初中思想政治活動課的初探

禪城區(qū)城北中學(xué)   羅建東

初中思想政治活動課，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性開拓精神為目的,，充分發(fā)揮學(xué)生才能的一種新型的教學(xué)活動,，它是思想政治課教學(xué)系統(tǒng)中的有機(jī)組成部分,，是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充和深入。在2001年新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中也把基本要求中原來的“運(yùn)用”內(nèi)容改為現(xiàn)在的“活動”內(nèi)容,，并明確規(guī)定“用于開展學(xué)生課堂活動和相關(guān)實踐活動時間不少于總課時的20%”,。因此，開展思想政治活動課的教學(xué)勢在必行,，但如何才能上好思想政治活動課呢,？本文試從思想政治活動課的內(nèi)涵與意義、活動課的實施,、應(yīng)注意的幾個問題等方面進(jìn)行初步的探討,。

　　一、活動性思想政治課的涵義及其實施的意義
　　1,、思想政治活動課,，根據(jù)思想政治課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，在政治教師的指導(dǎo)下,，對學(xué)生實施的有目的,、有計劃,、有組織的各種教育和教學(xué)活動,，它是一種以充分而有特色地發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以最新信息和學(xué)生直接經(jīng)驗為主要內(nèi)容,，按照各種實踐活動項目和特定活動方式組成的輔助性課程,。它具有如下的特點：1、靈活性：表現(xiàn)在它既沒有教學(xué)大綱,，不受課堂限制,，內(nèi)容可寬、可窄,，富有伸縮性,。2、實踐性：表現(xiàn)在它能幫助學(xué)生把學(xué)到的知識遷移到顯示的情景之中,，把原有的能力遷移到解決當(dāng)前問題的實踐當(dāng)中,。它的這些特點充分體現(xiàn)了政治課教學(xué)改革具有的時代性，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)等推進(jìn)素質(zhì)教育的理念。因此,，開展思想政治活動課勢在必行,，也具有十分重要的意義。
　　第一：有助于思想政治課教學(xué)任務(wù)的完成,，表現(xiàn)在：1,、思想政治活動課有利于學(xué)生更好地掌握抽象的概念,、觀點，加深對馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論的理解。2,、思想政治活動課有利于學(xué)生加速知識向能力的轉(zhuǎn)化。能力在活動中形成,、在知識的運(yùn)用中提高,，思想政治課為培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力創(chuàng)造了良好的條件。在活動中,，它能充分調(diào)動學(xué)生的各種感官機(jī)能,，獨立思考，發(fā)現(xiàn)并探索問題,，尋找解決問題的答案,，加速了知識向能力的轉(zhuǎn)化。

第二：思想政治活動課是貫徹理論聯(lián)系實際這一原則的重要途徑,。它為理論聯(lián)系實際創(chuàng)造了良好的條件,、提供了豐富的內(nèi)容和廣闊的范圍。因為,，活動性課程能使學(xué)生走出課堂,，深入到豐富多彩的社會實際中去，有更多的機(jī)會將所學(xué)理論進(jìn)行驗證和運(yùn)用,，尋求理論與實際的結(jié)合點,，這樣就彌補(bǔ)了課堂教學(xué)中理論聯(lián)系實際的不足。
　　第三：有利于學(xué)生個性,、特長的發(fā)揮,，充分體現(xiàn)了學(xué)生獨立思考和鉆研創(chuàng)造的精神?；顒诱n給了學(xué)生一個生動活潑,，充分施展才能的廣闊天地。在活動中,，學(xué)生有更多的自主權(quán),，同時也促使學(xué)生動腦、動手,，探索有興趣的問題,。這樣，避免了政治課課堂教學(xué)的簡單說教，使學(xué)生在活動中不斷體驗愉快的感覺,，讓學(xué)生受益匪淺,。

第四：增強(qiáng)德育的實效性。傳統(tǒng)說教式的德育是不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的了,，而思想政治活動課這種教育模式能圍繞主題內(nèi)容,，組織開展學(xué)生喜聞樂見的相關(guān)活動，讓學(xué)生在積極的情緒中受到思想教育的熏陶,，自覺地受到思想政治的教育,。這種思想政治教育的形式，主體是學(xué)生,，形式又十分活潑,，所以，效果也是十分明顯的,。

二,、活動性思想政治課的實施
　　思想政治活動課要結(jié)合思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生走出課堂,，深入到社會實際生活之中,，它需要教師的從旁指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。具體的做法：可按不同的年級編成各種不同的活動小組,，活動的形式可多種多樣。
　　1．對初一的學(xué)生,，可根據(jù)他們正在學(xué)習(xí)心理品質(zhì)這一課程,，組織他們進(jìn)行創(chuàng)制式活動課程,。創(chuàng)制式活動課程的具體方式有：心得體會,、小論文、展覽,、墻報,、板報、剪報,、學(xué)習(xí)園地,、小手抄報等。這一活動的目的是：讓學(xué)生養(yǎng)成動腦,、動筆的習(xí)慣,，進(jìn)行各種創(chuàng)作、制作活動,，培養(yǎng)他們的個性品質(zhì),。搞此類活動，雖然需要教師的指導(dǎo),，但切不可包辦代替,。力求讓學(xué)生做到心領(lǐng)神會,，有自己的個性特色。例如：2003年“神州五號”發(fā)射成功之后,，我們就結(jié)合初一“培養(yǎng)學(xué)生偉大的愛國情操”這一活動主題,，組織學(xué)生收集有關(guān)資料、圖片,、報道等進(jìn)行了“中國,，我為你自豪”的剪報活動，使學(xué)生的感情在活動中得到升華,。
　　2．對初二的學(xué)生,，可根據(jù)他們正在學(xué)習(xí)法律常識這一課程，組織他們以“請進(jìn)來,，走出去”的方式,，搞研究式活動性課程。研討式活動課程的具體方式有：參觀,、采訪,、作報告、討論,、座談等,。這一活動能促使學(xué)生積極思考，明確什么是該做的,，什么是不該做的,，并達(dá)到相互提出問題，分析解決問題,；相互啟發(fā),、教育的作用。例如：在講到《刑事訴訟法》,、《行政訴訟法》的時候,，我們就組織學(xué)生到佛山市禪城區(qū)法院旁聽一件盜竊案的審訊，既讓學(xué)生了解訴訟程序,，熟悉審訊過程,；又強(qiáng)化學(xué)生學(xué)法、執(zhí)法,、守法,、護(hù)法的良好法制意識，全面提升學(xué)生的法律素養(yǎng),。
　　3．對初三的學(xué)生,，根據(jù)他們正在學(xué)習(xí)“社會主義建設(shè)常識”這一課程，組織他們搞訪談式活動課程。訪談式活動課程的具體方式有：參觀,、訪問,、社會調(diào)查、咨詢等,。這一活動讓學(xué)生在接觸社會實際的過程中,，充分了解社會主義建設(shè)的大好形勢和改革成就，以及黨的方針政策,，通過調(diào)查,、訪問，用掌握的事實說明某一理論,、觀點,；從而排除模糊認(rèn)識，解決思想問題,，提高社會責(zé)任感,。參觀、訪問,、社會調(diào)查等可由老師組織學(xué)生,，也可由學(xué)生自己組織。在活動中,，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，確定活動內(nèi)容和對象，明確活動的目的,、步驟,、方法和具體要求；結(jié)束后,，要及時總結(jié),、交流。例如：在組織初三“守護(hù)我們共有的家園”這一活動課時,，就讓學(xué)生通過調(diào)查,、訪問的方式,，了解學(xué)校附近最大的污染地——汾江河,。經(jīng)過廣泛的調(diào)查、訪問及整理收集的材料,，學(xué)生終于認(rèn)識和找到了造成汾江河污染問題的主要根源在于：汾江河兩岸的工業(yè)和生活污水長期不經(jīng)過處理就直接排放,。以此為契機(jī)，我要求每個學(xué)生寫一份為“汾江河”的水污染問題出謀獻(xiàn)策的調(diào)查報告或建議書,?？吹绞菫榧亦l(xiāng)謀利益的議題，學(xué)生們都很積極地撰寫調(diào)查報，能對污染源形成的原因及其危害加以分析,，并能提出治理的建議,。值得高興的是，有很多學(xué)生都寫出了質(zhì)量比較高的調(diào)查報告,。通過這個活動形式,，提高了學(xué)生的綜合能力，并收到意想不到的教育效果,。

　　三,、必須注意的幾個問題
　　活動性思想政治課，也是一種教學(xué)活動,，在實施中,，必須注意以下一些問題：
第一、要堅持“五性”統(tǒng)一,，即思想性,、實踐性、知識性,、生動性,、靈活性。
第二,、要講求實效性,。活動課與其他課堂教學(xué)一樣要有時間、速度,、數(shù)量,、質(zhì)量的要求，講求實效性,，要堅決杜絕那種為趕時髦,、圖形式的，走過場,，不求效果的應(yīng)付式的活動課,。在組織活動性課程時，目的要明確,，宗旨要突出,，活動的方式、步驟,、內(nèi)容和方法,，都應(yīng)圍繞目的、宗旨進(jìn)行,，以保證活動的正確方向,，達(dá)到預(yù)期的效果,。要確保活動課教學(xué)能收到預(yù)期的效果,，可分三步來做：首先,，在開展活動課之前，應(yīng)事先制定出切實可行的活動計劃,，做好充分的準(zhǔn)備工作,；其次，在進(jìn)行活動時,，要使學(xué)生明確活動的目的和進(jìn)行的方法,，讓學(xué)生帶著明確的目的參與活動，從中得到鍛煉,，接受教育,；最后，在活動結(jié)束時,，必須及時總結(jié)活動的優(yōu)缺點,，并進(jìn)行科學(xué)的評價。
第三,、要善于引導(dǎo),。在活動課教學(xué)中，教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是：學(xué)生是活動的主體,，教師是活動的主導(dǎo),。因此，在政治活動課中,，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、實踐,、領(lǐng)悟,、探索、創(chuàng)新,。只有這樣,，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造個性,，不可放任自流或包辦代替,。

第四、要團(tuán)結(jié)協(xié)作,、爭取各方面的支持

活動課教學(xué)不是政治教師個人的行為,，它要求各方面的協(xié)作和配合。它既要保證課上課下緊密配合,，又要爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持,，團(tuán)隊、學(xué)生會,、班主任及其他任課老師的協(xié)作,，還要求得社會、家長的理解,、支持和幫助,，才能真正搞好活動課。

以上是我對思想政治活動課的一些粗淺認(rèn)識和做法,。面對素質(zhì)教育和開放性教學(xué)的要求,，面對科技創(chuàng)新、不進(jìn)則退的嚴(yán)峻形勢,，我們必須嚴(yán)格按照新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，把政治活動課納入教學(xué)之中并予以加強(qiáng)。決不能只重課堂教學(xué),，而輕實踐活動,，更不能把活動課看成是可有可無的點綴課程。我們政治教師應(yīng)積極適應(yīng)新形勢的要求,，不斷學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，切實將實踐活動課融入思想政治課教學(xué)改革之中,。

［參考文獻(xiàn)］：

1,、                      李臣《活動課程研究》

2、                      高良,、古良琴《新課程理念下的思想政治課教學(xué)》,、《中學(xué)政治教學(xué)參考》2002年11~12期

3、                      顧泠沅,、呂達(dá)《面向未來的基礎(chǔ)教育研究》,、《課程、教材,、教法》

4,、                      2001年《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂）說明。