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第一至第四單元的期末復(fù)習(xí) 二,、重點(diǎn)難點(diǎn)： 1,、《我愛(ài)你啊,，中國(guó)》、《古詩(shī)兩首》 2,、《負(fù)荊請(qǐng)罪》,、《船長(zhǎng)》、《愛(ài)之鏈》 3,、《小草和大樹(shù)》《輪椅上的霍金》,、《生命的林子》 4、《姥姥的剪紙》,、《安塞腰鼓》 三,、詳細(xì)內(nèi)容： （一）牢記生字字音： 屋脊（jǐ）碩果（shuò）盎然（àng）醇美（chún）傣族（dǎi） 巍峨（wēi é）氣魄（pò）開(kāi)拓（tuò）府邸（dǐ） 藺相如（lìn）上卿（qīng）廉頗（lián pō）唇槍舌劍（chún） 侵犯（qīn）踱步（duó）荊條（jīng）寬?。?/span>shù）筵席（yán） 痛飲（yǐn）昏庸（yōng）侮辱（wǔrǔ）恐懼（jù）深淵（yuān） 欺凌（líng）霧靄（wù ǎi）眼眶（kuàng ）流逝（shì） 喃喃（nán）燭光（zhú）巴黎（lí）顛簸（bǒ）凄涼（qī） 皺紋（zhòu）癟（biě）蹭破（cèng）喘氣（chuǎn） 鼻涕（tì）懷孕（yùn）潸然淚下（shān）粗糙（cāo）臉頰（jiá） 矮?。è?/span>i）晚餐（cān）吻（wěn）腳腕（wàn）堪稱（kān ） 撇下（piē）桂冠（guān）提攜（xié）羞慚（cán） 浸透（jìn）狹窄（zhǎi）口吻（wěn）惴惴不安（zhuì） 開(kāi)拓（tuò）慎重（shèn）陡峭（dǒu qiào）荊棘（jīng jí） 權(quán)衡（quán héng）馳騁（chí chěng）毅力（yì）圣殿（diàn） 訓(xùn)誡（jiè）澆灌（guàn）寥寥無(wú)幾（liáo）陳腐（fǔ） 孜孜不倦（zī）枉費(fèi)心血（wǎng）大名鼎鼎（dǐng）脫穎而出（yǐng） 節(jié)衣縮食（suō）嗷嗷待哺（áo）屯（tún）嘖嘖（zé）撩起（liāo） 顛顛（diān）薅草（hāo）挑剔（tī）屋檐（yán）敦厚（dūn） 馱著（tuó）擇菜（zhái）亢奮（kàng）捶鼓（chuí）驟雨（zhòu）恬靜（tián） 驀然（mò）灼燒（zhuó）磅礴（páng bó）戰(zhàn)栗（lì）渺遠(yuǎn)（miǎo）戛然（jiá）
（二）問(wèn)題探究： 1,、怎樣理解《古詩(shī)兩首》所反映出來(lái)的思想感情？ 這兩首詩(shī)都是經(jīng)典的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇,?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄繁磺叭朔Q為杜甫“生平第一首快詩(shī)”。表達(dá)出一種喜悅的心情,。詩(shī)人由于戰(zhàn)火流落他鄉(xiāng)多年后終于可以返回故鄉(xiāng),，不禁欣喜若狂，因此在極度的興奮之中,，一氣呵成,，以輕松活潑、爽朗奔放的語(yǔ)言,，寫(xiě)下了這首膾炙人口的名作,。《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆詩(shī),，詩(shī)中作者以遺囑的形式和口吻,，表達(dá)了對(duì)收復(fù)失地，洗雪國(guó)恥,，重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望,。全詩(shī)字句發(fā)自肺腑，悲憤交集,，真摯感人,。
2、在《負(fù)荊請(qǐng)罪》這一課廉頗為什么要向藺相如請(qǐng)罪,？從這篇課文中可以 看出廉頗和藺相如怎樣的性格,？ 答：廉頗知錯(cuò)就改，藺相如顧全大局,。廉頗曾經(jīng)有一些言行得罪過(guò)藺相如,，而藺相如出于國(guó)家的考慮，并沒(méi)有和廉頗計(jì)較,，反而很大度,。
3、在這一課中文章主要用了哪些描寫(xiě)方法,？有何作用,？ 答：主要通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)了廉頗勇于改過(guò)的直爽性格,，也刻畫(huà)了藺相如的深明大義,，寬容大度,。
4,、《船長(zhǎng)》這一課主題該怎樣理解,？ 答：這篇課文選自法國(guó)著名作家雨果的短篇小說(shuō)。課文講述了哈威爾船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)猛烈撞擊即將沉沒(méi)的時(shí)候,，鎮(zhèn)定自若的指揮60名乘客和船員有秩序的乘救生艇脫險(xiǎn),，自己卻堅(jiān)持在船長(zhǎng)的崗位上，隨客輪一起沉入深淵的故事,。歌頌哈威爾船長(zhǎng)忠于職守,，舍己為人的崇高精神。
5,、在《愛(ài)之鏈》這一課,，該如何理解文章重點(diǎn)？ 答：這篇文章是一首愛(ài)的贊歌,。文章極其細(xì)膩的描寫(xiě)了發(fā)生在嚴(yán)冬深夜中的愛(ài)的故事： 失去工作的喬伊無(wú)償?shù)膸椭蠇D人修好汽車,，老婦人在用餐的時(shí)候又受到了喬伊妻子的精心照顧，也受到了愛(ài)的感染,，留下來(lái)一些錢悄悄的走了,。文章贊揚(yáng)了人間的互助互愛(ài)，告訴人們,，當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,，應(yīng)該伸出熱情的手。
6,、在《小草和大樹(shù)》這一課我們都學(xué)到了哪些值得借鑒的精神財(cái)富,？ 課文講述了出生于貧困家庭的夏落蒂·勃朗特在沉重的生活的重壓下，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，嘗試寫(xiě)作,。當(dāng)她滿懷希望的想得到大詩(shī)人的指點(diǎn)時(shí)卻遭受到了巨大的打擊。但她沒(méi)有失去信心,，而是從羞慚中抬起頭來(lái)與兩個(gè)妹妹共同努力,，繼續(xù)寫(xiě)作，最終脫穎而出成為震動(dòng)英國(guó)文壇的作家的故事,。這個(gè)故事折射出勃朗特三姐妹不屈的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志,，同時(shí)我們也感受到，她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代,，敢于沖破舊勢(shì)力的膽識(shí)與勇氣,。
7、我們從霍金身上學(xué)到了哪些優(yōu)點(diǎn),？ 本課講述的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂分·霍金在自己完全癱瘓,，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界,，勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)命運(yùn),，為科學(xué)事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)的故事，給人以強(qiáng)烈的震撼,，感人肺腑,。
8、《生命的林子》這一課給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/span> 答：本文講述了玄奘在方丈的開(kāi)導(dǎo)下,，放棄了去偏僻的小寺出家的想法,，決心在法門寺潛心苦修的事，引發(fā)出“一個(gè)想要成才的人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的,，就像一棵大樹(shù),，不能遠(yuǎn)離森林”的哲理。
9,、《姥姥的剪紙》這一課體現(xiàn)出哪些人與人之間的美好情感,？ 答：文章通過(guò)記述我和有高超的剪紙技藝的姥姥的相處的故事，贊揚(yáng)了姥姥的勤勞樸實(shí),，心靈手巧,，同時(shí)在這種平凡的生活中也透露出一種祖孫之間相濡以沫的關(guān)系。
10,、為什么以“剪紙”為題目,？ 答：“姥姥的剪紙”是全文的主線，也是感情的載體,。抓住這條主線就能走近作者與姥姥的內(nèi)心世界,。所有的事件都是圍繞著姥姥的剪紙展開(kāi)的。通過(guò)對(duì)姥姥的剪紙的描寫(xiě)還可以看出作者對(duì)姥姥深厚的感情,，及祖孫之間濃濃的親情,。剪紙不光是藝術(shù)品，更是我和姥姥情感的橋梁,。
11,、從《安塞腰鼓》這一課可以看出作者怎樣的情感？ 答：這是一篇抒情散文,，課文為我們描述了安塞腰鼓這一種獨(dú)特的民間舞蹈藝術(shù),，通過(guò)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲,，震撼人心的力量,，來(lái)贊美黃土高原人們的粗獷、豪邁,、開(kāi)放的性格,。這篇文章氣勢(shì)恢弘,，語(yǔ)氣連貫，節(jié)奏明快,，寫(xiě)出了安塞腰鼓的壯闊,，豪放，火熱的特點(diǎn),。
【典型例題】 1,、下列成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ） A. 當(dāng)聽(tīng)到薩馬蘭奇宣布北京獲得2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)之后,，一向穩(wěn)重的老爸也 不能自己的歡呼起來(lái),。 B. 黃山的重巒疊嶂，奇松怪石,，令人驚嘆：真是巧奪天功,。 C. 神州發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技,，卻因工作的機(jī)密而鮮為人知,。 D. 電視劇《七劍下天山》即將播出，大家都拭目以待,。
2,、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是：（ ） A. 人們?cè)陂L(zhǎng)期的利用和改造自然的勞動(dòng)實(shí)踐中，積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。 B. 經(jīng)過(guò)總結(jié),，我提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法。 C. 中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó),。 D. 瓢潑大雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停,。 答案：1、A 2,、A
【模擬試題】 六年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷 注意事項(xiàng)：總分為120分,，考試時(shí)間為120分鐘。 親愛(ài)的六年級(jí)同學(xué)：如果把這份試卷比作一片蔚藍(lán)的海,，那么,，現(xiàn)在讓我們起航，展開(kāi)你智慧和自信的雙翼,，乘風(fēng)破浪,，你定能收獲無(wú)限風(fēng)光。你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)你有多棒：學(xué)習(xí)自信,，見(jiàn)解獨(dú)特,，想象豐富…… 同學(xué)們，動(dòng)筆吧,！仔細(xì)審題,，冷靜作答。愿你們?cè)诖痤}中有一種快樂(lè)的心緒漾動(dòng)，我們也期待著和你一起體驗(yàn)成功的喜悅,！
一,、卷面書(shū)寫(xiě)（3分） 二、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（30分） 1. 寫(xiě)字,，可以表現(xiàn)一個(gè)人的性格,、修養(yǎng)。能寫(xiě)一手好字,，可以讓人賞心悅目,，稱羨不已。請(qǐng)工整地抄寫(xiě)下面一句話,。（3分） 科學(xué)的未來(lái)只能是屬于勤奮而又謙虛的年輕一代,。
2. 下列加點(diǎn)的字詞拼音無(wú)誤的一項(xiàng)是： （ ▲ ）（2分） A. 凝成（ní ） 眩目（xuàn ） 小憩（qì） 盤(pán)虬臥龍（qióu） B. 呵責(zé)（hē） 洗濯（zuó） 厄運(yùn)（è） 迸濺（bìng） C. 佇立（zhù） 黃暈（yùn ） 發(fā)髻（jì） 禪心（chán） D. 啜泣（chuò） 澄清（dèng ） 冉冉（rǎn ） 玷污（zhān）
3. 選出下列字詞全對(duì)的一項(xiàng)： （ ▲ ）（2分） A. 誘惑 辜負(fù) 雛形 崛強(qiáng) B. 貯畜 朗潤(rùn) 訓(xùn)戒 忍俊不禁 C. 潦亮 聳立 烘托 錄錄終生 D. 抖擻 安適 詛咒 仙露瓊漿
4. 下列句子中所標(biāo)重音與提供的情境最相符合的一項(xiàng)是（ ▲ ）（2分） 班長(zhǎng)參加市中學(xué)生演講比賽決賽,，小明得知決賽結(jié)果后,，興沖沖地跑進(jìn)教室，告訴大家： A. 班長(zhǎng)榮獲市中學(xué)生演講比賽第一名啦,！ B. 班長(zhǎng)榮獲市中學(xué)生演講比賽第一名啦,！ C. 班長(zhǎng)榮獲市中學(xué)生演講比賽第一名啦！ D. 班長(zhǎng)榮獲市中學(xué)生演講比賽第一名啦,！ 5. 按照課文內(nèi)容填空：（6分） ①《觀滄?！芬辉?shī)中，借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日,、月,、星辰的氣概的詩(shī)句是： ▲ ， ▲ ,； ▲ ,， ▲ 。 ②《西江月》中,，能反映豐收的大好時(shí)節(jié)的兩句詩(shī)是： ▲ ,， ▲ 。
6. 讀《龜雖壽》賞析做題,。（3分） 神龜雖壽,，猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧,，終為土灰,。 ▲ ， ▲ ,。 ▲ ,， ▲ ,。盈縮之期，不但在天,。養(yǎng)怡之福,，可得永年。幸甚至哉,，歌以詠志,。 ①在空格上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。 ▲ ,， ▲ ,。 ▲ ， ▲ ,。 ②請(qǐng)對(duì)所填句子進(jìn)行賞析,。 ▲ ,。
7. 學(xué)習(xí)語(yǔ)文離不開(kāi)積累,。默寫(xiě)《〈論語(yǔ)〉十則》中可以作名言的句子，最少一句,。（4分） ①有關(guān)學(xué)習(xí)方法,、態(tài)度或者修身做人的句子： ▲ ②請(qǐng)對(duì)這句話進(jìn)行評(píng)點(diǎn) ▲
8. 模仿是應(yīng)用語(yǔ)言的第一步。請(qǐng)你仿照例句補(bǔ)寫(xiě)一句話,。（2分） 例句：沒(méi)有理想的人,，他的生活如荒涼的戈壁，沒(méi)有活力,。 補(bǔ)句：沒(méi)有理想的人,，他的生活如 ▲ ， ▲ ,。
9. 根據(jù)情境,，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述：（4分） ①小明想到郵局去寄一封信，可是走到岔路口,，他不記得該往哪邊走,。這時(shí)正好遇到一位60多歲的老年人，于是他走上前去,，問(wèn)道： ▲ ②食堂是學(xué)校的一個(gè)公共場(chǎng)所,，有的同學(xué)洗好碗后轉(zhuǎn)身就走，任水龍頭嘩嘩淌水,。請(qǐng)你說(shuō)句得體的話勸其要節(jié)約用水,，自愿去關(guān)水龍頭。你會(huì)這樣說(shuō)： ▲ ,。（要求：簡(jiǎn)潔,、得體,、有說(shuō)服力、易接受）
10. 用一句話概括下面短文所要表達(dá)的意旨,。（2分） 一只鳥(niǎo)又飛走了 （臺(tái)灣）林清玄 兒子小時(shí)侯,，每次吵鬧，我拿起電話筒撥117給他聽(tīng),。117 報(bào)時(shí)臺(tái),，會(huì)不斷撥報(bào)時(shí)間，每10秒一次,。兒子的好奇心很強(qiáng),，有一次他聽(tīng)報(bào)時(shí)臺(tái)，滿臉疑惑地問(wèn)我：“為什么電話里的鳥(niǎo)都飛來(lái)飛去,，有時(shí)侯多幾只鳥(niǎo),，有時(shí)候少幾只鳥(niǎo)？” 我把電話拿來(lái)聽(tīng),，話筒里播著：“下面音響11點(diǎn)5分零秒……下面音響11點(diǎn)5分10秒……” 原來(lái),，兒子把“秒”聽(tīng)成了“鳥(niǎo)”，“11點(diǎn)5分零鳥(niǎo)”“11點(diǎn)5分10鳥(niǎo)”,，這不是非常奇怪嗎,？ 我正在思索的時(shí)候，兒子把話筒搶走,，說(shuō)：“爸,，你聽(tīng)那么久，一只鳥(niǎo)又飛走了,。” 我每當(dāng)想起時(shí)間寶貴,，就會(huì)想起這件往事，生命的每一秒都是一只寶貴的鳥(niǎo),，它不斷地張開(kāi)翅膀,，飛去,，仿佛天上的鷺鷥成行,。 最悲哀的是，每一只鳥(niǎo)都不屬于我,，每一只鳥(niǎo)都留不下來(lái),。 ▲ 三,、閱讀（37分） （一）（10分） 桃樹(shù)、杏數(shù),、梨樹(shù),，你不讓我，我不讓你,，都開(kāi)滿了花趕趟兒,。紅的像火,，粉的像霞，白的像雪,?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼,，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒,、杏兒、梨兒,?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去,。野花遍地是：雜樣兒,，有名字的，沒(méi)名字的,，散在草叢里,，像眼睛，像星星,，還眨呀眨的,。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”,，不錯(cuò)的,，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,，混著青草味兒,，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀,。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,，這時(shí)候也成天嘹亮地響著,。 雨是最尋常的，一下就是三兩天,?？蓜e惱?？?，像牛毛,，像花針，像細(xì)絲,，密密地斜織著,，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,，小草兒也青得逼你的眼,。傍晚時(shí)候，上燈了,，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,，小路上,，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人,，地里還有工作的農(nóng)民,，披著蓑戴著笠。他們的房屋,，稀稀疏疏的,，在雨里靜默著。 天上的風(fēng)箏漸漸多了,，地上孩子也多了,。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶,，老老小小,，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了,，疏活疏活筋骨,，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去,。“一年之計(jì)在于春”,，剛起頭兒，有的是功夫,，有的是希望,。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的,，它生長(zhǎng)著,。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著,，走著,。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳,，領(lǐng)著我們上前去,。 11. “紅的像火，粉的像霞,，白的像雪”既用了 ▲ 又用了 ▲ 的修辭方法,。它們描寫(xiě)的是 ▲ ，抓住了 ▲ 來(lái)描寫(xiě)的,。（2分） 12. “吹面不寒楊柳風(fēng)”,，這句話中的“楊柳風(fēng)”指什么？體現(xiàn)了“風(fēng)”的什么特點(diǎn),？（2分） ▲ 13. 文章第三段中,，哪一個(gè)詞語(yǔ)能說(shuō)明在下雨的同時(shí)，還有微風(fēng)在吹拂著,？（1分） ▲ 14. 寫(xiě)出上面幾段文字中你最喜歡的一句,，并說(shuō)說(shuō)理由。（無(wú)理由不給分）（3分） ①喜歡的話： ▲ ②理由： ▲ 15. 請(qǐng)寫(xiě)出兩句描寫(xiě)有關(guān)春天的詩(shī)句或詞,。（2分） ① ▲ ② ▲
（二）（9分） （甲）我常常想,，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,，隔了幾天,，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里,，包含了一種怎樣的力量,，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光,、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上,，茁壯生長(zhǎng),，昂然挺立。它僅僅活了幾天,，但是,，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬,。 （乙）朋友追述了在南美洲一個(gè)森林邊緣發(fā)生的故事：那一天由于游客的不慎,，使臨河的一片草叢起火了，順著風(fēng)勢(shì)游走的火舌活像一條紅色的項(xiàng)鏈,，開(kāi)始圍向一個(gè)小小的丘陵,。這時(shí)一位明眼的巴西向?qū)Ш鋈幌蛭覀兘械溃?#8220;一群螞蟻被火包圍了,！”我們隨著他指點(diǎn)的方向看去，可不是,，被火舌縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片,。“這群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了。”我心里惋惜地想著,?；鹕袼僚暗臒崂死镆褗A雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,，這區(qū)區(qū)的弱者并沒(méi)有束手待斃，竟開(kāi)始迅速地扭成一團(tuán),，突然向河岸的方向突圍滾去,。蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來(lái)越迅速地滾動(dòng)著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲音,，但是蟻團(tuán)卻不見(jiàn)縮小,，顯然，這外層被燒焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)絲毫,，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位,。一會(huì)兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流里,，隨著向?qū)Π兜臐L動(dòng),，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧…… 16. （甲）段文字的作者是 ▲ ，本名 ▲ （2分） 17. 請(qǐng)摘抄（甲）段文字中表現(xiàn)小瓜苗生命力的語(yǔ)句：（2分） ▲ 18. （乙）段文字開(kāi)頭的哪個(gè)句子寫(xiě)出了火勢(shì)之烈,？請(qǐng)抄寫(xiě)下來(lái),。并說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)有什么作用。（3分）① ▲ ② ▲ 19. 甲,、乙兩段文字表現(xiàn)了同一個(gè)生命的主題,，為什么香瓜子選擇了“生”，而很多螞蟻卻選擇了“死”,？（2分） ▲
（三）童趣（10分） 余憶童稚時(shí),，能張目對(duì)日，明察秋毫,，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理,，故時(shí)有物外之趣。 夏蚊成雷,，私擬作群鶴舞于空中,，心之所向，則或千或百，果然鶴也,；昂首觀之,，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,，徐噴以煙,，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀,，果如鶴唳云端,，為之怡然稱快。 余常于土墻凹凸處,，花臺(tái)小草叢雜處,，蹲其身，使與臺(tái)齊,；定神細(xì)視,，以叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸,，以土礫凸者為丘,，凹者為壑，神游其中,，怡然自得,。 一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間,，觀之,，興正濃，忽有龐然大物,，拔山倒樹(shù)而來(lái),，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞,。余年幼,，方出神，不覺(jué)呀然一驚,。神定,，捉蝦蟆，鞭數(shù)十,，驅(qū)之別院。
20. 用“換字法”或“組詞法”解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ),。（2分） ①項(xiàng)為之強(qiáng)（ ▲ ） ②以叢草為林（ ▲ ） ③驅(qū)之別院（ ▲ ） ④方出神（ ▲ ） 21. 請(qǐng)區(qū)別“之”的不同意思,。（2分） ①見(jiàn)藐小之物（ ▲ ） ②昂首觀之（ ▲ ） 22. 文中有很多詞語(yǔ)作為成語(yǔ)保留下來(lái)，請(qǐng)你摘錄一個(gè)并使用它說(shuō)一句話。（2分） ①摘錄成語(yǔ) ▲ ②說(shuō)一句話 ▲ 23. 用現(xiàn)代話翻譯下面的句子,。（2分） 徐噴以煙,，使之沖煙而飛鳴： ▲ 24. “我”為什么不處死癩蝦蟆，而僅僅“鞭數(shù)十,，驅(qū)之別院”,？（2分） ▲
（四）（8分） 虎求百獸而食之，得狐,。狐曰：“子無(wú)敢食我也,！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我,，是逆天帝命也,。子以我為不信，吾為子先行,，子隨我后,，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然,，故遂與之行,。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也,，以為畏狐也。 25. 你會(huì)用成語(yǔ)概括這則故事嗎,？這個(gè)成語(yǔ)是：① ▲ ,。②故事的寓意是 ▲ （2分） 26. “虎求百獸而食之”中的“求”應(yīng)解釋為：（ ▲ ）（2分） A. 要求 B. 尋找 C. 追求 D. 哀求 27. “長(zhǎng)百獸”中的“長(zhǎng)”的解釋、讀音都正確的一項(xiàng)是（ ▲ ）（2分） A. 身體比百獸長(zhǎng)（cháng） B. 做百獸的首領(lǐng)（zhǎng） C. 比百獸長(zhǎng)得快（zhǎng） D. 比百獸有長(zhǎng)處（cháng） 28. 對(duì)文中“今子食我,，是逆天帝命也”一句翻譯正確的一項(xiàng)是（ ▲ ）（2分） A. 今天兒子敢吃我,，這是違背了天帝的命令。 B. 今天如果吃了我,，就違背了天帝的命令,。 C. 如果您今天吃了我，這是違背了天帝的命令,。 D. 今天您兒子吃了我,，這就違背了天帝的命令。
四,、作文,。（50分） 29. 閱讀下面的材料，按要求作文,。 古代春秋時(shí)期,，子罕拒絕了一個(gè)宋國(guó)人向他獻(xiàn)上的寶玉,。他對(duì)獻(xiàn)玉的人說(shuō)：“我把不貪婪當(dāng)作珍寶，你把美玉當(dāng)作珍寶,。如今,，你把它給了我，我們倆都將失去自己的珍寶,。不如讓我們各人擁有自己的珍寶吧,。 美玉是珍寶，美德也是珍寶,。其實(shí)每個(gè)人對(duì)“珍寶”的認(rèn)識(shí)不同,，每個(gè)人都會(huì)擁有自己最珍愛(ài)的寶物。她可能是一件物品,，也可能是一段美好的回憶,，一次成功的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)深刻的教訓(xùn),，一句真誠(chéng)的話語(yǔ)…… 請(qǐng)以“珍寶”為話題,；寫(xiě)一篇文章。 要求：①不少于500字,；②題目自擬,；③除詩(shī)歌外，文體自選,；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名,、校名、地名,。 【試題答案】 一,、卷面書(shū)寫(xiě)（3分） 卷面保持整潔的得滿分，如有不整潔相應(yīng)扣分,。
二,、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（30分） 1. 寫(xiě)字，可以表現(xiàn)一個(gè)人的性格,、修養(yǎng),。能寫(xiě)一手好字，可以讓人賞心悅目,，稱羨不已,。請(qǐng)工整地抄寫(xiě)下面一句話。（3分） 科學(xué)的未來(lái)只能是屬于勤奮而又謙虛的年輕一代,。
寫(xiě)字,。書(shū)寫(xiě)完整得2分，有美感的得3分,。 2. 下列加點(diǎn)的字詞拼音無(wú)誤的一項(xiàng)是： （C）（2分） A. 凝成（ní ） 眩目（xuàn ） 小憩（qì） 盤(pán)虬臥龍（qióu） B. 呵責(zé)（hē） 洗濯（zuó） 厄運(yùn)（è） 迸濺（bìng） C. 佇立（zhù） 黃暈（yùn ） 發(fā)髻（jì） 禪心（chán） D. 啜泣（chuò） 澄清（dèng ） 冉冉（rǎn ） 玷污（zhān） 3. 選出下列字詞全對(duì)的一項(xiàng)： （D）（2分） A. 誘惑 辜負(fù) 雛形 崛強(qiáng) B. 貯畜 朗潤(rùn) 訓(xùn)戒 忍俊不禁 C. 潦亮 聳立 烘托 錄錄終生 D. 抖擻 安適 詛咒 仙露瓊漿 4. 下列句子中所標(biāo)重音與提供的情境最相符合的一項(xiàng)是（D）（2分） 班長(zhǎng)參加市中學(xué)生演講比賽決賽,，小明得知決賽結(jié)果后,，興沖沖地跑進(jìn)教室,，告訴大家： A. 班長(zhǎng)榮獲市中學(xué)生演講比賽第一名啦,！ B. 班長(zhǎng)榮獲市中學(xué)生演講比賽第一名啦！ C. 班長(zhǎng)榮獲市中學(xué)生演講比賽第一名啦,！ D. 班長(zhǎng)榮獲市中學(xué)生演講比賽第一名啦,！ 5. 按照課文內(nèi)容填空：（6分） ①《觀滄海》一詩(shī)中,，借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日,、月、星辰的氣概的詩(shī)句是： 日月之行,，若出其中,；星漢燦爛，若出其里,。 ②《西江月》中,，能反映豐收的大好時(shí)節(jié)的兩句詩(shī)是： 稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片,。 6. 讀《龜雖壽》賞析做題,。（3分） 神龜雖壽，猶有竟時(shí),。螣蛇乘霧,，終為土灰。 ▲ ,， ▲ ,。 ▲ ， ▲ ,。盈縮之期,，不但在天。養(yǎng)怡之福,，可得永年,。幸甚至哉，歌以詠志,。 ①在空格上填寫(xiě)相應(yīng)的句子,。老驥伏櫪，志在千里,。烈士暮年,，壯心不已。 ②請(qǐng)對(duì)所填句子進(jìn)行賞析,。表現(xiàn)了曹操雖然到了晚年,，但一顆勃勃雄心并未消沉,，還有志于干一番事業(yè)。 （填空2分,，賞析1分,，意對(duì)即可） 7. 學(xué)習(xí)語(yǔ)文離不開(kāi)積累。默寫(xiě)《〈論語(yǔ)〉十則》中可以作名言的句子,，最少一句,。（4分） ①有關(guān)學(xué)習(xí)方法、態(tài)度或者修身做人的句子： ▲ 《〈論語(yǔ)〉十則》中任選一句 ②請(qǐng)對(duì)這句話進(jìn)行評(píng)點(diǎn) ▲ 可從三個(gè)方面賞析：學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)態(tài)度和修身做人,，語(yǔ)言自由組織。 8. 模仿是應(yīng)用語(yǔ)言的第一步,。請(qǐng)你仿照例句補(bǔ)寫(xiě)一句話,。（2分） 例句：沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁,，沒(méi)有活力,。 補(bǔ)句：沒(méi)有理想的人，他的生活如 ▲ ,， ▲ ,。 仿寫(xiě)要求使用比喻的修辭，形式基本相同即可,。答案略,。 9. 根據(jù)情境，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述：（4分） ①小明想到郵局去寄一封信,，可是走到岔路口,，他不記得該往哪邊走。這時(shí)正好遇到一位60多歲的老年人,，于是他走上前去,，問(wèn)道： ▲ ②食堂是學(xué)校的一個(gè)公共場(chǎng)所，有的同學(xué)洗好碗后轉(zhuǎn)身就走,，任水龍頭嘩嘩淌水,。請(qǐng)你說(shuō)句得體的話勸其要節(jié)約用水，自愿去關(guān)水龍頭,。你會(huì)這樣說(shuō)： ▲ ,。（要求：簡(jiǎn)潔、得體,、有說(shuō)服力,、易接受） 情景說(shuō)話要求能緊扣主題，表達(dá)順暢即可,。（每題2分） 答案略,。 10. 用一句話概括下面短文所要表達(dá)的意旨,。（2分） 一只鳥(niǎo)又飛走了 （臺(tái)灣）林清玄 兒子小時(shí)侯，每次吵鬧,，我拿起電話筒撥117給他聽(tīng),。117 報(bào)時(shí)臺(tái)，會(huì)不斷撥報(bào)時(shí)間,，每10秒一次,。兒子的好奇心很強(qiáng)，有一次他聽(tīng)報(bào)時(shí)臺(tái),，滿臉疑惑地問(wèn)我：“為什么電話里的鳥(niǎo)都飛來(lái)飛去，有時(shí)侯多幾只鳥(niǎo),，有時(shí)候少幾只鳥(niǎo),？” 我把電話拿來(lái)聽(tīng)，話筒里播著：“下面音響11點(diǎn)5分零秒……下面音響11點(diǎn)5分10秒……” 原來(lái),，兒子把“秒”聽(tīng)成了“鳥(niǎo)”,，“11點(diǎn)5分零鳥(niǎo)”“11點(diǎn)5分10鳥(niǎo)”，這不是非常奇怪嗎,？ 我正在思索的時(shí)候,，兒子把話筒搶走，說(shuō)：“爸,，你聽(tīng)那么久,，一只鳥(niǎo)又飛走了。” 我每當(dāng)想起時(shí)間寶貴,，就會(huì)想起這件往事,，生命的每一秒都是一只寶貴的鳥(niǎo)，它不斷地張開(kāi)翅膀,，飛去,，仿佛天上的鷺鷥成行。 最悲哀的是,，每一只鳥(niǎo)都不屬于我,，每一只鳥(niǎo)都留不下來(lái)。 表達(dá)珍惜生命,、珍惜時(shí)間的主題,。（意對(duì)即可）
三、閱讀（37分） （一）（10分） 桃樹(shù),、杏數(shù),、梨樹(shù)，你不讓我,，我不讓你,，都開(kāi)滿了花趕趟兒,。紅的像火，粉的像霞,，白的像雪,。花里帶著甜味兒,；閉了眼,，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒,、梨兒,。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著,，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去,。野花遍地是：雜樣兒，有名字的,，沒(méi)名字的,，散在草叢里，像眼睛,，像星星,，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”,，不錯(cuò)的,，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,，混著青草味兒,，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀,。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,，這時(shí)候也成天嘹亮地響著,。 雨是最尋常的，一下就是三兩天,?？蓜e惱。看,，像牛毛,，像花針，像細(xì)絲,，密密地斜織著,，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,，小草兒也青得逼你的眼,。傍晚時(shí)候，上燈了,，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,，小路上,，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人,，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠,。他們的房屋,，稀稀疏疏的，在雨里靜默著,。 天上的風(fēng)箏漸漸多了,，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,，家家戶戶,，老老小小，也趕趟兒似的,，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了,，疏活疏活筋骨，抖擻抖擻精神,，各做各的一份事去,。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒,，有的是功夫,，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃,，從頭到腳都是新的,，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的,，笑著,，走著。 春天像健壯的青年,，有鐵一般的胳膊和腰腳,，領(lǐng)著我們上前去。 11. “紅的像火,，粉的像霞,，白的像雪”既用了比喻又用了排比的修辭方法。它們描寫(xiě)的是春花,，抓住了色彩來(lái)描寫(xiě)的,。（2分） 12. “吹面不寒楊柳風(fēng)”，這句話中的“楊柳風(fēng)”指什么,？體現(xiàn)了“風(fēng)”的什么特點(diǎn),？（2分）指春風(fēng)。輕柔,、溫暖的特點(diǎn),。（意對(duì)即可） 13. 文章第三段中，哪一個(gè)詞語(yǔ)能說(shuō)明在下雨的同時(shí),，還有微風(fēng)在吹拂著,？（1分） 斜織 14. 寫(xiě)出上面幾段文字中你最喜歡的一句，并說(shuō)說(shuō)理由,。（無(wú)理由不給分）（3分） ①喜歡的話： ▲ ②理由： ▲ 答案略,。（抄寫(xiě)1分，理由2分,。只抄寫(xiě)無(wú)理由不給分） 15. 請(qǐng)寫(xiě)出兩句描寫(xiě)有關(guān)春天的詩(shī)句或詞,。（2分） ① ▲ ② ▲ 沾衣欲濕杏花雨、春風(fēng)又綠江南岸,、春來(lái)江水綠如藍(lán)……
（二）（9分） （甲）我常常想,，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,，隔了幾天,，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里,，包含了一種怎樣的力量,，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光,、沒(méi)有泥土的磚縫中,，不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，昂然挺立,。它僅僅活了幾天,，但是，那一股足以擎天撼地的生命力,，令我肅然起敬,。 （乙）朋友追述了在南美洲一個(gè)森林邊緣發(fā)生的故事：那一天由于游客的不慎，使臨河的一片草叢起火了,，順著風(fēng)勢(shì)游走的火舌活像一條紅色的項(xiàng)鏈,，開(kāi)始圍向一個(gè)小小的丘陵。這時(shí)一位明眼的巴西向?qū)Ш鋈幌蛭覀兘械溃?#8220;一群螞蟻被火包圍了,！”我們隨著他指點(diǎn)的方向看去,，可不是，被火舌縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片,。“這群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了,。”我心里惋惜地想著?；鹕袼僚暗臒崂死镆褗A雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味,。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,，這區(qū)區(qū)的弱者并沒(méi)有束手待斃,，竟開(kāi)始迅速地扭成一團(tuán)，突然向河岸的方向突圍滾去,。蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來(lái)越迅速地滾動(dòng)著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲音,，但是蟻團(tuán)卻不見(jiàn)縮小,，顯然，這外層被燒焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)絲毫,，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位,。一會(huì)兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流里,，隨著向?qū)Π兜臐L動(dòng),，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧…… 16. （甲）段文字的作者是杏林子，本名劉俠（2分） 17. 請(qǐng)摘抄（甲）段文字中表現(xiàn)小瓜苗生命力的語(yǔ)句：（2分）不屈地向上,，茁壯生長(zhǎng),，昂然挺立 18. （乙）段文字開(kāi)頭的哪個(gè)句子寫(xiě)出了火勢(shì)之烈？請(qǐng)抄寫(xiě)下來(lái),。并說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)有什么作用,。（3分）①順著風(fēng)勢(shì)游走的火舌活像一條紅色的項(xiàng)鏈，開(kāi)始圍向一個(gè)小小的丘陵。 ②突出螞蟻的勇敢,、團(tuán)結(jié),、機(jī)智。（抄寫(xiě)1分,，作用2分,，意對(duì)即可） 19. 甲、乙兩段文字表現(xiàn)了同一個(gè)生命的主題,，為什么香瓜子選擇了“生”,，而很多螞蟻卻選擇了“死”？（2分） 香瓜子的“生”是因?yàn)橹灰幸痪€希望它就要破土而出,，求得生存的機(jī)會(huì),。而很多螞蟻的“死”是為了保護(hù)家族的生存。（意對(duì)即可）
（三）童趣（10分） 余憶童稚時(shí),，能張目對(duì)日,，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理,，故時(shí)有物外之趣,。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中,，心之所向,，則或千或百，果然鶴也,；昂首觀之,，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,，徐噴以煙,，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀,，果如鶴唳云端,，為之怡然稱快。 余常于土墻凹凸處,，花臺(tái)小草叢雜處,，蹲其身，使與臺(tái)齊,；定神細(xì)視,，以叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸,，以土礫凸者為丘,，凹者為壑,，神游其中，怡然自得,。 一日,，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之,，興正濃,，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái),，蓋一癩蝦蟆,，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼,，方出神,，不覺(jué)呀然一驚。神定,，捉蝦蟆,，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院,。
20. 用“換字法”或“組詞法”解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ),。（2分） ①項(xiàng)為之強(qiáng)（脖、頸項(xiàng)） ②以叢草為林（樹(shù)林） ③驅(qū)之別院（驅(qū)趕） ④方出神（正） 21. 請(qǐng)區(qū)別“之”的不同意思,。（2分） ①見(jiàn)藐小之物（的） ②昂首觀之（它們,，指蚊子） 22. 文中有很多詞語(yǔ)作為成語(yǔ)保留下來(lái)，請(qǐng)你摘錄一個(gè)并使用它說(shuō)一句話,。（2分） ①摘錄成語(yǔ)龐然大物,、怡然自得、明察秋毫等任一個(gè) ②說(shuō)一句話略 23. 用現(xiàn)代話翻譯下面的句子,。（2分） 徐噴以煙,，使之沖煙而飛鳴：慢慢地用煙噴，使它們邊飛邊叫,。 24. “我”為什么不處死癩蝦蟆，而僅僅“鞭數(shù)十,，驅(qū)之別院”,？（2分） 熱愛(ài)動(dòng)物或熱愛(ài)生命。
（四）（8分） 虎求百獸而食之,，得狐,。狐曰：“子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸,，今子食我,，是逆天帝命也,。子以我為不信，吾為子先行,，子隨我后,，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然,，故遂與之行,。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也,，以為畏狐也。 25. 你會(huì)用成語(yǔ)概括這則故事嗎,？這個(gè)成語(yǔ)是：①狐假虎威,。②故事的寓意是沒(méi)有真本事的人常常借著別人的威風(fēng)來(lái)嚇唬人。如果看不清這一點(diǎn),，就會(huì)受他的騙,。（2分） 26. “虎求百獸而食之”中的“求”應(yīng)解釋為：（B）（2分） A. 要求 B. 尋找 C. 追求 D. 哀求 27. “長(zhǎng)百獸”中的“長(zhǎng)”的解釋、讀音都正確的一項(xiàng)是（B）（2分） A. 身體比百獸長(zhǎng)（cháng） B. 做百獸的首領(lǐng)（zhǎng） C. 比百獸長(zhǎng)得快（zhǎng） D. 比百獸有長(zhǎng)處（cháng） 28. 對(duì)文中“今子食我,，是逆天帝命也”一句翻譯正確的一項(xiàng)是（C）（2分） A. 今天兒子敢吃我,，這是違背了天帝的命令。 B. 今天如果吃了我,，就違背了天帝的命令,。 C. 如果您今天吃了我，這是違背了天帝的命令,。 D. 今天您兒子吃了我,，這就違背了天帝的命令。
四,、作文,。（50分） 29. 閱讀下面的材料，按要求作文,。 古代春秋時(shí)期,，子罕拒絕了一個(gè)宋國(guó)人向他獻(xiàn)上的寶玉。他對(duì)獻(xiàn)玉的人說(shuō)：“我把不貪婪當(dāng)作珍寶,，你把美玉當(dāng)作珍寶,。如今，你把它給了我,，我們倆都將失去自己的珍寶,。不如讓我們各人擁有自己的珍寶吧。 美玉是珍寶,，美德也是珍寶,。其實(shí)每個(gè)人對(duì)“珍寶”的認(rèn)識(shí)不同,，每個(gè)人都會(huì)擁有自己最珍愛(ài)的寶物。她可能是一件物品,，也可能是一段美好的回憶,，一次成功的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)深刻的教訓(xùn),，一句真誠(chéng)的話語(yǔ)…… 請(qǐng)以“珍寶”為話題,；寫(xiě)一篇文章。 要求：①不少于500字,；②題目自擬,；③除詩(shī)歌外，文體自選,；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名,、校名、地名,。 答案略 |
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