本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)下冊(cè)，包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》,。按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求,，第四章教學(xué)需要36個(gè)課時(shí)（不包含考試與測(cè)驗(yàn)的時(shí)間）；第五章的教學(xué)需要22個(gè)課時(shí),，共計(jì)需要58個(gè)課時(shí),。本學(xué)期有兩次月考和五一長假，實(shí)際授課時(shí)間為18周,，按每周6課時(shí)計(jì)算,，數(shù)學(xué)課時(shí)達(dá)到110課時(shí)左右，時(shí)間相當(dāng)充足。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫徹“低切入,、慢節(jié)奏”的教學(xué)方針提供了保障,，也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機(jī)會(huì)。

教學(xué)計(jì)劃：

 依據(jù)高一數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排,，本學(xué)期的期中考試（預(yù)計(jì)在4月14號(hào)至4月17號(hào)進(jìn)行）涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié),由于課時(shí)量充足,，第10節(jié)“正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)”以及第11節(jié)“已知三角函數(shù)值求角”將在上半學(xué)期講授，這樣下半個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為30個(gè)課時(shí),。

 我們備課組經(jīng)過認(rèn)真的思索,、充分的討論，將期中考試前的教學(xué)進(jìn)度安排如下：

（一單元）任意角的三角函數(shù)

§4.1角的概念的推廣                3課時(shí)

§4.2弧度制                        3課時(shí)

§4.3任意角的三角函數(shù)              3~4課時(shí)

§4.4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系        4課時(shí)

§4.5正弦,、余弦的誘導(dǎo)公式          4課時(shí)

復(fù)習(xí)課（習(xí)題課）                    4課時(shí)

單元測(cè)試及講評(píng)（隨堂）              2課時(shí)

（二單元）兩角和與差的三角函數(shù)

§4.6兩角和與差的正弦,、余弦、正切  7課時(shí)

習(xí)題課     3課時(shí)

§4.7兩倍角的正弦,、余弦,、正切      4課時(shí)

習(xí)題課2課時(shí)

單元測(cè)試及講評(píng)（隨堂）              2課時(shí)

（三單元）三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)

§4.8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)     5課時(shí)

習(xí)題課2課時(shí)

§4.9函數(shù) 的圖象                    4課時(shí)

總計(jì)授課53課時(shí),，余下課時(shí)可安排期中復(fù)習(xí),。

期中考試后的授課計(jì)劃：

§4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)          3課時(shí)

§4.11已知三角函數(shù)值求角            4課時(shí)

習(xí)題課                               2課時(shí)

第四章復(fù)習(xí)                           4課時(shí)

第五章

（一單元）向量及其運(yùn)算

§5.1向量                            1課時(shí)

§5.2向量的加減法                    2課時(shí)

§5.3實(shí)數(shù)與向量的積                  3課時(shí)

§5.4平面向量的坐標(biāo)計(jì)算              3課時(shí)

§5.5線段的定比分點(diǎn)                  2課時(shí)

§5.6平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算律        3課時(shí)

§5.7平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示         2課時(shí)

§5.8平移                             2課時(shí)

習(xí)題課                                 3課時(shí)

單元測(cè)試與講評(píng)（隨堂）                 2課時(shí)

§5.9正弦、余弦定理                    5課時(shí)

§5.10解斜三角形應(yīng)用舉例               2課時(shí)

實(shí)習(xí)與研究性課題                        4課時(shí)

習(xí)題課                                  3課時(shí)

 

一,、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下,。

1．獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2．提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3．提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4．發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5．提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6．具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二,、教材特點(diǎn)：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（A版）》,，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時(shí)代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點(diǎn)：

1．“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2．“問題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神,。

3．“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神。

4．“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

三,、教法分析：

1．    選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2．    通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3．    在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四,、學(xué)情分析：

1,、基本情況：12班共  人，男生  人,，女生  人,；本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約  人,，中上等生約  人,，中等生約  人，中下生約  人,，后進(jìn)生約  人,。

 14班共  人，男生  人,，女生  人,；本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子約  人，中上等生約  人,，中等生約  人,，中下生約  人，后進(jìn)生約  人,。

2,、兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級(jí)存在的最大問題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí)，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

五,、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性,；注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識(shí)；注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排

周 次	時(shí)	內(nèi)  容	重 點(diǎn),、難 點(diǎn)
第1周 2.12~2.18	5	算法與程序框圖(2) 基本算法語句(3)	理解算法的含義。理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu),。理解5種基本的算法語句,。
第2周 2.19~2.25	5	算法案例(6) 第一章小結(jié)	4個(gè)典型的算法案例，體會(huì)算法在解決問題的過程中所體現(xiàn)的特點(diǎn)
第3周 2.26~3. 4	5	隨機(jī)抽樣(5)	學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法,，了解分層和系統(tǒng)抽樣方法,。正確理解隨機(jī)性樣本隨機(jī)性的。
第4周 3. 5~3.11	5	用樣本估計(jì)總體(5)	學(xué)會(huì)列頻率分布表,、畫頻率分布直方圖等,。學(xué)會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差。會(huì)用樣本估計(jì)總體
第5周 3.12~3.18	5	變量間的相互關(guān)系(4) 第二章小結(jié)	利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識(shí)兩個(gè)變量之間的線性關(guān)系,。了解最小二乘法的思想,。會(huì)根據(jù)公式建立線性回歸方程,。變量之間相關(guān)關(guān)系。
第6周 3.19~3.25	5	隨機(jī)事件的概率(3) 古典概念(2)	了解頻率的穩(wěn)定性,。正確理解概率的意義,。理解古典概型及其概率計(jì)算公式。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)和運(yùn)用模擬方法近似計(jì)算概率,。
第7周 3.26~4.1	5	幾何概型(2) 第三章小結(jié)	體會(huì)隨機(jī)模擬中的統(tǒng)計(jì)思想：用樣本估計(jì)總體,。難點(diǎn)：把求未知量的問題轉(zhuǎn)化
第8周 4.2~4.8	5	任意角和弧度制(2) 任意角的三角函數(shù)(3)	了解任意角的概念和弧度制，能進(jìn)行弧度與角度的互化,。任意角三角函數(shù)的定義,。
第9周 4.9~4.15	5	三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式(2) 三角函數(shù)圖象與性質(zhì)（4）	誘導(dǎo)公式的探究。運(yùn)用誘導(dǎo)公式,。 三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì),。函數(shù)思想。
第10周 4.16~4.22		期中復(fù)習(xí)及考試
第11周 4.23~4.29	5	函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象(2),、三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用（2）	用參數(shù)思想討論圖象的變換過程,。用三角模型解決一些具有周期變化規(guī)律的實(shí)際問題。難點(diǎn)：實(shí)際問題抽象為三角函數(shù)模型
第12周 4.30~5. 6	5	五一放假
第13周 5. 7~5.13	5	平面向量的實(shí)際背景及基本概念(2),、平面向量的線性運(yùn)算(2)	向量的概念,。相等向量的概念。向量的幾何表示,。向量加,、減法的運(yùn)算及幾何意義。向量數(shù)乘運(yùn)算及幾何意義,。
第14周 5.14~5.20	5	平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示(2) 平面向量的數(shù)量積(2)	平面向量基本定理,。會(huì)用平面向量數(shù)量積的表示向量的模與夾角。
第15周 5.21~5.27	5	平面向量的應(yīng)用舉例(2) 第一二章復(fù)習(xí)	用向量方法解決實(shí)際問題的方法,。向量方法解決幾何問題的“三步曲”,。
第16周 5.28~6.3	5	兩角和與差的正弦、余弦和正切公式(4)	探索和交流,，導(dǎo)出11個(gè)三角公式,。難點(diǎn)：兩角差的余弦公式的探索與證明。
第17周 6.4~6.10	5	簡(jiǎn)單的三角恒等變換(3) 第三章小結(jié)(1)	以11個(gè)公式為依據(jù),，推導(dǎo)和差化積,、積化和差等公式，會(huì)進(jìn)行三角變換,。
第18周 6.11~6.17	5	期末復(fù)習(xí)	分章歸納復(fù)習(xí)＋3套模擬測(cè)試
第19周 6.18~6.24	5	期末復(fù)習(xí)
第20周	5	復(fù)習(xí)及期未考試

 

本學(xué)期擔(dān)任高一（9）（10）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高,；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。
一,、指導(dǎo)思想：
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。
1．獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2．提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3．提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。
4．發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。
5．提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。
6．具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
一,、教學(xué)目標(biāo)． 
（一）情意目標(biāo) 
（1）通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。 
（2）提供生活背景,，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。（3）在探究函數(shù)、等差數(shù)列,、等比數(shù)列的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組      研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,、相互評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的合作意識(shí) 
（4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。 
（5）還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。 
（6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。 
（二）能力要求 
1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。 
（1）通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。 
（3）通過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。 
2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。 
（1）通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。 
（2）加強(qiáng)對(duì)概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。 
（3）通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力,。 
（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移,。 
（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。 文 章來

 

本學(xué)期我負(fù)責(zé)07電子和07幼師（1）（2）共三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期所選用的教材是是根據(jù)教育部職業(yè)教育與成人教育司的規(guī)劃,，人民教育出版社組織中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)研究人員和數(shù)學(xué)教師組成編寫組,，并結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際編寫了這套文化基礎(chǔ)課程教材。這套教材的主要特點(diǎn)是：
1.注重基礎(chǔ),，降低知識(shí)起點(diǎn)
該教材在編寫中,，以中學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法為綱，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的基礎(chǔ)上能夠解決實(shí)際問題,。
2.注重算法意識(shí)的培養(yǎng)
每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都用實(shí)際問題因如,，然后研究問題的算法，最后給出必要的練習(xí),。通過不斷滲透算法思想,，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用算法解決問題的意識(shí)和能力。
3.增加較大的使用彈性
考慮中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的多樣性,，各  對(duì)數(shù)學(xué)能力的要求也不相同,，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學(xué)的彈性,。
4.注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)
每章內(nèi)容從具體問題出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)工具的能力
教材內(nèi)容滲透了現(xiàn)代計(jì)算技術(shù)的使用與訓(xùn)練，注意使用計(jì)算機(jī)技術(shù)改善學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生通過計(jì)算機(jī),、計(jì)算器等現(xiàn)代計(jì)算工具解決實(shí)際問題的能力。
6.強(qiáng)教材的時(shí)代感與趣味性
    每章內(nèi)容做到具有時(shí)代氣息,注意與就業(yè)需要,、活,、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合。每一章都設(shè)有數(shù)學(xué)文化閱讀材料,，目的是使學(xué)生了解一些數(shù)學(xué)文化等背景知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)和科學(xué)精神。
教材內(nèi)容：
全套教材分為必修和選修兩部分,，其中必修部分共二冊(cè),，學(xué)時(shí)為一年，本學(xué)期學(xué)習(xí)必修（一）的內(nèi)容,?！“ǚ匠膛c不等式、坐標(biāo),、集合與函數(shù),、數(shù)列一共四章。
學(xué)生情況分析及教學(xué)對(duì)策：
    07級(jí)這三個(gè)班都是清一色的男生班或女生班,，學(xué)生的個(gè)性傾向較為明顯,。男生班也就是07電子班的男生性格較為活躍，反應(yīng)快但注意力不容易集中,，很容易開小差,。因而在課堂的處理中在吸引學(xué)生的注意力方面要偏重一些。女生班也就是幼師兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較之男生班要好,，特別是幼師（1）班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍目前較為濃厚,。但班級(jí)中學(xué)生的程度參差不齊，因而在習(xí)題的設(shè)置中我采用分層練習(xí),、分層作業(yè)的形式,，兼顧不同層度的學(xué)習(xí)。另外,，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，對(duì)以往知識(shí)的缺漏非常多。因而在教學(xué)過程當(dāng)中,，及時(shí)補(bǔ)遺,、查漏補(bǔ)缺尤為重要。知識(shí)引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識(shí)補(bǔ)遺,，先回顧新課所涉及到的舊知識(shí)點(diǎn),；對(duì)學(xué)生的要求以能處理簡(jiǎn)單的操作題為主,。另外，舒適的環(huán)境對(duì)學(xué)生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

一,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)下冊(cè),，包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》。按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求,，第四章教學(xué)需要36個(gè)課時(shí)（不包含考試與測(cè)驗(yàn)的時(shí)間）,；第五章的教學(xué)需要22個(gè)課時(shí)，共計(jì)需要58個(gè)課時(shí),。本學(xué)期有兩次月考和五一長假,，實(shí)際授課時(shí)間為18周，按每周6課時(shí)計(jì)算,，數(shù)學(xué)課時(shí)達(dá)到110課時(shí)左右,，時(shí)間相當(dāng)充足。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫徹“低切入,、慢節(jié)奏”的教學(xué)方針提供了保障,，也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機(jī)會(huì)。

二,、教學(xué)計(jì)劃：

    本學(xué)期的期中考試（預(yù)計(jì)在4月14號(hào)至4月17號(hào)進(jìn)行）涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié),由于課時(shí)量充足,，第10節(jié)“正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)”以及第11節(jié)“已知三角函數(shù)值求角”將在上半學(xué)期講授,，這樣下半個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為30個(gè)課時(shí),。

   我們備課組經(jīng)過認(rèn)真的思索、充分的討論,，將期中考試前的教學(xué)進(jìn)度安排如下：

（一單元）任意角的三角函數(shù)

§4.1角的概念的推廣                 3課時(shí)

§4.2弧度制                         3課時(shí)

§4.3任意角的三角函數(shù)                   3~4課時(shí)

§4.4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系         4課時(shí)

§4.5正弦,、余弦的誘導(dǎo)公式               4課時(shí)

復(fù)習(xí)課（習(xí)題課）                            4課時(shí)

單元測(cè)試及講評(píng)                       2課時(shí)

（二單元）兩角和與差的三角函數(shù)

§4.6兩角和與差的正弦、余弦,、正切   7課時(shí)

習(xí)題課                                      3課時(shí)

§4.7兩倍角的正弦,、余弦、正切           4課時(shí)

習(xí)題課                                      2課時(shí)

單元測(cè)試及講評(píng)                  2課時(shí)

（三單元）三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)

§4.8正弦,、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)     5課時(shí)

習(xí)題課                                      2課時(shí)

§4.9函數(shù)的圖象            4課時(shí)總計(jì)授課53課時(shí),，余下課時(shí)可安排期中復(fù)習(xí)。

期中考試后的授課計(jì)劃：

§4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)              3課時(shí)

§4.11已知三角函數(shù)值求角                4課時(shí)

習(xí)題課                                      2課時(shí)

第四章復(fù)習(xí)                                  4課時(shí)

第五章

（一單元）向量及其運(yùn)算

§5.1向量                                   1課時(shí)

§5.2向量的加減法                           2課時(shí)

§5.3實(shí)數(shù)與向量的積                     3課時(shí)

§5.4平面向量的坐標(biāo)計(jì)算                 3課時(shí)

§5.5線段的定比分點(diǎn)                     2課時(shí)

§5.6平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算律           3課時(shí)

§5.7平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示           2課時(shí)

§5.8平移                               2課時(shí)

習(xí)題課                                  3課時(shí)

單元測(cè)試與講評(píng)（隨堂）                  2課時(shí)

§5.9正弦,、余弦定理                     5課時(shí)

§5.10解斜三角形應(yīng)用舉例                2課時(shí)

實(shí)習(xí)與研究性課題                        4課時(shí)

習(xí)題課                                  3課時(shí)

單元測(cè)試與講評(píng)                          2課時(shí)

 

高一下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期擔(dān)任高一(5)(8)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,初中的基礎(chǔ)參差不齊,5班學(xué)生基礎(chǔ)較差,8班學(xué)生基礎(chǔ)稍好,很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,自學(xué)能力較差,很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃.
一,指導(dǎo)思想:
使學(xué)生在學(xué)習(xí)功課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要.具體目標(biāo)如下:
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念,數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念,結(jié)論等產(chǎn)生的背景,應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用.通過不同形式的自主學(xué)習(xí),探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程.
2.提高空間想像能力,抽象概括,推理論證,運(yùn)算求解,數(shù)據(jù)處理等基本能力.
3.提高數(shù)學(xué)地提出,分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力.
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷.
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度.
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.
二,教學(xué)目標(biāo).
(一)情意目標(biāo)
(1)通過提出問題,分析問題,解決問題的方法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣.
(2)提供生活背景,通過數(shù)學(xué)建模,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí).
(3)在探究函數(shù),平面向量,立體幾何的性質(zhì),體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,相互評(píng)價(jià),提高學(xué)生的合作意識(shí)
(4)基于情意目標(biāo),調(diào)控教學(xué)流程,堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心.
(5)還時(shí)空給學(xué)生,還課堂給學(xué)生,還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神.
(6)讓學(xué)生體驗(yàn)"發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)"這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法.
(二)能力要求
1,培養(yǎng)學(xué)生記憶能力.
(1)通過定義,命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶.
(2)通過揭示立體集合,函數(shù),數(shù)列有關(guān)概念,公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力.
2.培養(yǎng)學(xué)生的理解能力 在以往的教學(xué)和測(cè)試中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生無法正確理解題目的意思,從而造成誤解,失去很多應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù),在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)定義概念及數(shù)學(xué)語言的理解,正確領(lǐng)悟出題人的意圖.
3,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力.
(1)通過對(duì)基本數(shù)學(xué)工具的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力.
(2)加強(qiáng)對(duì)概念,公式,法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力.
(3)通過一題多解,一題多變培養(yǎng)正確,迅速與合理,靈活的運(yùn)算能力,促使知識(shí)間的滲透和遷移.
(4)培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)形結(jié)合,函數(shù)與方程思想,另辟蹊徑,提高學(xué)生運(yùn)算能力.

一,、指導(dǎo)思想：

    　隨著高一新教材實(shí)施，本年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實(shí)際階段,。數(shù)學(xué)教師首先要學(xué)習(xí)兩個(gè)文件,，一個(gè)是《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,，一個(gè)是教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》。以此研究社會(huì)和教育發(fā)展的趨勢(shì),，掌握現(xiàn)代教育理念,。
      在工作中明確課程改革的三項(xiàng)基本功能。一是知識(shí)與技能,，即數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)與技能,；二是過程與方法，主要包括了解科學(xué)的探究過程,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),、思考和解決問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；三是情感態(tài)度與價(jià)值觀,，強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)做人的過程,。這也是制定每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。 
         二,、基本情況分析：

    １,、 班共  人，男生  人,，女生  人,；本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約  人,，中上等生約  人,，中等生約  人，中下生約  人,，差生約  人,。

         班共  人，男生  人,，女生  人,；本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約  人,，中上等生約  人,，中等生約  人，中下生約  人,，差生約  人,。

２、班在初中升入高中的升學(xué)考試中,，數(shù)學(xué)成績?cè)?span>100’及以上的有  人,，80’—99’有  人,，60’—79’有   人，40’—59’有   人,，40’以下有    人,，其中最高分為    ，最低分為     ,。

     班在初中升入高中的升學(xué)考試中,，數(shù)學(xué)成績?cè)?00’及以上的有  人，80’—99’有  人,，60’—79’有   人,，40’—59’有   人，40’以下有    人,，其中最高分為    ,，最低分為     。

３,、  班分別為高一年級(jí) 個(gè)班中編排一個(gè)普高班和一個(gè)普高班之后的體育班,，整體分析的結(jié)果是：

  

    三、教材分析：

    　１,、教材內(nèi)容：集合與函數(shù),，基本初等函數(shù)，函數(shù)的基本應(yīng)用,?？臻g幾何體，點(diǎn),、線,、平面之間的位置關(guān)系，直線與方程,，圓與方程,。

　?。?、集合概念及其基本理論，是近代數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容之一,；函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一,；數(shù)列有著廣泛的應(yīng)用，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。

３,、教材重點(diǎn)：集合的含義，幾種函數(shù)的圖像與性質(zhì),，點(diǎn)  ,、線,、平面之間的位置關(guān)系，直線與方程,，圓與方程,。

  ４、教材難點(diǎn)：關(guān)于集合的各個(gè)基本概念的涵義及其相互之間的區(qū)別和聯(lián)系,、函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用,，坐標(biāo)系的建立、直線與圓的方程,。 

  ５,、教材關(guān)鍵：理解概念，熟練,、牢固掌握函數(shù)的圖像與性質(zhì),。圖形結(jié)合法。

    　６,、采用了由淺入深,、減緩坡度、分散難點(diǎn),，逐步展開教材內(nèi)容的做法,，符合從有限到無限的認(rèn)識(shí)規(guī)律，體現(xiàn)了從量變到質(zhì)變和對(duì)立統(tǒng)一的辯證規(guī)律,。每階段的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立,，方法比較單一，有助于掌握每一階段內(nèi)容,。

    　7,、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系較強(qiáng)，每一階段的知識(shí)都是以前一階段為基礎(chǔ),，同時(shí)為下階段的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,。

   　 8、全期教材重要的內(nèi)容是：集合運(yùn)算,、函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性,、直線與圓的方程。

    　四,、教學(xué)要求：

    ?。薄⒗斫饧?、子集,、交集、并集,、補(bǔ)集的概念,。明確集合無素的確定性,、互異性、無序性,；體會(huì)元素與集合間只存在“屬于”與“不屬于”的關(guān)系,；知道一些常用數(shù)集的字母記法；能根據(jù)所給集合元素的特點(diǎn)選擇自然語言,、圖形語言,、描述語言；理解集合之間包含與相等的含義,，能識(shí)別給定集合的子集,、真子集，了解空集的含義,。了解空集和全集的意義,，了解屬于、包含,、相等關(guān)系的意義,，能掌握有關(guān)的術(shù)語和符號(hào)，能正確地表示一些簡(jiǎn)單的集合,。

２,、了解映射的概念，在此基礎(chǔ)上理解函數(shù)及其有關(guān)的概念,，掌握互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系,。

    　３,、理解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念,，并能判斷一些簡(jiǎn)單函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性，能利用函數(shù)的奇偶性與圖象的對(duì)稱性的關(guān)系描繪圖象,。

   　 ４,、掌握指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)的概念及其圖象和性質(zhì),，并會(huì)解簡(jiǎn)單的函數(shù)應(yīng)用問題,。

　　５,、初步了解柱,、錐、臺(tái),、球的結(jié)構(gòu)特征，了解柱,、錐,、臺(tái)體的表面積體積公式,，能運(yùn)用公式解實(shí)際問題。

　?。?、理解直線與平面、平面與平面平行,、垂直的判定性質(zhì)定理

　?。贰⒗斫庵本€的傾斜角和斜率的概念,，掌握直線方程與圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程,。

        五、教學(xué)措施：

    １,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

    ２,、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性；注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí),；注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

    ３,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

    ４、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

    ５,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

    六,、教學(xué)進(jìn)度安排：

九月份：  集合(2)、子集,、全集,、補(bǔ)集(2)、交集,、并集(2),、集合習(xí)題(1)

絕對(duì)值不等式(1)、一元二次不等式(2),、不等式習(xí)題(1)

邏輯聯(lián)結(jié)詞(1),、四種命題(1)、充要條件(1),、習(xí)題(1),、

第一章小結(jié)與練習(xí)(3)

十月份：  映射(1)、函數(shù)(2),、單調(diào)性奇偶性(3),、反函數(shù)(2)、習(xí)題(1)

指數(shù)(1),、指數(shù)函數(shù)(3),、對(duì)數(shù)(2)、對(duì)數(shù)函數(shù)(3),、習(xí)題(1)

函數(shù)應(yīng)用舉例(2),、第二章小結(jié)與練習(xí)(3)

十一月份：期中復(fù)習(xí)與考試(8)、數(shù)列(2),、

等差數(shù)列(2),、等差數(shù)列的前n項(xiàng)和(2)、習(xí)題(1)

等比數(shù)列(2),、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和(2),、

十二月份：分期付款等應(yīng)用(2)、習(xí)題(1)

第三章小結(jié)與練習(xí)(3),、復(fù)習(xí)（12）

元月份：  期末復(fù)習(xí)（8）

                                      200 年9月1日

 

 

附:

高一數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)具體措施

 

1,、作業(yè)方面：

①課堂作業(yè)設(shè)置一本；提倡用鋼筆書寫,，一律要求用鉛筆,、尺規(guī)作圖,，書寫規(guī)范；墨跡,、錯(cuò)誤用橡皮擦擦干凈,，保持作業(yè)本整潔,；當(dāng)天布置,，當(dāng)天第二節(jié)晚自習(xí)之前交（若無晚自習(xí)，則第二天早讀之前交）,；批閱用“,？”號(hào)代表錯(cuò)誤，一般點(diǎn)在錯(cuò)誤開始處,，自覺完成更正,；

②每次作業(yè)按A、B,、C,、D四個(gè)等級(jí)評(píng)定，分別得分5,、4,、3、2,，每本作業(yè)本完成后自行統(tǒng)計(jì)得分并上交科代表審核,、教師評(píng)定等級(jí)，得分90％～98％為優(yōu)良等級(jí),，98％及以上為優(yōu)秀等級(jí),；

③《同步優(yōu)化設(shè)計(jì)》及時(shí)完成，按進(jìn)度交閱,，自覺訂正,。

2、考試方面：

①控制考試次數(shù),一般為：月考2次,期中期末統(tǒng)考各1次,期末復(fù)習(xí)小考2次,；

②制好試卷,，切合實(shí)際，難易適中,，目標(biāo)高考,；

③組織好考試，嚴(yán)格考試紀(jì)律,。

3,、興趣方面：

①組織一次活動(dòng)、一次競(jìng)賽,；

②多上一些多媒體課,、優(yōu)質(zhì)課,；

③每兩周安排一節(jié)課時(shí)，由課代表組織4個(gè)學(xué)生講課,，每人10分鐘左右,，主要講解《同步優(yōu)化設(shè)計(jì)》上的難題。

4,、成績總評(píng)：

①每期總評(píng)成績150分,，分為三大項(xiàng)，分值為：考試成績125分（2次月考各5’,、期中15’,、期末100’）、平時(shí)成績24分(作業(yè)10’,、練習(xí)8’,、2次小考各3’)、自評(píng)1分,。

②提倡準(zhǔn)備筆記本,、考試錯(cuò)題更正本，并檢查后給予加分5’,、2’,，其它特別表現(xiàn)給予加分3’。

5,、抓好學(xué)習(xí)常規(guī),，提高學(xué)習(xí)成績。

 

南湖高中九十三學(xué)年度第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

                                 

上課時(shí)間

每週5節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

以數(shù)學(xué)第一冊(cè)課本（翰林版）為範(fàn)本,。

上課重點(diǎn)：著重觀念及解題關(guān)鍵,。

教學(xué)目標(biāo)

1.啟發(fā)學(xué)生思考、推理的能力,，培養(yǎng)創(chuàng)造解題方法的能力,。

2.期望人人都能學(xué)得會(huì)數(shù)學(xué)，並喜歡上數(shù)學(xué),。

3.引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)掘數(shù)學(xué)的功用,，俾能運(yùn)用數(shù)學(xué)方法在生活中解決問題。

教材內(nèi)容

第一章,、基礎(chǔ)概念

第二章,、數(shù)與坐標(biāo)系

第三章,、數(shù)列與級(jí)數(shù)

第四章、多項(xiàng)式

教學(xué)方式

觀察、實(shí)作,、講述,、演練,。

作業(yè)設(shè)計(jì)

寫數(shù)學(xué)習(xí)題及講義。

評(píng)量方式

段考,、週考、隨堂考,、習(xí)作,、作業(yè)、課堂表現(xiàn),。

成績計(jì)算

三次段考各20%,，平時(shí)成績40%。

努力方向

1.     配合課本中的活動(dòng),，建構(gòu)學(xué)生基本概念,。

2.     引導(dǎo)學(xué)生活用基本概念,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，解決問題。

3.     培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

希望家長

配合事項(xiàng)

1.     每天有數(shù)學(xué)課：所以每天要花50分鐘以上的時(shí)間溫習(xí)數(shù)學(xué),。

 

 

 

 

 

金博志網(wǎng)址（上面圖標(biāo)）的“教育教學(xué)”里面有相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和復(fù)習(xí)題！