè)學(xué)期看能不能調(diào)出一點(diǎn)時(shí)間再增加。暫時(shí)先這樣安排,，現(xiàn)在請(qǐng)我們的楊助理,，是銀鷹二幼一位優(yōu)秀的老師，她的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)比我們豐富,，然后你們可以要看班的,，跟著老師去看，其他家長(zhǎng)有興趣看的也可以跟著去看,。然后呢,，我們快樂(lè)B班的老師站起來(lái)給大家看看,，這個(gè)是個(gè)神奇組合?。∵@個(gè)神奇組合是什么呢,？絕對(duì)是厲害,！就是這個(gè)學(xué)期,，全是新老師接手一個(gè)班。然后呢,，短短,，很短的兩個(gè)禮拜，就把一個(gè)挺復(fù)雜的（班級(jí)）一下搞定,，這個(gè)也是個(gè)非常不錯(cuò)的老師,！看看班里面的材料投放，環(huán)境規(guī)劃,，然后小空間,，還有材料的規(guī)范性，為什么這樣擺,？有不明白的可以問(wèn)老師也可以問(wèn)楊雯,，他們都可以給你很清楚的指引。

今天就這么結(jié)束了,，我要趕機(jī)場(chǎng)了哦,。