試談農(nóng)村學(xué)校住校生管理工作

麥積區(qū)石佛中心學(xué)校峪口附中    朱子清

隨著農(nóng)村學(xué)齡兒童逐漸減少,，學(xué)校布局分散、平均辦學(xué)規(guī)模小,、小學(xué)在校生班額過小,、教育資源利用率低、教學(xué)質(zhì)量不高,，教學(xué)質(zhì)量呈下降的態(tài)勢等問題的日益突出,。興辦寄宿制學(xué)校就成了農(nóng)村深化教育體制改革，促進素質(zhì)教育的必然之路,。在我們當(dāng)今時代,，住校生離開父母，離開家庭,，來到學(xué)校,要學(xué)會自我服務(wù),，自我管理，對他們自己和學(xué)校來說是一個不小的挑戰(zhàn),。因為現(xiàn)在我們農(nóng)村大部分家庭也以獨生子女為多，在家里有父母的悉心照顧,，長輩的疼愛,，缺少生活鍛煉，許多同學(xué)都欠缺自理能力,。我們老師就有更重的教育管理任務(wù),下面例談幾點住校生管理工作中的體會:　　

一,、落實制度，注重住校生主體意識培養(yǎng)　　

良好的風(fēng)氣是一種無形的教育力量,，對全體同學(xué)有經(jīng)常的,、持久的、潛移默化的教育影響作用,。風(fēng)氣建設(shè)首先應(yīng)從健全各項規(guī)章制度入手,，尤其開學(xué)初期，強化常規(guī)管理成為重要,。抓各項管理,，當(dāng)從一個“嚴(yán)”字入手，一開始就要引領(lǐng)住校生學(xué)習(xí)《住校生日常行為規(guī)范》等,，對建立的各項規(guī)章制度,，要求他們務(wù)必遵守，這正是所謂“要有規(guī)矩”,。在執(zhí)行時,，老師應(yīng)以一位“嚴(yán)師”形象出現(xiàn)在他們面前,，從小事抓起，從身邊做起,，做到常抓不懈,，落到實處，并不斷強化和鞏固,，使他們逐步由被動轉(zhuǎn)化為主動,，由他律過渡為自律?！　?span lang=EN-US>

采取由住校生參與,、實行民主自我管理方法，充分激發(fā)他們主體意識,，樹立他們寢室責(zé)任感,。一方面，由住校生制定寢室管理制度,。通過民主討論會的形式,，將他們進行分組，各組針對不同問題,，如衛(wèi)生值日制度,、寢室競爭機制、住校生管理制度,、違紀(jì)處理辦法等展開討論,。由于充分考慮他們合理意見，各抒己見,，集思廣益,，他們能夠認(rèn)可和肯定寢室管理制度，從而提高遵守管理制度自覺性,。另一方面,，由住校生參與寢室管理過程。在管理中,，根據(jù)他們意見采取值日寢室長,、值周寢室長制度，實行大家參與管理,。在管理中,，不僅要求值周、值日寢室長檢查和記錄當(dāng)天情況,，而且要組織和協(xié)調(diào)當(dāng)天的管理,，并大力提倡要管出特色。并由上周值周寢室長對上周情況進行匯報,、小結(jié),，肯定成績,，指出不足，并提出努力方向,。在這樣管理中,，他們知道自己寢室中取得的成績、存在的不足,，及找到如何解決管理問題辦法,，同時溝通了師生、生生的情感,?！　?span lang=EN-US>

二、引導(dǎo)學(xué)會,，培養(yǎng)住校生全面發(fā)展　　

學(xué)會做人：引導(dǎo)他們處理好兩個關(guān)系,。同學(xué)之間：與人為善、寬容和睦,、不要斤斤計較,，樂于助人、相互幫助,、要有幫助別人快樂自己的心態(tài),，營造輕松和諧的同學(xué)關(guān)系；師生之間：主動交流,、有困難,、有需要尋求老師幫助，培養(yǎng)和諧的師生感情,。　　

學(xué)會學(xué)習(xí)：要求住校生努力適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，科學(xué)安排自己的作息時間,，做時間的主人,，使學(xué)習(xí)效率更高。讓他們在自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)氛圍中提高學(xué)習(xí)能力?！　?span lang=EN-US>

學(xué)會生活：如有的學(xué)生不會疊被子,；有的學(xué)生不會洗衣服；有的學(xué)生生活用具擺放零亂,；有的學(xué)生晚上睡覺不會蓋被子,；有的學(xué)生不會穿衣服,，干脆晚上不脫衣服睡覺等等。加強生活自理能力,，要求學(xué)生在日常生活中能自我管理,，自我服務(wù)，自己能做的事自己做,，不會做的事學(xué)著做,，勤于動手，肯于動腦,。提高他們作息效率,、科學(xué)飲食、注意衛(wèi)生,、加強鍛煉等,，培養(yǎng)他們計劃自己生活以及各方面的能力?！?span lang=EN-US>

三,、把握關(guān)鍵，正是住校生管理的基點　　

　建立平等,、和諧的師生關(guān)系,。對新住校的、年齡小的住校生更要多一份愛心,，主動深入他們中間,，幫助他們度過情感上的斷乳期。我們在發(fā)現(xiàn)他們的“問題”之后,，不是憑主觀意志立即采取“行動”,，而是先尋問他們的近況，了解他們的需求,，急他們所急,，做合格的傾聽者，這樣的做法非常有利于拉近師生的距離,?！　?span lang=EN-US>

組建團結(jié)、健康的良好群體,。使每個學(xué)生真正感受到群體的溫暖,，從而擺脫失落和孤獨感。具體說來,，老師要善于綜合運用各種溝通手段：走近心靈,、個別交談的方式、主題會,、開展豐富的各種活動,、加強與家長的溝通等,，只有這樣，才能更全面地了解學(xué)生,，有針對性的對學(xué)生加以引導(dǎo)及幫助,。　　

幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，讓他們能明確地辨析,、合理地控制自己的情感?？梢宰鲆恍┬∮螒虻?，讓孩子在過程中親身去體驗，主動意識得到彰顯,，并且知道應(yīng)該如何正確表達自己的情感,。　　

視孩子為一個個鮮活的生命,。教育家杜威說過,，教育即生活。學(xué)校這種生活對于孩子來說是一種社會生活的預(yù)演,，也就是兒童社會化的過程,，這些孩子在學(xué)校里要學(xué)會相處，學(xué)會交往,，他要在這兒為成為一個合格的社會公民做準(zhǔn)備,，所以，當(dāng)我們老師眼里的孩子是一個個靈動的生命的時候,，我們的教育才能著眼于孩子的未來,，為未來人的幸福發(fā)展，這也是我們通常說的教育是為了今天的孩子,，同時更為了明天孩子的幸福生活,。　　

四,、開展課外活動,，培養(yǎng)住校生的自我管理能力　　

培養(yǎng)住校生的自我管理能力的另一重要渠道是開展豐富多彩的課外活動,。學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢,，扎實安排好學(xué)生的一日活動，如收看電視,，閱覽圖書,，開展各種文體比賽等。學(xué)校還配備了圖書,、報刊,、電視,、乒乓球拍、羽毛球拍等文體活動器材,，學(xué)校圖書閱覽室等功能室向?qū)W生開放,。學(xué)校的日常活動的開展也是在老師指導(dǎo)下同學(xué)們自己進行組織,，并且以此為陣地,，宣傳自主發(fā)展的舉措和成績，宣傳參與學(xué)校管理中發(fā)現(xiàn)的新情況,、新建議,、新人新事，這樣給學(xué)校教育工作有序深入開展,，起到“穿針引線”的作用,；另一方面學(xué)校開展的各類競賽活動，如歌詠賽,、詩歌朗誦比賽,、繪畫、節(jié)日文藝演出,，社會實踐考察,，中秋月圓等重大德育活動都由學(xué)生進行策劃和組織，充分發(fā)揮出學(xué)生的自主性,、能動性和創(chuàng)造性,。　　

五,、突出“注意”,，關(guān)注住校生過程管理   　　

注意觀察：觀察是思考的基礎(chǔ)。老師和住校生談心,，事實是教師和他們之間的互動,，這互動是以人為核心，以問題行為為支點,，以主體認(rèn)識為指導(dǎo),，以內(nèi)在心靈為背景，以語言表達為外象的有機系統(tǒng),。如果我們只觀察到他們的表面行為,，這是不夠的；如果就事論事,，抓住一點,，不及其余，輕易下結(jié)論，是很容易走極端,，因此必須注意全面觀察,，獲得思考的基礎(chǔ)?！　?span lang=EN-US>

注意細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)是行為的表現(xiàn),。在這個過程中，是以住校生的問題行為為出發(fā)點的,，而問題行為往往通過細(xì)節(jié)形式表現(xiàn)出來,，它就在我們的日常生活中。與他們談心要有針對性,，不要高談闊論,，講大道理。教育即生活,，因此,，我們要抓住他們的生活經(jīng)驗，捕捉教育契機,，要抓住各種有意義的細(xì)節(jié),，撥動他們的心弦，以致產(chǎn)生心靈的共鳴,。這與老師平時的觀察分不開的,，也與老師的精心選擇息息相關(guān)?！　?span lang=EN-US>

注意傾聽：傾聽是了解的過程,。談心就是為了扭轉(zhuǎn)錯誤認(rèn)識，彌補缺憾認(rèn)識,，拓寬膚淺認(rèn)識,，而且從認(rèn)識上把問題解決了，才是從根本上解決了問題,。我們老師只有善于傾聽,，然后才能對癥下藥；只有傾聽,，我們才能知道學(xué)生究竟在想什么,，他們想的有沒有道理，哪些方面有需求,，哪些不足要改正,，從而避免粗暴簡單的談心與談話?！　?span lang=EN-US>

注意探詢：探詢是互動與互滲,。不要認(rèn)為他們的心靈就是貧乏的，也不要讓他們認(rèn)為教師的心靈是枯竭的,。在談心時,，師生應(yīng)該是平等的，我們不僅要讓他們說話,，更要與他們對話,，把思想工作、心理工作做徹底,。我們能認(rèn)真傾聽,，仔細(xì)探詢，步步為營,，讓他們把心底的話掏出來,，做通他們的思想工作，這就是治本了,?！　?span lang=EN-US>

注意激勵：激勵是理想引導(dǎo)。理想引導(dǎo)要以教師為主,，要知道契機無處不在,。　　

我們用自己的行為表達對他們的支持,，讓他們感到老師的愛心,。做到寬容絕不縱容，關(guān)愛但不偏愛溺愛,，用自己的實際行動,，用自己的理想思考，用自己的真情實感,，讓學(xué)生看到感到你在關(guān)愛他,。　　

注意表達：表達是談心方法,。言為心聲,，我們要開動腦筋，克服困難,，了解背景,，有的放矢，把話說到學(xué)生心里去,，讓學(xué)生想聽,、樂聽。表達方法是最重要的談心方法,，我們對頑皮男生的教育方法要別出心裁,，我們也要注意說話儀態(tài)、動作和表情。表達的方法水平?jīng)Q定了老師工作的質(zhì)量,?！　?span lang=EN-US>

面對新時期教育資源的整合,住校生的管理，作為我們要轉(zhuǎn)變管理觀念,，落實規(guī)章制度,，積極引導(dǎo)學(xué)會，抓住教育基點,，開展課外活動,，關(guān)注管理過程來創(chuàng)造良好的學(xué)校氛圍，還要學(xué)會用心靈去感受,、用智慧去啟迪,，才能真正走近住校生，靠近他們,，直至走進學(xué)生的心靈世界,。讓我們不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索,，重視和加強住校生管理教育,，為培養(yǎng)身心全面發(fā)展的住校生而努力！